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| Autismo e autonomia: contribuições da psicologia frente a relação mãe-filho (P1179) | Lana Bianca Oliveira dos Santos | PSICOLOGIA |
Autismo e autonomia: contribuições da psicologia frente a relação mãe-filho (P1179)
Resumo
Busca-se neste estudo realizar uma revisão bibliográfica nos contextos atuais, interligando
informações de forma sucinta e acessível, tanto para os pais, como interessados, e
pesquisadores de tal temática, a fim de proporcionar que os pacientes diagnosticados e
cuidadores, sejam eles os pais ou pessoa responsável, no cuidado da pessoa com o
diagnóstico do autismo, tenham mais informações, apresentar as contribuições da psicologia
para que os pais ou cuidadores possam auxiliar e compreender a necessidade da autonomia
da criança com espectro autista. Descrever o que é o espectro autista, compreender a relação
mãe e filho desejado, a descoberta do diagnóstico, e como os responsáveis lidam com essa
descoberta e com a autonomia da criança com TEA (Transtorno espectro autista), descrever
as contribuições da psicologia para os cuidadores, para que possam auxiliar e compreender
a necessidade da autonomia da criança com transtorno do espectro autista. Onde conclui-se
com essa pesquisa a necessidade de conhecer o transtorno do espectro autista de forma
sucinta, e criar estratégias para promover a inclusão da pessoa com TEA. Visto a necessidade
de publicações envolvendo a Psicologia, apresentando o papel do psicólogo no tratamento de
um modo geral, não focando apenas em uma única abordagem, ou método especifico. Autor(s) Lana Bianca Oliveira dos Santos Orientador(s) Francisco Francinete Leite Júnior Ano de Publicação 2019 Palavra Chave Maternidade. Autismo. Autonomia. Diagnostico. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| Autismo e cuidado: um olhar voltado para quem cuida (P1267) | Kaline Martins Gonçalves | PSICOLOGIA |
Autismo e cuidado: um olhar voltado para quem cuida (P1267)
Resumo
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) caracteriza-se por déficits na comunicação e
interação social além da presença de comportamentos restritivos e repetitivos. Este
estudo objetivou compreender a relação entre autismo, adaptação e cuidado que
perpassa os cuidadores de uma criança com TEA. A metodologia utilizada foi a revisão
de literatura realizada através de artigos, teses, monografias e livros, estes presentes
nas seguintes bases de dados: Scielo, Pepsic e Google Acadêmico. Utilizou-se os
seguintes descritores: Autismo, Família e Cuidado. Observou-se que a revelação do
diagnóstico de autismo provoca alterações na dinâmica familiar. É de extrema
relevância que o cuidado e suporte sejam proporcionados a família além da criança
com autismo através de diferentes autores e múltiplos espaços. A psicoterapia, as
redes de apoio são alguns desses autores. Esta temática ainda é pouco discutida e
necessita que novas pesquisas sejam realizadas no meio acadêmico. Autor(s) Kaline Martins Gonçalves Orientador(s) Joel Lima Junior Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Autismo. Família. Psicologia. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| Autismo e educação infantil: contrapondo o ser e o dever ser normativo (D639) | Amanda de Sousa Severo Pereira | DIREITO |
Autismo e educação infantil: contrapondo o ser e o dever ser normativo (D639)
Resumo
Sabe-se que a Constituição Federal estabelece a educação como sendo um Direito
Fundamental, garantido a todos, sem qualquer distinção. Nesses termos, a educação infantil se
faz imprescindível, considerando que proporciona o primeiro contato das crianças com a
sociedade, além de ser o momento onde recebem os primeiros estímulos para a leitura e a
escrita. Nesses termos, considerando a validade da educação infantil para o desenvolvimento
do indivíduo, o presente trabalho questionou acerca da disponibilidade daquela no tocante à
crianças com o Transtorno do Espectro Autista, restringindo o estudo ao Município de Jardim,
CE. Posto isso, tomando conhecimento dos estudos e disposições legais acerca de como deve
ser ofertada a educação para crianças com TEA, o estudo realizado objetivou averiguar como
se dá a realidade fática nas creches/pré-escolas da educação infantil, bem como se estão de
acordo com os mandamentos garantidos em lei. Para isso, nos valemos do estudo
bibliográfico, além de estudo de caso através de entrevistas com familiares, escolas e Poder
Público. Ao fim da pesquisa, constatamos que a educação inclusiva é ofertada, porém, ainda
eivada que déficits, que a impedem de atingir o patamar estabelecido pela lei. Por fim,
contatou-se pela necessidade de palestras e formações para a comunidade em geral, bem
como o apoio do Poder Público, através de medidas e instrumentos assecuratórios da
Educação Inclusiva. Autor(s) Amanda de Sousa Severo Pereira Orientador(s) Francysco Pablo Feitosa Gonçalves Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Educação. Autismo. Direitos fundamentais. Constituição. Curso DIREITO Baixar tcc |
| Autismo e o direito: uma análise da (des)proteção jurídica à indivíduos portadores do transtorno do espectro autista à luz do princípio da igualdade material (D399) | Dandara Chaves Almeida | DIREITO |
Autismo e o direito: uma análise da (des)proteção jurídica à indivíduos portadores do transtorno do espectro autista à luz do princípio da igualdade material (D399)
Resumo
Os casos de Transtorno do Espectro Autista (TEA) têm crescido bastante
ao redor do mundo. A ciência se esforça para desvendar as suas causas e para
descobrir uma cura, mas os avanços para amenizar as problemáticas do transtorno
na vida dos indivíduos e para implantar políticas públicas que facilitem o cotidiano
deles, não são tão agressivos. Este trabalho se propõe a analisar no atual cenário a
efetividade da Legislação Brasileira em equilibrar as desigualdades entre os
indivíduos com o TEA e os neurotípicos. Para isso, iremos considerar as principais
normas editadas que impliquem proteção jurídica aos portadores de Autismo. Desta
forma, o presente trabalho será dividido em duas partes: A primeira delas será uma
apresentação do Transtorno do Espectro Autista e das problemáticas que as famílias
enfrentam diariamente; A segunda parte terá um cunho preponderantemente jurídico,
voltada a apresentar a legislação em vigor no Direito interno e externo, culminando
em uma análise da efetividade da proteção jurídica dada a esses indivíduos à luz do
princípio da igualdade material. Nesse sentido, este feito terá um conteúdo
interdisciplinar e flutuará pela seara legal e social, tentando sempre produzir um
conteúdo sensível, dialógico e reflexivo. Autor(s) Dandara Chaves Almeida Orientador(s) Iamara Feitosa Furtado Lucena Ano de Publicação 2019 Palavra Chave Transtorno do espectro autista. Políticas públicas. Dignidade. Inclusão social. Igualdade material. Curso DIREITO Baixar tcc |
| Autismo e terapia ABA: a análise comportamental aplicada e sua relevância na produção de repertórios de imitação em crianças com autismo (P1421) | Cícera Ribeiro | PSICOLOGIA |
Autismo e terapia ABA: a análise comportamental aplicada e sua relevância na produção de repertórios de imitação em crianças com autismo (P1421)
Resumo
O transtorno do espectro autista (TEA) compromete diversas áreas do desenvolvimento, desde
os déficits como também a excessos comportamentais. Assim, a análise comportamental
aplicada (ABA) aparece como estratégia de ensino eficaz para o desenvolvimento de
aprendizagem de novos comportamentos. O objetivo do presente trabalho foi compreender o
manejo de intervenções baseada em Análise do comportamento Aplicada (ABA) para o
desenvolvimento de repertório de imitação em crianças com TEA; descrever características de
desenvolvimento de crianças com TEA; identificar alguns dos principais conceitos da terapia
ABA e, entender como se dá o ensino de imitação em ABA quando aplicada na relação com a
criança com autismo. O método consistiu em uma pesquisa bibliográfica sendo realizada uma
análise de artigos dos últimos dez anos contando desde 2011 a 2021. Os resultados mostraram
a Análise Comportamental Aplicada como sendo promissora no desenvolvimento do
repertório de imitação em crianças com TEA principalmente por utilizar de técnicas como o
Programa de avaliação e colocação de marcos do comportamento verbal VB-MAPP, o
Inventário Portage Operacionalizado (IPO) e o de habilidades de percepção visual e matching
-to-sample (PV MTS) como ferramentas úteis de avaliação comportamental no repertório de
imitação. As considerações finais mostraram os objetivos da pesquisa sendo alcançados à
medida que a Análise Comportamental Aplicada apresentou-se enquanto relevante no que
tange ao desenvolvimento do repertório de imitação da criança com autismo bem como a
presença da equipe multiprofissional mostrou-se primordial no acompanhamento as
necessidades da temática, demonstrando ainda escassez de materiais principalmente no que
diz respeito as fontes utilizadas para o estudo, dificultando assim o alcance de resultados mais
promissórios. Autor(s) Cícera Ribeiro Orientador(s) Marcos Teles do Nascimento Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Imitação. Análise comportamental aplicada. Autismo. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| Autismo e terapia ABA: a produção de repertório de afetividade no desenvolvimento infantil (P1271) | Rafaela Rodrigues Soares Lima | PSICOLOGIA |
Autismo e terapia ABA: a produção de repertório de afetividade no desenvolvimento infantil (P1271)
Resumo
A Análise do Comportamento Aplicada (ABA) é uma das dimensões da Análise do
Comportamento que se volta para os problemas da realidade cotidiana, desenvolvendo
estratégias de intervenção, objetivando o desenvolvimento de habilidades, a fim de promover
a qualidade de vida dos sujeitos. A Terapia ABA tem se debruçado, principalmente, sobre o
trabalho com crianças com desenvolvimento atípico, mais precisamente com Transtorno do
Espectro Autista (TEA). O autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado
por diversos aspectos, entre eles déficits nos relacionamentos interpessoais e na afetividade.
Diante disso, o presente estudo teve como objetivo compreender as intervenções em Terapia
ABA para o desenvolvimento de repertórios de afetividade em crianças com TEA. O estudo
refere-se a uma pesquisa de caráter qualitativo, partindo de um levantamento bibliográfico de
cunho exploratório. Nesse âmbito, destacam-se as estratégias de ensino por Treino de
Tentativas Discretas e o Ensino Incidental. Ambas são estratégias de ensino de
comportamentos baseadas em evidências científicas e promovem oportunidades mais
estruturadas ou menos de habilidades que serão importantes para o desenvolvimento de
repertórios de afetividade em crianças com autismo. Autor(s) Rafaela Rodrigues Soares Lima Orientador(s) Marcos Teles do Nascimento Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Transtorno do espectro autista. Terapia ABA. Afetividade. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| Autismo e Terapia ABA: da instalação à generalização de repertório comportamental na prática clínica (P425) | Fernanda Gislayne dos Santos Cardoso | PSICOLOGIA |
Autismo e Terapia ABA: da instalação à generalização de repertório comportamental na prática clínica (P425)
Resumo
Este artigo tem como objetivo discutir sobre algumas das principais contribuições trazidas pelo método da Applied Behavior Analysis (ABA) no tratamento de autistas em ambiente clínico. Para tal, foi feito um levantamento de técnicas geralmente utilizadas durante a execução do programa em ABA. O estudo aconteceu por meio de pesquisa bibliográfica. É ressaltada a importância do conhecimento sobre o processo clínico em todas as etapas em que se encontra o tratamento e são citadas técnicas que possibilitam o manejo de tais comportamentos a serem trabalhados como o Ensino por Tentativas Discretas (DTT), o Sistema de Comunicação por Troca de Figuras (PECS) e os procedimentos que visam a generalização dos comportamentos aprendidos ao longo da intervenção. Autor(s) Fernanda Gislayne dos Santos Cardoso Orientador(s) Clarissa de Pontes Vieira Nogueira Ano de Publicação 2014 Palavra Chave Autismo. ABA. Intervenção. Curso PSICOLOGIA |
| Autismo e treino ao toalete: um estudo de caso (P370) | Ivana Carlos Bezerra | PSICOLOGIA |
Autismo e treino ao toalete: um estudo de caso (P370)
Resumo
O presente artigo tem como objetivo discorrer, por meio do estudo de relato de caso, sobre o processo terapêutico de treino ao toalete de um caso de autismo infantil, abordando os entraves, intervenções terapêuticas e desenvolvimento do mesmo durante o processo realizado semanalmente no Centro de Atenção Psicossocial Infantil, na cidade de Barbalha - CE. Apresentar autonomia nas atividades de vida diária na infância significa realizar tarefas de graus variados de dificuldade em diversos contextos fazendo parte do desenvolvimento da autonomia do indivíduo. Aos três anos de idade da criança é iniciado o ensino passo-a-passo do treino ao toalete através do reforço diferencial e isso que se aplica a crianças com desenvolvimento típico, se aplica da mesma forma às crianças autistas. Para tanto fora necessário a elaboração de uma tabela com todas as etapas da cadeia comportamental a qual era marcado um “x” apenas nos comportamentos realizados de forma independente. Os dados foram analisados comparando-se os dados da linha de base com os dados durante e após a intervenção. A questão levantada na presente pesquisa visa ampliar o olhar sobre as repercussões no desempenho de crianças autistas no processo do treino ao toalete e no tratamento baseado na Terapia Comportamental já que irá trabalhar justamente com as áreas que costumam ser mais afetadas nesse quadro clínico e, paralelamente, sensibilizar a necessidade de possíveis mudanças de atitudes e comportamentos advindos dos sujeitos que fazem parte do convívio dessas crianças. Autor(s) Ivana Carlos Bezerra Orientador(s) Natalie Brito Araripe Ano de Publicação 2014 Palavra Chave Autismo. Comportamento verbal. Treino ao toalete. Curso PSICOLOGIA |
| Autismo: resposta materna frente à criança autista (P378) | Anna Karolline Ribeiro Sampaio | PSICOLOGIA |
Autismo: resposta materna frente à criança autista (P378)
Resumo
O autismo infantil passou a ocupar lugar de destaque nas três últimas décadas em diversos campos de conhecimento, como a educação, psicologia, neurologia, psiquiatria, psicanálise, entre outros, aumentando consideravelmente o número de trabalhos publicados sobre o tema. Trata-se de uma síndrome que afeta principalmente três áreas do desenvolvimento: interação social, comunicação e cognição. Os sintomas começam a surgir até o terceiro ano da vida da criança, comprometendo seu desenvolvimento e interferindo diretamente na sua relação com a figura materna. Tivemos como objetivo compreender não somente como a síndrome se apresenta, mas de que forma afeta as mães de crianças autistas. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, descritiva de caráter qualitativo, baseada em estudos da psiquiatria, psicologia e psicanálise. Constatou-se que, sobre a resposta afetiva materna diante da chegada de um filho autista, muito pouco foi pesquisado, o que torna ainda mais relevante a proposta desse artigo, que espera contribuir de maneira significativa na produção de conhecimento acerca do tema proposto. Autor(s) Anna Karolline Ribeiro Sampaio Orientador(s) Luciana Coelho Leite Sampaio Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Autismo infantil. Psicanálise. Resposta Materna. Curso PSICOLOGIA |
| Autismo: relação do cuidado a criança com transtorno de espectro autista (P751) | Raimunda da Silva Coelho Gomes | PSICOLOGIA |
Autismo: relação do cuidado a criança com transtorno de espectro autista (P751)
Resumo
O artigo apresentado tem como objetivo discutir o autismo e suas características na
infância por meio de estudos e pesquisas revisadas. O Transtorno do Espectro
Autista (TEA) é caracterizado pelo comprometimento severo em três áreas do
desenvolvimento, sendo estes os da interação social, comunicação e
comportamentos restritivos e estereotipados. Para tanto, o espectro autista é uma
síndrome marcada por perturbações do desenvolvimento neurológico que são
capazes de se manifestar em conjunto ou isoladamente. Assim, partindo das
contribuições do autismo na infância e suas características fundamentais, busca-se
com esse estudo compreender as particularidades fundamentais que abrangem o
autismo durante a infância por meio da tríade diagnóstica. Portanto, o autismo é
visto como um transtorno do neurodesenvolvimento infantil avaliado e analisado
dentro de um contexto complexo que precisa de um diagnóstico específico para
cada indivíduo. Autor(s) Raimunda da Silva Coelho Gomes Orientador(s) Marcos Teles do Nascimento Ano de Publicação 2016 Palavra Chave Autismo. Infância. Psicologia. Curso PSICOLOGIA |