| Título | Autor | Curso | Visualizar |
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| O limite da liberdade de imprensa diante do princípio da presunção de inocência (D284) | Cláudio Cavalcante | DIREITO |
O limite da liberdade de imprensa diante do princípio da presunção de inocência (D284)
Resumo
Destaca-se no presente trabalho de conclusão de curso a abordagem quanto a possível
violação de princípios constitucionais pela efetiva incidência de outros princípios que também
detém respaldo constitucional. Tal conflito de princípios apresenta complexa avaliação no
intuito de apresentar uma forma de não cometer o erro de ampliar um princípio constitucional
em detrimento de outro. Objetivamos com esse estudo encontrar meios que possam balizar o
exercício da liberdade de imprensa para que este não ofenda o direito individual da presunção
de inocência, ainda que o direito a presunção de inocência possa interferir na liberdade de
imprensa. Inicialmente abordaremos no primeiro capítulo os princípios da dignidade da
pessoa humana, da presunção de inocência, do in dubio pro reo e do in dubio pro societate.
Em seguida apresentaremos análise do temor definido como pós-verdade, a liberdade de
imprensa e a liberdade de expressão. Finalizando, no terceiro capítulo abordaremos o direito
de imagem, o direito ao esquecimento e o dano moral. Autor(s) Cláudio Cavalcante Orientador(s) Francisco Ercílio Moura Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Liberdade de imprensa. Liberdade de expressão. Presunção de inocência. Curso DIREITO Baixar tcc |
| O lúdico como estratégia de auxílio à criança na educação infantil (P1452) | Karolayne Sousa Mendes | PSICOLOGIA |
O lúdico como estratégia de auxílio à criança na educação infantil (P1452)
Resumo
O presente trabalho tem como intuito discutir sobre a importância do lúdico no processo escolar,
apontando o quanto o mesmo é fundamental no desenvolvimento da aprendizagem. A atividade
lúdica é a ação expressada por meio de brincadeiras e jogos, e o ato de brincar pode ser
conduzido independentemente de tempo, espaço, ou de objetos. Isto proporciona que a criança
crie, recrie, invente e use sua imaginação, tornando o espaço escolar atrativo. A partir da
problemática levantada foi delimitado o objetivo geral que teve como princípio refletir sobre a
importância dos jogos e das brincadeiras, numa perspectiva lúdica, no processo de ensino
aprendizagem do aluno da educação infantil. Para a realização do trabalho foi feita uma
pesquisa bibliográfica a fim de colher informações de autores que já abordaram o tema. Foram
executadas pesquisas em artigos oriundos do Google acadêmico, com o intuito principal de
observar como são utilizados os jogos e brincadeiras na educação infantil. Com a mediação do
professor, através do lúdico pode-se ensinar de forma mais didática, tornando a aprendizagem
mais prazerosa. Com isso podemos concluir que ensinar com o lúdico pode ajudar a criança em
seu processo de aprendizagem e desenvolvimento escolar. Autor(s) Karolayne Sousa Mendes Orientador(s) Emilia Suitberta de Oliveira Trigueiro Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Lúdico. Jogos. Brincadeiras. Educação infantil. Psicologia escolar. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| O lúdico como interface no processo de ensino aprendizagem de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) (P1333) | Ivanilda Barreto de Medeiros | PSICOLOGIA |
O lúdico como interface no processo de ensino aprendizagem de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) (P1333)
Resumo
O presente artigo aborda a ludicidade no processo de ensino-aprendizagem de crianças com
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O objetivo geral é demonstrar
como o lúdico pode contribuir para o desenvolvimento e aprendizagem de crianças que
apresentam esse transtorno, apresentando-se como uma prática pedagógica viável no processo
ensino. Os objetivos específicos têm por intuito identificar como a escola pode lidar com
aluno com TDAH, como o lúdico pode ser visto dentro das ações pedagógicas, e quais os
benefícios deste, utilizado pelos profissionais de educação em casos de crianças portadoras de
TDAH. Neste viés, o percurso metodológico foi fundamentado em uma abordagem
qualitativa, delineado por uma pesquisa bibliográfica através de materiais físicos e digitais de
acordo com a temática abordada. Considera-se que o lúdico é uma estratégia que favorece o
processo de ensino-aprendizagem ao aluno com disfunção, tornando-se necessário essa prática
no contexto pedagógico. Autor(s) Ivanilda Barreto de Medeiros Orientador(s) Cicera Jaqueline Sobreira Andriola Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Lúdico. Ensino-aprendizagem. Crianças. TDAH. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| O lúdico diante da violência sexual com crianças: algumas perspectivas psicanalíticas (P126) | Maria Dalva de Oliveira Pinto | PSICOLOGIA |
O lúdico diante da violência sexual com crianças: algumas perspectivas psicanalíticas (P126)
Resumo
O presente artigo tem o intuito de trazer um novo olhar para o atendimento à criança vitima de abuso sexual. A mesma quando violentada perde a confiança no outro e a utilização do lúdico vai oferecer ao analista e analisando um espaço de interação onde através do brincar é possível a criança verbalizar de forma explicita e implícita suas questões sem medo de errar ou ser punida. Essa revisão de literatura utilizando o método qualitativo possibilita uma visão diferenciada da prática na clinica infantil, assim o texto inicialmente discorre sobre o lúdico, abuso sexual, de que forma o brincar facilita a criança ressignificar suas questões. O presente estudo torna-se relevante por possibilitar través do brincar a criança ter voz. Autor(s) Maria Dalva de Oliveira Pinto Orientador(s) Indira Feitosa Siebra de Holanda Ano de Publicação 2011 Palavra Chave Criança. Abuso sexual. Lúdico. Curso PSICOLOGIA |
| O lúdico nas aulas de educação física como aliado no processo de ensino e aprendizagem (E.F183) | Francisca Gilmara Leonardo | EDUCAÇÃO FÍSICA |
O lúdico nas aulas de educação física como aliado no processo de ensino e aprendizagem (E.F183)
Resumo
O presente trabalho de pesquisa tem como tema: “O Lúdico nas Aulas de Educação Física como Aliado no Processo de Ensino e Aprendizagem” tem a pretensão de revelar informações sobre o lúdico e demonstrar sua importância como aliado no processo de ensino e aprendizagem através do seu uso nas aulas de Educação Física. A pesquisa foi de caráter bibliográfico, onde, no primeiro momento trata de um breve histórico da Educação Física e em seguida da implementação do Lúdico nas aulas de Educação Física; relacionando Lúdico, educação, ensino e aprendizagem, onde a ludicidade vem sendo de grande importância não só dentro das aulas, mas voltada para um âmbito social, uma temática construtiva do cotidiano de cada aluno, desenvolvendo assim confiança, quebrando barreiras, de forma intrínseca como extrínseca. O trato do universo lúdico contribui assim para uma melhora no desenvolvimento sadio, apreensão e aquisição de conhecimentos, uma vez que possibilitam o bom desenvolvimento da percepção, da imaginação, da fantasia e dos sentimentos dos alunos de forma tranquila e satisfatória.
Autor(s) Francisca Gilmara Leonardo Orientador(s) Renan Costa Vanali Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Educação física. Ludicidade. Ensino. Aprendizagem. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |
| O lugar a angústia na formação do analista (P1282) | José Fabrício Balbino Feitosa | PSICOLOGIA |
O lugar a angústia na formação do analista (P1282)
Resumo
Este trabalho versa acerca do lugar da angústia no percurso de formação do analista.
trata-se de um estudo teórico no campo da psicanálise freudiana e lacaniana,
caracterizado como pesquisa bibliográfica. Faz um breve percurso histórico do
conceito de angústia em Freud e em Lacan; além de discutir aspectos da formação
do analista, abordando a questão da contratransferência e do desejo do analista, que
apontam a angústia como sinal do Real e do Outro, e demarca um movimento de
travessia de um fantasma. Autor(s) José Fabrício Balbino Feitosa Orientador(s) Raul Max Lucas da Costa Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Angústia. Formação do analista. Desejo do analista. Fantasma. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| O lugar da função paterna na formação do sujeito e do laço social (P193) | Jeferson Roberto Silva Lustosa | PSICOLOGIA |
O lugar da função paterna na formação do sujeito e do laço social (P193)
Resumo
O presente artigo visa discutir o que a psicanálise fala sobre a função paterna, como constituição da subjetividade, baseada em uma revisão bibliográfica. Assim sendo, a idéia é desenvolvida a partir das epistemologias de Freud a Lacan, como outros que discutem o pai e sua importância na inserção do sujeito nos laços sociais. Procede-se assim uma leitura em três momentos. O primeiro é falar qual é o lugar do pai na psicanálise e a contribuição de Freud com o complexo de Édipo, como também a sistematização do Édipo por Lacan ao falar da metáfora paterna do Nome-do-Pai. O segundo é mostrar como o sujeito se constitui em sujeito social a partir da interdição do pai e sua função. Por último, é abordada a questão do declínio da função paterna frente às transformações que a sociedade e as famílias passam ao longo dos tempos. O objetivo do artigo é demonstrar a importância da função paterna na instituição da lei primordial da proibição do incesto, para a constituição subjetiva do sujeito, enquanto operação simbólica. Espera-se deste artigo contribuir a uma reflexão sobre o tema proposto, pois foi possível concluir que, ao falar do pai como função simbólica, no discurso materno, referenda o lugar do pai como fator crucial na estruturação psíquica do sujeito, inserindo-o no mundo social. Autor(s) Jeferson Roberto Silva Lustosa Orientador(s) Raul Max Lucas da Costa Ano de Publicação 2011 Palavra Chave Função paterna. Subjetividade. Declínio. Laço social. Curso PSICOLOGIA |
| O lugar da pessoa idosa na sociedade brasileira: impactos da gerontologia na saúde mental da pessoa idosa (P1569) | Maria Lívia da Silva Coelho | PSICOLOGIA |
O lugar da pessoa idosa na sociedade brasileira: impactos da gerontologia na saúde mental da pessoa idosa (P1569)
Resumo
O preconceito e exclusão do idoso no Brasil precisa merecer mais atenção das autoridades
governamentais, no sentido de proporcionar as pessoas idosas o efetivo direito de cidadão
insertos na Constituição Federal de 1988 e no Estatuto do Idoso, pois, mesmo sendo tutelados
pela Lei Maior e por uma lei específica, não há evidências da efetividade do ordenamento
jurídico em favor das pessoas depois dos 60 anos. O objetivo do trabalho é compreender
como a gerontofobia afeta a saúde mental da pessoa idosa, analisando os aspectos
psicossociais, processos do preconceito e exclusão relacionados ao envelhecimento e
apontando o combate da gerontofobia como forma de favorecer a saúde mental das pessoas
idosas no Brasil. A relevância para a esfera acadêmica justifica-se pelo fato de que, haverá
mais materiais acerca do assunto, visto que, na grade curricular do curso de psicologia, o
assunto apresenta-se de forma breve nas disciplinas. A pesquisa bibliográfica foi realizada de
acordo com os critérios estabelecidos, utilizando os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS)
conectados pelo operador booleano “AND”, sendo assim, foram encontrados 89 artigos,
sendo 45 na base de dados SciELO, 29 na LILACS e 15 na BDENF, onde 15 foram excluídos
após serem submetidos aos critérios de inclusão e 29 foram excluídos pelos critérios de
exclusão, sendo assim apenas 45 atenderam aos critérios de seleção contendo informações
relevantes ao estudo. Após a compilação dos artigos e resultados relevantes, foi construído um
quadro com o objetivo de apresentar os dados mais significativos e classificatórios de cada
artigo. Autor(s) Maria Lívia da Silva Coelho Orientador(s) Larissa Maria Linard Ramalho Ano de Publicação 2022 Palavra Chave Pessoa idosa. Envelhecimento. Preconceito social. Políticas públicas. Psicogerontologia. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| O lugar da psicologia nas organizações: um estudo de caso (P857) | Larissa Gomes de Freitas | PSICOLOGIA |
O lugar da psicologia nas organizações: um estudo de caso (P857)
Resumo
O presente trabalho objetivou descrever a inserção da Psicologia Organizacional e do Trabalho no cenário brasileiro, e as nuances da sua atuação nas organizações. Através de um estudo de caso, tornou-se possível, também, dimensionar a compreensão dos gestores a respeito das atividades desenvolvidas pela psicologia, mostrando suas crenças e
percepções acerca do processo de implementação do setor organizacional. Foram realizadas seis entrevistas semiestruturadas em uma instituição privada, de ensino preparatório para vestibulares, da cidade de Juazeiro do Norte, Ceará. Os resultados indicaram fatores positivos e negativos que se configuram como entraves e/ou facilitadores do processo de consolidação do saber psicológico na instituição, propondo-se, ao final, iniciativas que promovam mudanças na cultura organizacional, e na atitude dos psicólogos,
a fim de viabilizar a parceria entre as instituições, sem o distanciamento do compromisso social. Autor(s) Larissa Gomes de Freitas Orientador(s) Ítalo Emanuel Pinheiro de Lima Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Psicologia organizacional e do trabalho. Organizações. Compromisso social. Curso PSICOLOGIA |
| O lugar do analista na clínica da psicose (P1197) | Fernanda Gomes Moraes dos Santos | PSICOLOGIA |
O lugar do analista na clínica da psicose (P1197)
Resumo
A psicose se encontra em uma estrutura distinta da neurose e perversão, devido a ocorrência da
foraclusão, que se caracteriza em rejeitar o Nome-do-Pai, entendendo ser aquele que não está
inserido na metáfora paterna. É a partir dessa condição, que o analista pode encontrar
dificuldades em seu manejo clínico, devido a ausência da simbolização, pois a psicanálise é o
que direciona o caminho para o trabalho da palavra. Nessa perspectiva, é imprescindível
ressaltar que o estudo terá como objetivo central, entender o lugar do analista direcionado a
estrutura psicótica, tendo em vista os objetivos específicos, buscar entender sobre a
contratransferência, explorar a clínica da psicose no processo de análise e analisar o lugar do
analista diante dessa estrutura. Adentrando aos métodos da pesquisa para a construção do
presente trabalho, utilizou-se a pesquisa em psicanálise e também a pesquisa bibliográfica.
Dessa forma, concernente a fundamentação teórica, apresentou-se a contratransferência ao
desejo do analista, em seguida o sujeito psicótico na clínica e finalizou-se discorrendo sobre o
lugar do analista. Finalmente, podemos entender que o lugar do analista se apresenta enquanto
um desafio, sendo assim um lugar não permite a qualquer um ocupar. Autor(s) Fernanda Gomes Moraes dos Santos Orientador(s) Raul Max Lucas da Costa Ano de Publicação 2019 Palavra Chave Desejo do analista. Psicose. Psicanálise. Transferência. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |