Autor(s)

Késia Alves Silva

Orientador(s)

Flaviane Cristine Troglio da Silva

Ano de Publicação

2016

Palavra Chave

TDA/H. Adultos. Persistência. Terapia cognitivo-comportamental.

Curso

PSICOLOGIA

Nos últimos tempos a comunidade escolar tem vivenciado um aumento no número de crianças com baixo rendimento escolar secundário ao transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). Diante desse fato esta pesquisa visa abordar os fatores que podem favorecer um bom desempenho escolar das crianças com esse transtorno, tais como: diagnóstico precoce; tratamento interdisciplinar;intervenção escolar; reforço escolar e estruturação familiar. Partindo-se de informações coletadas através de uma revisão bibliográfica do tipo exploratório descritivo fica evidente a necessidade de uma abordagem multiprofissional como também o apoio da família para que essas crianças possam atingir um bom desempenho escolar. Entretanto,como o transtorno é de natureza evolutiva, a criança com TDAH necessita de acompanhamento contínuo. Quando não recebem uma intervenção adequada,poderão entrar em um círculo vicioso de repetência escolar e consequentemente baixa da auto-estima, entre outras consequências, com prejuízos imediatos e a longo prazo no desenvolvimento psicossocial.

Autor(s)

Manoelina Caldas Rolim de Oliveira

Orientador(s)

Indira Feitosa Siebra de Holanda

Ano de Publicação

2013

Palavra Chave

Crianças com TDAH. Rendimento escolar. Comunidade escolar. Família e fatores.

Curso

PSICOLOGIA

Este trabalho busca apresentar estudos sobre as práticas educativas adotadas pela família de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O TDAH afeta diretamente as habilidades de fala, escrita e leitura, tornando o indivíduo desatento ou impulsivo, e demandando dos pais e educadores, maior atenção e cuidados. O diagnóstico ocorre a partir da análise clínica dos sintomas atuais, mas alguns estudos mostram que normalmente não há uma manifestação clínica durante a consulta médica. As práticas educativas parentais são estratégias utilizadas pelos pais da criança em sua educação. O presente estudo trata-se de uma revisão bibliográfica, onde foram pesquisados textos no Google acadêmico e no Scielo, que abordassem os temas TDAH infantil, as interações familiares e as práticas educativas parentais. O período de pesquisa se deu entre Agosto de 2011 até Agosto de 2012. Para inclusão nos resultados, considerou-se que os textos deveriam ser da psicologia, retratar o TDAH infantil e as práticas educativas parentais; foram excluídos textos em língua estrangeira, repetidos, que abordassem o TDAH em adultos ou adolescentes ou que não retratassem o TDAH e de outra área que não fosse a psicologia. Constatou-se que existem poucos estudos sobre o assunto na literatura brasileira e que esses são mais voltados às características nosográficas do transtorno que aos antecedentes ou conseqüências advindas do relacionamento dessas crianças com os seus familiares.

Autor(s)

Elaine Sampaio Alves de Lima

Orientador(s)

Natalie Brito Araripe

Ano de Publicação

2012

Palavra Chave

Transtorno déficit de atenção e hiperatividade. Práticas educativas parentais. Família.

Curso

PSICOLOGIA

Sabe-se que o homem em seu desenvolvimento teve de se adaptar às circunstâncias estressoras, mantendo assim a sobrevivência da espécie. Diante disso, o presente trabalho contempla uma breve discussão teórica sobre o Transtorno de Estresse Pós-Traumático (TEPT) a partir do ponto de vista da Análise do Comportamento. Perpassando por diversas nomenclaturas, o TEPT configura-se como uma psicopatologia que se enquadra na categoria dos transtornos de ansiedade. O TEPT acomete algumas pessoas que são expostas a situações estressoras; e agem por meio da revivescência do evento, da evitação a aspectos relacionados à situação ou a hiperexcitabilidade. Formula-se uma compreensão do TEPT sob um enfoque analítico-comportamental a partir dos princípios básicos dessa ciência e da interação operante-respondente. Destarte, o presente trabalho traz uma sugestão de compreensão do TEPT num enfoque funcional. Esperamos que essa formulação possa contribuir com propostas de intervenção, diagnóstico e tratamento para o TEPT baseadas numa visão analítico-comportamental.

Autor(s)

Nara Raquel Alves Bezerra

Orientador(s)

Natalie Brito Araripe

Ano de Publicação

2011

Palavra Chave

Transtorno de estresse pós-traumático. Análise do comportamento. Psicopatologia.

Curso

PSICOLOGIA

Nesse trabalho será abordado o transtorno de pânico (TP) sob uma perspectiva da análise do comportamento, a partir do estudo de um caso clínico. Tem como objetivo identificar as variáveis ambientais do qual o comportamento é função, evidenciando as relações contingenciais entre as respostas ansiosas os eventos antecedentes e as consequências que o mantém. Pretende-se com esse estudo, levantar informações acerca da ansiedade e do TP que possa informar como este ocorre e quais os principais comportamentos. O caso foi estudado com base no modelo de análise de contingências da abordagem analítica-comportamental a qual possibilitou subsídios para apresentação e discussão dos resultados sugerindo que o TP pode estar relacionado à história de vida do sujeito, enfatizando eventos e situações consideradas aversivas, associadas a perdas e separações como possíveis desencadeadores do transtorno. 

Autor(s)

Aparecida Alves Leite

Orientador(s)

Clarissa de Pontes Vieira Nogueira

Ano de Publicação

2013

Palavra Chave

Patologia. Transtorno de pânico. Ansiedade. Análise do comportamento.

Curso

PSICOLOGIA

Autor(s)

Emanoel Rodrigues Prudêncio

Orientador(s)

Alfredo Anderson Teixeira de Araujo

Ano de Publicação

2017

Palavra Chave

TDAH. Hiperatividade. Educação física.

Curso

EDUCAÇÃO FÍSICA

Autor(s)

João Paulo Pereira Melo da Costa

Orientador(s)

Lorrana Caliope Castelo Branco Mourão

Ano de Publicação

2017

Palavra Chave

Transtorno do espectro autista. Relações familiares. Mudanças na família. Psicologia.

Curso

PSICOLOGIA

O presente estudo trata-se de uma revisão narrativa com o objetivo de realizar uma revisão da literatura sobre o transtorno do espectro autista TEA, com ênfase nos fatores genéticos associados às alterações neurobiológicas. Nos últimos anos, o TEA ou, como é conhecido popularmente, autismo é definido como um transtorno ocasionado por consequência de uma patologia no sistema nervoso central, no qual ocorre implicações neurobiológicas e neurofisiológicas, e por tanto provoca uma série de comprometimento na codificação dos significados das palavras, não permitindo ao seu portador o seu desenvolvimento eficaz de comunicação, diversas evidências apontam a influência de fatores genéticos e alterações do sistema imune na patogênese do TEA, os quais são sugeridos como possíveis fatores de risco para o autismo a síndrome do X frágil, proteína SKANK e gene GABRB3. Conclui-se com o presente estudo que fatores genéticos como síndrome do X Frágio, proteínas SHANK e o gene GABRB3, possuem alterações em traços ligados ao autismo, porém não é só um único gene ou um único cromossomo envolvido e sim um conjunto complexo de anomalias cromossômicas que interagem e levam ao comportamento autístico.

Autor(s)

Vinícios Lucena de Sousa

Orientador(s)

Raira Justino Oliveira

Ano de Publicação

2022

Palavra Chave

Etiologia. Genes. Neurológica. TEA.

Curso

BIOMEDICINA

Para falar do transtorno mental e família é necessário conhecer os desafios enfrentados diante desse adoecimento para que se possa discorrer com veracidade sobre o assunto abordado; o objetivo é discutir a relação entre ambos, visando analisar os impactos causados pela doença mental no âmbito familiar a partir da participação da família dos doentes mentais no CAPs – I da cidade de Brejo Santo Ceará. A família como provedora de cuidados, aquela que é responsabilizada pela formação social do sujeito, é escolhida para está de forma centrada nesse tema junto ao doente mental, uma maneira de conhecer um pouco sobre o contexto social, entendendo as transformações ocorridas nas diferentes fases dessa constituição que chamamos de família, bem como na própria saúde e na saúde mental, além de desvendar o sofrimento do sujeito enquanto pessoa de direito. Deste modo o tema abordado é de suma importância para que haja uma maior compreensão em relação ao papel que a família exerce diante daquele que adoece mentalmente, assim como evidenciar situações vivenciadas pelo usuário e seus familiares durante o processo de tratamento, analisar a assistência ao doente mental e seus familiares que são oferecidos na rede de saúde. Para obtenção dos resultados foram usadas as pesquisas qualitativas de caráter quantitativo, bibliográficas e de campo por meio de dez questionários aplicados no campo de estágio. A partir dos resultados colhidos compreende-se que os impactos são muitos e que na maioria das vezes as famílias não estão preparadas para lidar com a mudança que ocorre a partir das mazelas instaurada no âmbito familiar, porém é na família que o sujeito encontra apoio para recuperação. Percebe-se que ainda é necessário que se trabalhe a sociedade para que possa vim a aceitar o ser humano como ele é. Também se faz necessário a intervenção por parte do estado na questão de proporcionar atendimento mais próximo do usuário.

Autor(s)

Maria do Socorro Filgueira Lisboa

Orientador(s)

Cecília Bezerra Leite

Ano de Publicação

2014

Palavra Chave

CAPS. Doente mental. Família. Relação familiar.

Curso

SERVIÇO SOCIAL

A adolescência é um processo transição entre a infância e a maturidade que permite a busca de uma identidade. É um período normal de angústia e de crises, é uma fase inevitável, marcada por alguma luta ou dor no processo de auto-conhecimento. Entretanto, a enfermidade acrescenta uma angústia maior pelos sentimentos indefinidos em relação a mudança hormonal de seus corpos. A pesquisa tem como objetivo conhecer a percepção dos cuidadores de adolescentes atendidos no Centro de Atenção Psicossocial Infanto-juvenil (CAPSi) do município de Barbalha-Ce, sobre o processo de saúde e doença mental. O presente estudo é do tipo exploratório-descritivo com abordagem qualitativa, realizado com 12 cuidadores de adolescentes, que sofrem de transtorno mental que fazem acompanhamento no CAPSi de Barbalha, único da região do cariri. A coleta de dados foi realizada durante os meses de março e abril de 2012. A realização deste estudo respeitou todos os princípios estabelecidos dentro dos aspectos éticos e legais contido na resolução 196/96 do Conselho Nacional de Saúde, que dispõe a respeito da pesquisa envolvendo seres humanos e a cada entrevista foi lido o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) e assinado pelos participantes. Foram incluídos à pesquisa os cuidadores de ambos os sexos, de adolescentes na faixa etária entre12 a 18 anos incompleto independente do sexos, acompanhados no CAPSi independente do tempo de tratamento. O instrumento de coleta de dados utilizado foi uma entrevista semiestruturada contendo perguntas abertas, com tudo os participantes não aceitaram a gravação sendo as falas transcritas logo ao término de cada entrevista. A análise de dados foi realizada através da leitura das informações obtidas e elaboração de categorias e através da análise de conteúdos. Os resultados explicitaram que há timidez por parte dos cuidadores na busca pelos serviços de saúde mental e certo preconceito quanto à escolha deste tratamento adotado. Os sintomas são percebidos por aquele desde os primeiros anos de vida, entretanto a busca pelo acompanhamento dar-se após alguns anos quando surpreendidos por conseqüências danosas no comportamento do adolescente. Pode-se perceber que os cuidadores atribuíam as causas dos transtornos mentais em seus adolescentes aos conflitos familiares, ao vício do alcoolismo e desafeto por parte dos cuidadores, a traumas vivenciados como, a perda de um ente querido, causas espirituais, imaturidade, gravidez não planejada, como também causas de origem orgânicas, anorexia e estrupo.

Autor(s)

Franciana Gomes de Figueiredo

Orientador(s)

Ariadne Gomes Patrício Sampaio

Ano de Publicação

2012

Palavra Chave

Adolescência. Transtornos mentais. Cuidadores.

Curso

ENFERMAGEM