Autor(s)

Marconcelio Martins de Oliveira

Orientador(s)

Marcos Antônio Araújo Bezerra

Ano de Publicação

2020

Palavra Chave

Esporte. Período do jogo. Futebol.

Curso

EDUCAÇÃO FÍSICA

O objetivo deste trabalho foi de identificar as incidências de traumas em idosos atendidos no Hospital de Fraturas do Cariri na cidade Juazeiro do Norte-CE. Portanto, Trata-se de estudo retrospectivo transversal, documental e quantitativo, com embasamento em livros, artigos e sites e a pesquisa de campo teve como cenário o referido Hospital de Fraturas do Cariri, no decorrer do mês de novembro de 2012, para tanto se utilizou como instrumento de coleta os prontuários médicos de idosos que sofreram quedas com fraturas no período 01 de junho de 2010 a 30 de junho de 2011, sendo assim a população foi composta de 198 idosos diagnosticados e notificados nos prontuários nas categorias, gênero, idade, estado civil e parte do corpo que sofreram fraturas. Sendo que dessa população 122 (62%) são do sexo feminino e 76 (38%) do sexo masculino. A faixa etária que prevaleceu foi 65 (33%), ou seja, 70 a 75 anos. Com relação às fraturas as que mais aconteceram, segundo os prontuários foi o fêmur 63 (32%) seguido de fraturas no colo do fêmur 57 (29%). Sendo que a maioria das fraturas foi sofrida pelo idoso é do gênero feminino, com uma diferença é de 83 (30%) com relação aos homens. Esses resultados mostram a fragilidade da estrutura óssea da mulher com relação ao sexo masculino. Bem como compreender que a estrutura óssea do sujeito na terceira idade, geralmente é ressaltada, pelo enfraquecimento devido diversos fatores, como a osteoporose e problemas com doenças crônicas. 

Autor(s)

Carlos Felipe Barbosa Costa

Orientador(s)

José Diogo Barros

Ano de Publicação

2012

Palavra Chave

Fraturas. Prontuário. Idosos. Quedas.

Curso

ENFERMAGEM

Nos dias atuais, apesar do avanço tecnológico, ainda se fala muito em vazamento de dados pessoais e suas respectivas consequências, sejam elas prejuízos emocionais ou financeiros. Este fenômeno caracteriza-se como um incidente de segurança no qual dados pessoais ou informações sensíveis são expostos publicamente ou transferidos para terceiros sem consentimento do titular. Diante desse cenário, no qual a preservação dos dados é crucial para as organizações empresariais, a Lei nº 13.709/2018 foi sancionada para proteger os direitos fundamentais de liberdade e privacidade de cada cidadão, estabelecendo que os responsáveis pelo tratamento dos dados respondam por incidentes, promovendo assim um ambiente de segurança jurídica. Contudo, questiona-se por que ainda há uma grande incidência de vazamentos de dados pessoais mesmo após a vigência dessa lei? Para abordar essa questão, optou-se por uma pesquisa de natureza puramente bibliográfica, investigando a frequência crescente de vazamentos de dados e a aplicação da Lei 13.709/2018, juntamente com sua regulamentação sobre o tratamento das informações dos usuários. Com base nas pesquisas realizadas e nos estudos de casos recentes envolvendo vazamentos de dados, é evidente o transtorno causado pela disseminação de informações pessoais. Portanto, ao utilizar aplicativos e softwares, é crucial agir com cautela, desde o cadastro em aplicativos de compras até a navegação em sites de pesquisa e lojas virtuais, entre outros.

Autor(s)

Heideivirlândia Leite Galvão

Orientador(s)

Alyne Leite de Oliveira

Ano de Publicação

2024

Palavra Chave

Vazamento de dados. Cibercrime. Internet. Dados pessoais.

Curso

DIREITO

O presente artigo trata-se de um estudo de caso sobre incineração de lixo hospitalar na empresa FLAMAX situada em Juazeiro do Norte – CE. Utilizou-se para a elaboração do mesmo, o método qualitativo com abordagem exploratória-descritiva. O objetivo geral do presente trabalho foi verificar como é feita a incineração de lixo hospitalar na empresa FLAMAX através de um estudo de caso. Este artigo se interessa especificamente em descrever o processo de incineração do lixo hospitalar e mostrar como a FLAMAX encara o quesito sustentabilidade ambiental no que concerne à incineração. É importante ressaltar que a preocupação com a questão ambiental torna o gerenciamento de resíduos um processo importante na preservação da qualidade da saúde e do meio ambiente. percebeu-se que a empresa possui um elevado grau de responsabilidade com os resíduos desde a coleta até o momento final que é a incineração.

Autor(s)

Jorge Emanuel Ferreira dos Santos

Orientador(s)

Antônio Raniel Silva Lima

Ano de Publicação

2013

Palavra Chave

Sustentabilidade ambiental. Resíduos sólidos. Lixo hospitalar. Incineração.

Curso

ADMINISTRAÇÃO

O artigo promove uma revisão de literatura sobre a inclusão social das crianças com deficiência nas aulas de Educação Física. tem como objetivo refletir acerca da inclusão da criança com deficiência dentro das aulas de educação física. Justifica-se pela necessidade de conhecer mais sobre a temática em tela e como isso influencia na formação dos alunos. O caminho metodológico para a obtenção do objetivo proposto foi realizado levantamento bibliográfico onde são apresentados pensamentos de autores antenados o tema. Apresenta como resultado que a inclusão deva ser uma prática educativa voltada para todo o alunado identificado com algum tipo de deficiência e assim promovam o despertar críticos dos mesmos frente aos conflitos sociais no meio em que vive.

Autor(s)

Daniel Ribeiro Teles

Orientador(s)

Paulo Felipe Ribeiro Bandeira

Ano de Publicação

2021

Palavra Chave

Criança. Escola. Educação física.

Curso

PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU

Esse trabalho realiza uma análise e revisão de literatura do papel da Fisioterapia no sistema público de saúde brasileiro com enfoque na atenção básica à saúde e na Estratégia Saúde da Família (ESF). Através de pesquisa bibliográfica em documentos oficiais do Ministério da Saúde e em artigos acadêmicos busca-se uma reconstrução analítica da inserção da fisioterapia na atenção básica, colocando a atuação profissional do fisioterapeuta em perspectiva diante de novos conceitos e paradigmas de saúde. O objetivo central desse estudo é mapear a atual situação da Fisioterapia na atenção básica e na Estratégia Saúde da Família, tendo como objetivo secundário problematizar questões gerais como formação acadêmica e atuação profissional. Conclui-se a importância da inserção da Fisioterapia em novas formas de se fazer saúde para que o Sistema Único de Saúde (SUS) possa de fato oferecer integralidade na assistência, além de oferecer suporte teórico para discussões mais amplas acerca da formação geral do fisioterapeuta.

Autor(s)

Vanessa Raquel da Silva Melo

Orientador(s)

Daiane Pontes Leal

Ano de Publicação

2012

Palavra Chave

Atenção básica à saúde. Programa saúde da família. ESF. PSF. SUS.

Curso

FISIOTERAPIA

Atividades motoras são de extrema importância para o desenvolvimento global da criança portadora da Síndrome de Down, pois é descobrindo o mundo através de seu corpo que elas desenvolvem seus potenciais motores e cognitivos. Alunos (as) com Síndrome de Down não diferem na extensão de suas necessidades de saúde e padrões de práticas de educação física dos demais alunos. O objetivo do presente trabalho foi investigar a existência de ações educativa com foco no processo de inclusão de adolescentes com Síndrome de Down utilizados pelos profissionais de educação física que atuam nas Escolas Públicas do Município de Juazeiro do Norte-CE. A metodologia utilizada foi o levantamento bibliográfico associado a pesquisa de campo com professores da educação pública de Educação Física do Município de Juazeiro do Norte-CE. Após entrevistas, gravações e áudios foram transcritos e depois súmulas respostas de cada um dos 16 entrevistados foram organizadas em quadro. Para facilitar a compreensão, as respostas que não tiverem justificativas foram organizadas em gráficos, e apenas observações de maior proximidade com o objetivo da pesquisa foram objetos de discussão. Com este estudo faz-se uma reflexão sobre a inclusão escolar das crianças e adolescentes com Síndrome de Down na escola e, especialmente, nas aulas de Educação Física. Ao analisar as respostas dos professores entrevistados e o percurso histórico cultural da inclusão escolar foi possível identificar um distanciamento do real significado e da prática propriamente dita do termo “Inclusão Escolar”. Constata-se inúmeros desafios internos à instituição a começar pela distinção dos termos “Integração” e “Inclusão escolar” e perpassa pelas crenças e representações culturais do grupo pesquisado. É importante que se desenvolva políticas públicas para formação continuada dos professores. Dá mesma forma é importante que os profissionais também se interessem e busquem aperfeiçoamento de sua carreira.

Autor(s)

Francisco Renato Silva Ferreira

Orientador(s)

Marlene Menezes de Souza Teixeira

Ano de Publicação

2023

Palavra Chave

Síndrome de Down. Educação física. Inclusão escolar.

Curso

PÓS GRADUAÇÃO STRICTO SENSU

Diante de uma realidade desafiadora, a inclusão do aluno com Necessidades Educacionais Especiais na Educação Física no ensino regular, é de se compreender a real necessidade de um trabalho inovador, sem sombra de dúvidas, desafiador em todos os aspectos. O objetivo deste trabalho é fundamentalmente auxiliar as várias possibilidades de estudo e análise que se abrem quando se depara com questões de Inclusão do Aluno com Necessidades Educativas Especiais nas aulas de Educação Física no Ensino Regular. Sendo assim, constatou-se a necessidade da escolha deste tema, podendo possibilitar consideráveis transformações positivas, inovadoras na vida dos alunos com Necessidades Especiais nas aulas Educação Física. A amostra foi composta por 16 professores de ambos os sexos sendo 7 do sexo masculino e 9 do sexo feminino abrangendo uma faixa etária entre 20 e 40 anos de escolas da rede municipal da cidade de Juazeiro do Norte – CE que mostraram através do questionário sua opinião sobre educação inclusiva e sua qualificação para o trabalho. Todos os professores falaram que é sim importante já ter tido uma base de trabalho com educação física inclusiva e que 94% desses profissionais falaram que os alunos especiais não atrapalham o andamento da aula devido a atenção requerida. É fundamental, dentro do Ensino Regular, o trabalho desenvolvido pelo professor de Educação Física, sendo inúmeros os benefícios e ganhos no processo de evolução do aluno, em vários aspectos, citando o cognitivo e motor sensorial. Nessa mesma linha, o processo educativo pode ser assim, um espaço propício à desconstrução do preconceito, da discriminação, da rejeição do aluno com necessidades educativas especial, objetivando uma legítima convivência harmoniosa e igualitária.

Autor(s)

Antônio Wilson Macedo Júnior

Orientador(s)

Dioneide Pereira da Silva

Ano de Publicação

2013

Palavra Chave

Inclusão. Necessidades educativas especiais. Capacidade física.

Curso

EDUCAÇÃO FÍSICA

O cenário mundial instituído pela ocorrência da pandemia de COVID-19 forçou que muitos segmentos da sociedade necessitassem desenvolver novas estratégias para que não suspendessem completamente todas as suas atividades, entre elas, a educação foi um desses segmentos que precisou se adequar aos parâmetros de segurança ainda obrigatórios nos dias de hoje. Para essa adequação, uma das alternativas encontradas foi a realização de aulas remotas, feitas por meio de encontros virtuais entre professores e alunos. No entanto, muitos desafios se encontram nessa nova ferramenta de aula, principalmente em razão das limitações dos alunos e de seus professores. Assim, tendo esse contexto como ponto de partida, essa pesquisa definiu como seu objetivo investigar como os alunos deficientes visuais estão participando das aulas online de Educação Física no ensino médio. Para compreender o tema, a metodologia proposta trata-se de um estudo de campo, descritivo e com abordagem qualitativa, que foi realizado por meio da observação da rotina em sala de aula de uma aluna deficiente visual de uma escola do município de Mauriti – CE. Complementada pela apresentação de questionamentos que foram respondidos pela aluna sobre sua inclusão na escolas e nas aulas, bem como sua relação com a disciplina de educação física nesse momento de aulas online. Os resultados demonstraram que embora a aluna relate se sentir incluída no contexto escolar, principalmente em razão do esforço dos professores para viabilizar sua participação, naturalmente há obstáculos que ainda não foram superados. Ademais, a aluna também ressaltou a essencialidade do auxílio de um profissional facilitador e de ferramentas digitais que facilitam a execução das atividades. Assim, conclui-se que é necessário o desenvolvimento e aplicação de ferramentas que possibilitem a participação plena não apenas dos deficientes visuais na escola, mas de todos os alunos que se insiram no ambiente escolar, que deve estar preparado para lidar com todas as diferenças. 

Autor(s)

Evelly Caroliny Braz de Farias

Orientador(s)

Renan Costa Vanali

Ano de Publicação

2021

Palavra Chave

Educação. Ensino remoto. Deficientes visuais. Inclusão.

Curso

EDUCAÇÃO FÍSICA

O presente artigo tem como objetivo identificar a percepção dos professores das salas regulares e salas multifuncionais da rede municipal da cidade do Crato-CE em relação ao processo de inclusão de pessoas com deficiência no ensino regular, bem como os significados atribuídos por estes ao trabalho que desenvolvem junto a este público. Trata-se de um estudo de campo, de caráter qualitativo, tendo como instrumento de coleta de dados a entrevista do tipo semiestruturada. As entrevistas foram gravadas, depois transcritas e categorizadas conforme a proposta de análise de conteúdo de Demartini (1988). Diante das análises das sequências discursivas foi possível constatar que as professoras das salas multifuncionais, por possuírem alguma formação na área de Educação Especial, apresentam concepções que se aproximam mais da orientação inclusiva do que as das professoras das salas regulares. Foram identificadas como dificuldades a falta de preparo do professor, a falta de aceitação dos alunos sem deficiência e de alguns professores, salas numerosas e falta de adequação curricular. Todavia, essas dificuldades podem ser superadas com investimentos em formação para os professores, melhores condições materiais e físicas das escolas, de modo que facilitem o atendimento às pessoas com deficiência.

Autor(s)

Alice Jorge Vieira Gurgel

Orientador(s)

Joel Lima Júnior

Ano de Publicação

2013

Palavra Chave

Inclusão escolar. Pessoas com deficiência. Formação de professores.

Curso

PSICOLOGIA