O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é caracterizado por diferenças no desenvolvimento humano, especialmente nas habilidades sociais. O autismo afeta o neurodesenvolvimento, causando dificuldades na linguagem e interação social. No contexto escolar, crianças autistas podem enfrentar desafios devido à intensa interação e preferência por rotinas monótonas. O papel do psicólogo é fundamental para promover a inclusão da criança autista na escola. O estudo se caracteriza enquanto um estudo qualitativo, que usou a pesquisa bibliográfica para fundamentá-lo, onde se utilizou ainda artigos publicados nos últimos 10 anos e os descritores: TEA, desenvolvimento social e psicologia escolar. Logo, se observou partir das discussões que, crianças com TEA enfrentam dificuldades na comunicação e interação social. No entanto, um diagnóstico precoce e tratamento adequado podem levar a melhorias significativas no desenvolvimento. A família e os educadores desempenham um papel fundamental na inclusão escolar da criança com TEA. Os profissionais de psicologia oferecem suporte para o desenvolvimento social da criança e facilitam sua inclusão na escola. 

Autor(s)

Antonia Danieli de Sousa Costa

Orientador(s)

Indira Feitosa Siebra de Holanda

Ano de Publicação

2023

Palavra Chave

Transtorno do Espectro Autista. Relações sociais. Escola. Psicologia.

Curso

PSICOLOGIA

O Autismo è considerado um transtorno que se desenvolve desde o nascimento, e muitas das vezes se manifesta no 30º meses de vida. Que se caracterizar por apresentar atraso de desenvolvimento que afeta não somente a criança mais todo o seu seio familiar. Realizar uma Análise do cotidiano das famílias das crianças com TEA atendidas no Centro de Atenção Psicossocial Infantil (CAPSi) do Município de Juazeiro do Norte- CE. Caracterizar- se por um estudo descritivo, quali- quantitativo, envolvendo os pais e/ou responsáveis das crianças atendidas no Município de Juazeiro do norte, que estiveram na sala de espera para ser atendidas, e concordaram em participar da pesquisa e assinaram o Termo de Consentimento e Livre esclarecido (TCEL). A pesquisa foi realizada no Centro de Atenção Psicossocial Infantil na cidade de Juazeiro do Norte- CE. Como Ferramenta foi utilizado para a coleta um questionário estruturado de fácil compreensão e por questão de múltiplas escolhas, baseado em outros trabalhos, já publicados. A mostra foi selecionada por conveniência, ou seja, participaram da pesquisa os pais e/ou responsáveis das crianças que compareceram ao atendimento. O perfil predominante entre pais e/o responsáveis das crianças com autismo, era do sexo feminino, com uma prevalência de (28%), entre a faixa etária das crianças atendidas, que estava entre 3(três) a 12(doze) anos. O Nível de Escolaridade dos pais e/ou responsáveis estava entre ensino médio completo (18%) e ensino fundamental incompleto (10%)e ainda os analfabetos em (2%). Entretanto foi questionados os pacientes e/o responsáveis sobre a importância do diagnóstico precoce, e eles respondem que (29%), acharam importante, somente (1%) não acharam importante. Também foram questionados com relação a descoberta do autismo se ocorreu alguma mudança no cotidiano, (29%) e (1%) nada. Com isso percebeu-se, que é importante o diagnóstico precoce e acompanhamento da criança com autismo para que a família consiga assim enfrentar as mudanças no seu cotidiano.

Autor(s)

Lídia Raianny Alencar de Oliveira

Orientador(s)

Jamille de Lima Vieira

Ano de Publicação

2021

Palavra Chave

Autismo. Diagnóstico precoce. Família.

Curso

SERVIÇO SOCIAL

O presente artigo tem objetivo geral entender a importância do Psicólogo Escolar diante dos desafios enfrentados pela criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no que diz respeito ao processo inclusivo na escola regular. E como objetivos específicos elencamos: caracterizar o Transtorno do Espectro Autista; elucidar as políticas existentes que asseguram a inclusão de crianças com TEA no contexto escolar; verificar a contribuição do psicólogo escolar no que tange o processo de inclusão da criança com TEA na escola. Quanto ao método, esta se caracteriza enquanto uma pesquisa qualitativa, de natureza básica, no qual utilizou a pesquisa de caráter bibliográfico no que se refere a obtenção das informações para o desenvolvimento do estudo. A partir dos estudos realizados, se pode verificar que o TEA, é uma síndrome que afeta a linguagem, a interação social, o estabelecimento de vínculos com outro, além da presença de condutas estereotipadas. O TEA se identificado por volta dos dois primeiros anos e de forma precoce, pode ser tratado de modo mais eficiente do que em outras fases mais avançadas. No processo de identificação do diagnóstico precoce a família tem um papel fundamental. No contexto das políticas de inclusão do sujeito com TEA, se pode observar que a sua inserção no âmbito social e escolar é demarcada por uma série de lutas e reflexões tanto no cenário internacional como nacional, dado os contextos históricos e sociais de exclusão. Dessa forma, a implementação de políticas de inclusão aos sujeitos com deficiência, especialmente, com TEA, se tornaram marcos importantes no processo de asseguramento dos direitos e reconhecimento deste enquanto pessoa com dignidade. Logo, diante desse cenário de garantia de direitos e inclusão social e escolar, a contribuição do Psicólogo Escolar é imprescindível na promoção de espaços de interação que permitam a inclusão e desenvolvimento da aprendizagem deste, visto que sua atuação deve incluir toda a comunidade escolar (pais, docentes, funcionários, discentes), formulando um suporte a criança com TEA, na tentativa de eliminar as barreiras e promover o seu desenvolvimento no que tange o processo de ensino e aprendizagem.

Autor(s)

Ana Maroli Grangeiro da Costa

Orientador(s)

Cicera Jaqueline Sobreira Andriola

Ano de Publicação

2022

Palavra Chave

Transtorno do espectro autista. Inclusão social. Desafios. Psicologia escolar.

Curso

PSICOLOGIA

Autor(s)

João Paulo Pereira Melo da Costa

Orientador(s)

Lorrana Caliope Castelo Branco Mourão

Ano de Publicação

2017

Palavra Chave

Transtorno do espectro autista. Relações familiares. Mudanças na família. Psicologia.

Curso

PSICOLOGIA

É de conhecimento geral da sociedade, não só no Brasil, mas em todo o mundo, que a luta por inclusão em todos os aspectos da vida social de alguém com Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um assunto que deve ser de amplamente discutido. Dito isso, esse trabalho de conclusão de curso tem como principal objetivo fazer uma análise acerca do ordenamento jurídico brasileiro e como as leis no Brasil estão sendo utilizadas como método de incluir essas pessoas na sociedade. Para fazer essa análise, se faz necessário primeiramente entender o que é o Transtorno do Espectro Autista (TEA), quais os sintomas, diagnósticos e tratamentos, e só assim concluir-se-á como se o ordenamento jurídico brasileiro está sendo eficaz na luta pela inclusão dessas pessoas na sociedade. Feito isso, será analisado as leis que estão atualmente em vigência que estão relacionadas com as pessoas portadoras de TEA e como essas leis impactam nas suas vidas. Para chegar a esse entendimento, foi feito uma pesquisa bibliográfica, onde inclui a legislação atual do ordenamento jurídico brasileiro, trabalhos acadêmicos na área de pesquisa, livros e artigos que expuseram bastante informações importantes acerca desse assunto tão importante e atual. Diante de tudo o que foi explanado, conclui-se que a legislação brasileira tem se esforçado bastante na luta por inclusão das pessoas portadores de TEA, mas que, por ser um assunto que só recentemente obteve a atenção necessária nos últimos anos, este é um assunto que está em constante evolução e que pode ser feito muito mais.

Autor(s)

Cícera Thayane Pereira de Oliveira

Orientador(s)

Alyne Andrelyna Lima Rocha Calou

Ano de Publicação

2023

Palavra Chave

Transtorno do espectro autista. Inclusão. Legislação brasileira.

Curso

DIREITO

Este estudo visa analisar a legislação pertinente aos indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), bem como sua aplicabilidade em relação às suas necessidades reais. Ele destaca as normas existentes para a proteção efetiva e, principalmente, a inclusão desses indivíduos. Apesar dos avanços legais, várias dificuldades surgem na prática. O TEA, ainda pouco conhecido pela sociedade, é um transtorno neuropsiquiátrico que afeta o desenvolvimento e o funcionamento cerebral, influenciando a forma como o indivíduo se comunica, interage socialmente e percebe o mundo ao seu redor. Para a realização deste estudo, utilizou-se uma fonte bibliográfica, pois será feita a partir de dados já analisados e publicados. Com esta pesquisa, espera-se contribuir para o aumento da conscientização e compreensão pública sobre o autismo, além de destacar a necessidade de garantir os direitos legais e proteção contra a discriminação para os indivíduos com TEA. 

Autor(s)

Cicera Luana Fernandes Figueiredo

Orientador(s)

Tamyris Madeira de Brito

Ano de Publicação

2023

Palavra Chave

Autismo. Direitos. Dificuldades. Poder público.

Curso

DIREITO

Objetivou-se com esse trabalho, realizar uma revisão bibliográfica sobre as principais características acerca do espectro autista. Para realização do presente estudo, foi realizado uma busca de artigos nas bases de dados eletrônicas Pubmed, Scielo, LILACS, livros eletrônicos e revistas eletrônicas. A busca foi conduzida utilizando os descritores em Ciências da saúde (DeCs): autismo, TAE e espectro autista. Não houve distinção de idioma nem período no qual o artigo foi escrito. Foram inclusos todos os artigos encontrados sob a combinação dos descritores autismo, TAE e espectro autista e que continham a abordagem do espectro. Foram usados 52 artigos em português e inglês. A análise dos artigos mostra diferentes abordagens sobre as principais características do espectro autista, os graus relacionados, as principais e possíveis causas quem podem levar ao desenvolvimento do TEA, as formas de diagnóstico, tratamento, terapias indicadas, alterações em exames laboratoriais e formas de inclusão. Diante desses estudos, foi possível verificar a importância da publicação de informações sobre esse transtorno, para assim contribuir com o meio cientifico com dados atualizados e também com a sociedade. Conclui-se com esse trabalho que, mesmo sem ter uma causa concreta do que causa o transtorno autístico, pesquisadores não param de estudar o real motivo da deficiência neural, e estudam as melhores formas de rastreio para diagnostico, tratamentos e cuidados aos portadores do TEA, e mesmo com todas as dificuldades os autistas vem tendo destaque no âmbito social e mercado de trabalho. 

Autor(s)

Saniele Souza Silva

Orientador(s)

Maria Karollyna do Nascimento Silva Leandro

Ano de Publicação

2021

Palavra Chave

Espectro autista. Graus do autismo. Transtorno.

Curso

BIOMEDICINA

O presente estudo trata-se de uma revisão narrativa com o objetivo de realizar uma revisão da literatura sobre o transtorno do espectro autista TEA, com ênfase nos fatores genéticos associados às alterações neurobiológicas. Nos últimos anos, o TEA ou, como é conhecido popularmente, autismo é definido como um transtorno ocasionado por consequência de uma patologia no sistema nervoso central, no qual ocorre implicações neurobiológicas e neurofisiológicas, e por tanto provoca uma série de comprometimento na codificação dos significados das palavras, não permitindo ao seu portador o seu desenvolvimento eficaz de comunicação, diversas evidências apontam a influência de fatores genéticos e alterações do sistema imune na patogênese do TEA, os quais são sugeridos como possíveis fatores de risco para o autismo a síndrome do X frágil, proteína SKANK e gene GABRB3. Conclui-se com o presente estudo que fatores genéticos como síndrome do X Frágio, proteínas SHANK e o gene GABRB3, possuem alterações em traços ligados ao autismo, porém não é só um único gene ou um único cromossomo envolvido e sim um conjunto complexo de anomalias cromossômicas que interagem e levam ao comportamento autístico.

Autor(s)

Vinícios Lucena de Sousa

Orientador(s)

Raira Justino Oliveira

Ano de Publicação

2022

Palavra Chave

Etiologia. Genes. Neurológica. TEA.

Curso

BIOMEDICINA

O sofrimento da mulher após ser exposta a algum tipo de violência demanda muito assunto e dialógo, sendo importante considerar como problema de saúde pública, devido graves consequências físicas e emocionais ocasionadas a essas vítimas. O presente artigo tem o objetivo de c(TEPT). Através de pesquisa bibliográfica objetivou-se identificar os danos causados na vida de mulheres que já sofreram ou sofrem com violência doméstica, sendo ela física ou psíquica, bem como na identificação dos danos promovendo relevância e encorajamento para estas. Por fim objetivou-se descrever tipos de violência doméstica, analisando as implicações na saúde mental de mulheres vítimas, sugerindo possíveis estratégias de cuidado. O trabalho ressalta a importância de criar estratégias e redes de apoio para as mulheres vítimas, a partir de projetos sociais e principalmente conscientizando a população geral, inclusive as mulheres possíveis vítimas, instruindo sobre os tipos de violência diante situações de desigualdade de gênero, fortalecendo essas mulheres em situações de enfrentamento a algum tipo de agressão.

Autor(s)

Polyédina de Oliveira Silva

Orientador(s)

Larissa Maria Linard Ramalho

Ano de Publicação

2022

Palavra Chave

Transtorno do estresse pós-traumático. TEPT. Violência doméstica. Mulheres vítimas de violência. Violência de gênero.

Curso

PSICOLOGIA

Para falar do transtorno mental e família é necessário conhecer os desafios enfrentados diante desse adoecimento para que se possa discorrer com veracidade sobre o assunto abordado; o objetivo é discutir a relação entre ambos, visando analisar os impactos causados pela doença mental no âmbito familiar a partir da participação da família dos doentes mentais no CAPs – I da cidade de Brejo Santo Ceará. A família como provedora de cuidados, aquela que é responsabilizada pela formação social do sujeito, é escolhida para está de forma centrada nesse tema junto ao doente mental, uma maneira de conhecer um pouco sobre o contexto social, entendendo as transformações ocorridas nas diferentes fases dessa constituição que chamamos de família, bem como na própria saúde e na saúde mental, além de desvendar o sofrimento do sujeito enquanto pessoa de direito. Deste modo o tema abordado é de suma importância para que haja uma maior compreensão em relação ao papel que a família exerce diante daquele que adoece mentalmente, assim como evidenciar situações vivenciadas pelo usuário e seus familiares durante o processo de tratamento, analisar a assistência ao doente mental e seus familiares que são oferecidos na rede de saúde. Para obtenção dos resultados foram usadas as pesquisas qualitativas de caráter quantitativo, bibliográficas e de campo por meio de dez questionários aplicados no campo de estágio. A partir dos resultados colhidos compreende-se que os impactos são muitos e que na maioria das vezes as famílias não estão preparadas para lidar com a mudança que ocorre a partir das mazelas instaurada no âmbito familiar, porém é na família que o sujeito encontra apoio para recuperação. Percebe-se que ainda é necessário que se trabalhe a sociedade para que possa vim a aceitar o ser humano como ele é. Também se faz necessário a intervenção por parte do estado na questão de proporcionar atendimento mais próximo do usuário.

Autor(s)

Maria do Socorro Filgueira Lisboa

Orientador(s)

Cecília Bezerra Leite

Ano de Publicação

2014

Palavra Chave

CAPS. Doente mental. Família. Relação familiar.

Curso

SERVIÇO SOCIAL