Descrição
O artigo apresenta a teoria de Lev Seminovich Vygotsky, a respeito do desenvolvimento da
linguagem em crianças e a influência do ambiente familiar. Inicialmente apresenta-se as suas
concepções sobre desenvolvimento infantil e a perspectiva sociointeracionista, suas percepções
sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal, em seguida são abordadas a relação pensamento
e linguagem, e por fim a aprendizagem e desenvolvimento intelectual da criança. O artigo tem
por objetivo geral compreender de acordo com a teoria de Vygotsky a influência do ambiente
familiar no desenvolvimento da linguagem em crianças. E como objetivos específicos: elucidar
como ocorre o desenvolvimento infantil sob a visão da perspectiva sociointeracionista;
apresentar sobre a relação pensamento e linguagem e a importância da zona de desenvolvimento
proximal; explanar sobre aprendizagem e desenvolvimento intelectual da criança. O presente
artigo é uma revisão bibliográfica em livros, revistas eletrônicas cientificas especializadas.
Constata-se portanto, uma importância da teoria do autor para o desenvolvimento dessa
linguagem infantil, bem como a relevância dessa interação com o meio e com o outro para essa
aprendizagem; a influência que isso exerce sobre o pensamento dessa criança, tornando-o ainda
mais propício a esse desenvolvimento. Vê-se também a Zona de Desenvolvimento Proximal
como um alicerce a esse desenvolvimento, onde a criança além da nascer com essa aptidão para
a aprendizagem, também tem a habilidade de aprender com o auxílio do outro. O pensamento
e a fala são vistos como colaterais, que andam emparelhados e se influenciam mutuamente
dentro desse desenvolvimento, portanto é observado a subordinação do biológico em relação
ao plano cultural.
Autor(s)
Valtemaria da Silva Barbosa Lima
Orientador(s)
Nadya Ravella Siebra de Brito Saraiva
Ano de Publicação
2020
Palavra Chave
Vygotsky. Ambiente familiar. Linguagem infantil.
Curso
PSICOLOGIA
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