| Título | Autor | Curso | Visualizar |
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| Novas perspectivas terapêuticas para os transtornos alimentares a partir da terapia cognitivo-comportamental: uma revisão bibliográfica (P1844) | Maria Tereza de Oliveira Nepomuceno | PSICOLOGIA |
Novas perspectivas terapêuticas para os transtornos alimentares a partir da terapia cognitivo-comportamental: uma revisão bibliográfica (P1844)
Resumo
A crescente prevalência de casos
de Transtornos Alimentares (TA) exige o conhecimento de novas intervenções
terapêuticas, especialmente aquelas que abordam os fatores psicológicos e comportamentais
subjacentes a essas condições. Este trabalho realiza uma pesquisa sobre as novas
perspectivas terapêuticas para TA, com foco na Terapia Cognitivo-Comportamental
(TCC), caracterizado como uma revisão bibliográfica, na qual foram utilizados
métodos qualitativos, tendo como bases de dados SciELO, Biblioteca Virtual em
Saúde (BVS), Scholar Google e PubMed, considerando os artigos publicados nos
últimos 10 anos. O objetivo principal é discutir a TCC Aprimorada (TCC-A) e o
modelo transdiagnóstico como abordagens promissoras para o tratamento dos TA. A
pesquisa aborda o conceito desses transtornos, seus fatores de risco e os
estágios de tratamento. Além disso, são explorados outros enfoques terapêuticos
baseados na TCC com evidência científica sólida. Os resultados desta revisão
contribuem para uma melhor compreensão dos TA e das possibilidades terapêuticas
atuais, favorecendo a prática clínica e a pesquisa na área. Autor(s) Maria Tereza de Oliveira Nepomuceno Orientador(s) Flaviane Cristine Troglio da Silva Ano de Publicação 2024 Palavra Chave Transtornos alimentares. Terapia cognitivo-comportamental aprimorada. Tratamento. Terapias contextuais. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| Novas regras para perda de nacionalidade brasileira, alteradas pela emenda constitucional 131 de 2023 (D1339) | Yasmin Arrais de Lavor Miranda | DIREITO |
Novas regras para perda de nacionalidade brasileira, alteradas pela emenda constitucional 131 de 2023 (D1339)
Resumo
Este estudo visa analisar as modificações introduzidas pela Emenda Constitucional 131,
especificamente no que se refere à perda da nacionalidade brasileira. O tema é de suma
importância, pois está intrinsecamente ligado ao direito substancial à nacionalidade, um
pressuposto essencial no campo do Direito Internacional Público.
O principal objetivo deste estudo é entender essas mudanças, realizando uma comparação
entre o cenário pré e pós-promulgação da referida Emenda Constitucional. Isso inclui a
análise dos eventos que levaram à proposta e implementação do novo texto constitucional.
Para atingir esse objetivo, adotamos o método de pesquisa qualitativa dedutiva, que se baseia
na análise bibliográfica e documental. Especialmente relevante para nossa análise é o voto da
Comissão Especial encarregada de emitir parecer sobre a proposta de Emenda à Constituição
131. Este voto foi favorável à promulgação, o que indica que as alterações propostas
aprimoram as normas anteriores previstas no artigo 12 da Constituição Federal.
Ao final deste trabalho, é possível afirmar que as alterações trazidas pela Emenda
Constitucional 131 aperfeiçoam as normas anteriores, contribuindo para a evolução do Direito
Internacional Público no Brasil. Autor(s) Yasmin Arrais de Lavor Miranda Orientador(s) Francisco José Martins Bernardo de Carvalho Ano de Publicação 2023 Palavra Chave Perda de nacionalidade. Emenda constitucional. Naturalização. Polipatria. Apatridia. Curso DIREITO Baixar tcc |
| Novas tecnologias e a necessidade de treinamento para melhorias no atendimento bancário no Bradesco (A70) | Carlos Maciel de Souza Júnior; Paulo César Marçal da Silva. | ADMINISTRAÇÃO |
Novas tecnologias e a necessidade de treinamento para melhorias no atendimento bancário no Bradesco (A70)
Resumo
A evolução da tecnologia e da informação está norteando estrategicamente
os segmentos empresariais, sociais e culturais na virada do milênio. Para a
indústria bancária isto não seria diferente, pois a combinação da tecnologia
com a informação está disseminando novas formas de atuação num mercado
altamente especializado, competitivo e regulamentado. A transformação
tecnológica está expandida os limites das possibilidades das agências,
substituindo o esforço humano por máquinas, citando os bancos como usuários
intensivos do processamento de dados na busca de informação. As mudanças no
ambiente das agências em bancos, com a ampliação do espaço para o autoatendimento
e a redução daquele destinado ao back-office, é um claro prenúncio de que a transferência dos
serviços bancários para os equipamentos não tem limites. O resultado é o
aumento da lucratividade e da produtividade de um determinado ponto, levando os
bancos a atender mais e melhor aos seus clientes. Autor(s) Carlos Maciel de Souza Júnior; Paulo César Marçal da Silva. Orientador(s) Polyanne Maria de Araújo Coimbra Ano de Publicação 2008 Palavra Chave Atendimento. Tecnologia. Informação. Bancos. Auto atendimento. Curso ADMINISTRAÇÃO |
| Novas tecnologias no ensino da matemática (PÓS38) | Laércio Severino da Silva | PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
Novas tecnologias no ensino da matemática (PÓS38)
Resumo
O objetivo desta pesquisa foi basicamente estudar a educação matemática mediada pelas
novas tecnologias disponível na rede pública de ensino: possibilitando no ensino da
etnomatemática e as novas práticas pedagógicas nos ambientes de rede de ensino
aprendizagem; o uso de novas tecnologias da informação: e na utilização de softwares e
hardwares na aplicabilidade do ensino matemático enfatizando seu uso no ambiente escolar e
sua influência no processo ensino-aprendizagem; o desenvolvimento de aplicações para o
ensino básico e suas transposições didáticas e metodológicas; no desenvolvimento de
materiais didáticos para pesquisa e que venham ajudar a minimizar a inclusão digital. Esse
estudo pretendeu apresentar alguns aspectos didáticos e metodológicos que contribuirão nas
tomadas de decisões ao uso das novas tecnologias no ensino da aprendizagem da matemática,
ao mesmo tempo de que haja um comprometimento por parte dos alunos e educadores.
Partindo do pressuposto que as mudanças comportamentais interpessoais, que ocorra de
dentro para fora, que os mesmos mudem seus conceitos nos aspectos político, econômicos e
tecnológicos ocorridos no âmbito educacionais visando sempre ao raciocínio crítico
correspondente a um estágio de maturidade plena do desenvolvimento humano do ser em
questão, e que o educador/aluno possa desenvolver suas habilidades e competências no ensino
e aprendizagem buscando sempre inovação, comprometimento com os aprendizes,
orientandos no caminho do saber. Portanto, a tecnologia está inserida e cada vez mais
presente na vida cotidiana das pessoas, na sociedade contemporânea e nas escolas e
universidades, entretanto o professor precisa, em primeiro lugar, descobrir os efeitos
metodológicos e pedagógicos. Embora o lugar ocupado pelas novas ferramentas de ensino
aprendizagem modifica expressivamente o papel do professor, ele não mais pode ser um
transmissor de conteúdos, e sim um mediador capaz de articular a interação crítica e reflexiva
do aluno com os conteúdos de ensino e aprendizagem, através dos meios tecnológicos. Num
passado não tão distante e na educação atual tínhamos unicamente como fonte de pesquisa o
livro ou revistas especializadas no assunto, ainda existem educadores conservadores que só
utilizam uma única fonte de pesquisa, o livro isto não quer dizer que o professor esteja errado,
só que sugiram novos meios de pesquisas ficando cada vez mais ampla e fácil graça ao auxilio
de equipamentos eletrônicos e informatizados. Temos também os meios de telecomunicações,
nos libertam daquele mundo que se limita até onde conseguimos ver ou ouvir e passamos a ter
um contato visual e auditivo com todo o mundo. Passamos, portanto, a buscar varias fontes de
pesquisas nacionais e internacionais nas nossas próprias residências, no trabalho, na escola
enfim em qualquer lugar que tenha acesso a internet, o que traz também, uma gama de
pesquisas, ajudando quem antes não podia adquirir vários livros facilitando assim ao
pesquisador informações mais rápidas em tempo real. É notório, e fato também, de que os
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meios de comunicação seja a internet ou qualquer outro meio não substitui a maneira
tradicional da pesquisa, que se dá a partir do momento em que o pesquisar propõem a fazes,
se resume e, consequentemente, se entende, pois num livro até se achar o assunto ou conteúdo
que realmente se quer ou leitor ou pesquisador perde-se muito tempo, o conhecimento de
técnicas de pesquisa, leitura, resumo e de repente até da própria matéria é mais apurado, uma
vez que na internet com certeza o pesquisador encontrar o assunto de sua pesquisa, cabendo
ao leitor fazer uma leitura do conteúdo abordado e adaptar-se até mesmo copiar parte da
pesquisa e fazer uma citação do autor. Mas, com toda essa inovação, se ganha não só as fontes
de pesquisa e também ferramentas que nos auxiliam no ensino-aprendizado. Através de
softwares, por exemplo, consegue-se dependendo do caso, fazer com que um aluno entenda
melhor o assunto ou tema estudado e de maneira simples sem complicação. Porém, não se
pode desfazer do tradicional quadro negro, pois certos ensinamentos necessitam dele.
Contudo, os softwares estarão para auxiliar, orientar a fixação do conteúdo estudado, no
auxilio de editoração de gráficos, desenhos geométricos. É bom ressaltar o fato de que quando
se fala em tecnologia não necessariamente é a informática, mas também, equipamentos
audiovisuais, como projetores, vídeos e matérias concretos em sala de aula. Estas inovações
estão acontecendo muito rapidamente, servem de alerta para nós educadores e nos preparemos
para novas evoluções e estamos realmente presenciando, faz com que consequentemente,
criemos uma cultura tecnológica. Podemos notar que a tecnologia gera novos avanços ou
instrumentos não para dar respostas às necessidades das pessoas, mas o processo costuma ser
inverso (SANCHO,1998,238), ou seja, nós temos que dominar estes conhecimentos,
justamente para poder sermos capazes de respondermos, à altura, os sistemas tecnológicos. Autor(s) Laércio Severino da Silva Orientador(s) Ezelita Girão de Menezes Magalhães Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Tecnologia. Educação. Ensino aprendizagem. Curso PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
| Novas tecnologias no ensino da matemática (PÓS39) | Maria Lenizete Pereira Torres | PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
Novas tecnologias no ensino da matemática (PÓS39)
Resumo
O objetivo desta pesquisa foi basicamente estudar a educação matemática mediada pelas
novas tecnologias disponível na rede pública de ensino: possibilitando no ensino da
etnomatemática e as novas práticas pedagógicas nos ambientes de rede de ensino
aprendizagem; o uso de novas tecnologias da informação: e na utilização de softwares e
hardwares na aplicabilidade do ensino matemático enfatizando seu uso no ambiente escolar e
sua influência no processo ensino-aprendizagem; o desenvolvimento de aplicações para o
ensino básico e suas transposições didáticas e metodológicas; no desenvolvimento de
materiais didáticos para pesquisa e que venham ajudar a minimizar a inclusão digital. Esse
estudo pretendeu apresentar alguns aspectos didáticos e metodológicos que contribuirão nas
tomadas de decisões ao uso das novas tecnologias no ensino da aprendizagem da matemática,
ao mesmo tempo de que haja um comprometimento por parte dos alunos e educadores.
Partindo do pressuposto que as mudanças comportamentais interpessoais, que ocorra de
dentro para fora, que os mesmos mudem seus conceitos nos aspectos político, econômicos e
tecnológicos ocorridos no âmbito educacionais visando sempre ao raciocínio crítico
correspondente a um estágio de maturidade plena do desenvolvimento humano do ser em
questão, e que o educador/aluno possa desenvolver suas habilidades e competências no ensino
e aprendizagem buscando sempre inovação, comprometimento com os aprendizes,
orientandos no caminho do saber. Portanto, a tecnologia está inserida e cada vez mais
presente na vida cotidiana das pessoas, na sociedade contemporânea e nas escolas e
universidades, entretanto o professor precisa, em primeiro lugar, descobrir os efeitos
metodológicos e pedagógicos. Embora o lugar ocupado pelas novas ferramentas de ensino
aprendizagem modifica expressivamente o papel do professor, ele não mais pode ser um
transmissor de conteúdos, e sim um mediador capaz de articular a interação crítica e reflexiva
do aluno com os conteúdos de ensino e aprendizagem, através dos meios tecnológicos. Num
passado não tão distante e na educação atual tínhamos unicamente como fonte de pesquisa o
livro ou revistas especializadas no assunto, ainda existem educadores conservadores que só
utilizam uma única fonte de pesquisa, o livro isto não quer dizer que o professor esteja errado,
só que sugiram novos meios de pesquisas ficando cada vez mais ampla e fácil graça ao auxilio
de equipamentos eletrônicos e informatizados. Temos também os meios de telecomunicações,
nos libertam daquele mundo que se limita até onde conseguimos ver ou ouvir e passamos a ter
um contato visual e auditivo com todo o mundo. Passamos, portanto, a buscar varias fontes de
pesquisas nacionais e internacionais nas nossas próprias residências, no trabalho, na escola
enfim em qualquer lugar que tenha acesso a internet, o que traz também, uma gama de
pesquisas, ajudando quem antes não podia adquirir vários livros facilitando assim ao
pesquisador informações mais rápidas em tempo real. É notório, e fato também, de que os
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meios de comunicação seja a internet ou qualquer outro meio não substitui a maneira
tradicional da pesquisa, que se dá a partir do momento em que o pesquisar propõem a fazes,
se resume e, consequentemente, se entende, pois num livro até se achar o assunto ou conteúdo
que realmente se quer ou leitor ou pesquisador perde-se muito tempo, o conhecimento de
técnicas de pesquisa, leitura, resumo e de repente até da própria matéria é mais apurado, uma
vez que na internet com certeza o pesquisador encontrar o assunto de sua pesquisa, cabendo
ao leitor fazer uma leitura do conteúdo abordado e adaptar-se até mesmo copiar parte da
pesquisa e fazer uma citação do autor. Mas, com toda essa inovação, se ganha não só as fontes
de pesquisa e também ferramentas que nos auxiliam no ensino-aprendizado. Através de
softwares, por exemplo, consegue-se dependendo do caso, fazer com que um aluno entenda
melhor o assunto ou tema estudado e de maneira simples sem complicação. Porém, não se
pode desfazer do tradicional quadro negro, pois certos ensinamentos necessitam dele.
Contudo, os softwares estarão para auxiliar, orientar a fixação do conteúdo estudado, no
auxilio de editoração de gráficos, desenhos geométricos. É bom ressaltar o fato de que quando
se fala em tecnologia não necessariamente é a informática, mas também, equipamentos
audiovisuais, como projetores, vídeos e matérias concretos em sala de aula. Estas inovações
estão acontecendo muito rapidamente, servem de alerta para nós educadores e nos preparemos
para novas evoluções e estamos realmente presenciando, faz com que consequentemente,
criemos uma cultura tecnológica. Podemos notar que a tecnologia gera novos avanços ou
instrumentos não para dar respostas às necessidades das pessoas, mas o processo costuma ser
inverso (SANCHO,1998,238), ou seja, nós temos que dominar estes conhecimentos,
justamente para poder sermos capazes de respondermos, à altura, os sistemas tecnológicos. Autor(s) Maria Lenizete Pereira Torres Orientador(s) Ezelita Girão de Menezes Magalhães Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Tecnologia. Educação. Ensino aprendizagem. Curso PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
| Novas tecnologias: uma abordagem contemporânea na docência (PÓS463) | Mariana Silva Macedo Lima Ribeiro | PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
Novas tecnologias: uma abordagem contemporânea na docência (PÓS463)
Resumo
Quando utilizadas num contexto educativo, as tecnologias digitais de informação e
comunicação podem melhorar a aprendizagem, desenvolver ambientes de
aprendizagem e melhorar e modernizar as práticas de ensino. Nessa perspectiva, foi
realizado um estudo bibliográfico com o objetivo de analisar os desafios enfrentados
na prática docente ao utilizar tecnologias como recursos educacionais nos cursos da
área da saúde. Os resultados destacaram as dificuldades identificadas pelos
professores: estrutura escolar inadequada; má formação acadêmica e resistência ao
uso dessas tecnologias. Como estratégias para superar esses desafios, foram
enfatizadas a formação e orientação de professores para que conheçam as
características dos recursos tecnológicos como sua formação. As plataformas
Moodle, chat educativo e fóruns de discussão foram as mais utilizadas. Concluímos
que as instituições voltadas para a educação em saúde não estão efetivamente
utilizando as ferramentas em todo o seu potencial pedagógico e que, embora o
acesso às tecnologias esteja aumentando rapidamente, essa expansão limita a
competência e a transformação do processo educativo. Autor(s) Mariana Silva Macedo Lima Ribeiro Orientador(s) Frank Junio Mendonça Ano de Publicação 2024 Palavra Chave Professor. Comunicação. Tecnologias. Educação. Aprender Curso PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU Baixar tcc |
| Novo estatuto da pessoa com deficiência e a capacidade civil à luz da dignidade da pessoa humana (D208) | Daniel Pires Anastacio | DIREITO |
Novo estatuto da pessoa com deficiência e a capacidade civil à luz da dignidade da pessoa humana (D208)
Resumo
Em 2016 entrou em vigor a Lei 13.146/15, chamada de Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa
com Deficiência. Tal legislação promoveu relevantes mudanças relacionadas à capacidade
civil, que acabaram impactando na vida de milhares de portadores de necessidades especiais.
Diante disso, este trabalho teve como objetivo geral verificar se tais alterações estão em
consonância com o princípio da Dignidade da Pessoa Humana. Isto posto, os objetivos
específicos se diluíram em em abordar o Princípio da Dignidade da Pessoa Humana e sua
evolução, demonstrar o histórico do status do portador de necessidades especiais no
ordenamento jurídico brasileiro, demonstrar o funcionamento do sistema das incapacidades e
as mudanças trazidas pela nova legislação, para ao final verificar se o que foi alterado em
relação à capacidade civil atende à Dignidade da Pessoa Humana. Para tanto, a pesquisa foi
qualitativa e exploratória, com bases de dados secundários. O resultado revelou que muito
embora tenham havido avanços significativos, o legislador acabou diminuíndo a proteção ao
relativamente incapaz, e diante disso, prejudicou milhares de portadores de necessidades
especiais que não têm como exprimir sua vontade, o que, de certa forma, afastou a plena
aplicação do Princípio da Dignidade da Pessoa Humana a essas pessoas. Autor(s) Daniel Pires Anastacio Orientador(s) Jânio Taveira Domingos Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Lei brasileira de inclusão. Portadores de necessidades especiais. Capacidade civil. Dignidade da pessoa humana. Curso DIREITO |
| NOVOS CAMINHOS PARA A EDUCAÇÃO: um estudo sobre o ato infracional cometido por crianças e adolescentes acompanhados pelo Centro de Referência Especializado de Assistência Social - CREAS em Juazeiro do Norte -CE (S1263) | Dialla Thais de Oliveira Silva | SERVIÇO SOCIAL |
NOVOS CAMINHOS PARA A EDUCAÇÃO: um estudo sobre o ato infracional cometido por crianças e adolescentes acompanhados pelo Centro de Referência Especializado de Assistência Social - CREAS em Juazeiro do Norte -CE (S1263)
Resumo
O estudo objetiva analisar os caminhos da Política de Educação na vida da Criança e do
Adolescente como proteção do ato infracional. Com a precarização da educação, muitas vezes
essa situação vem contribuindo para originar a criminalidade juvenil, fazendo os mesmos a
cometer o ato infracional. O devido estudo foi desenvolvido com indagação no problema de
pesquisa: Qual o melhor caminho socioeducativo para os adolescentes não cometerem o ato
infracional? A escolha por esse tema de pesquisa perpassa na história acadêmica dessa
pesquisadora durante o curso de Serviço Social no Centro Universitário Dr. Leão Sampaio em
Juazeiro do Norte - CE. A temática se deu a partir dos debates estabelecidos em campo de
estágio supervisionado I e II no Centro de Referência Especializado de Assistência Social -
CREAS. A metodologia consiste de um estudo qualitativo, exploratório, tendo a coleta de
dados a partir de entrevista semi estruturada realizada com adolescentes acompanhados pelo
Centro de Referência Especializado de Assistência Social - CREAS em Juazeiro do Norte –
CE, tendo como universo da pesquisa 33 adolescentes e como amostra 07, tendo em vista, só
estes participarem dos grupos oferecidos. O estudo está dividido em três capítulos que
discorre no primeiro capítulo reflexões acerca da contextualização histórica da criança e do
adolescente, analisando desde os primeiros códigos de leis, até as novas denominações onde
visa este grupo como cidadãos detentores de direitos; no segundo capítulo abordou-se alguns
fatores de risco que podem levar os adolescentes a cometerem alguma conduta delituosa,
trazendo meios importantes no desenvolvimento do indivíduo, através da relação
família/escola como meio educacional enquanto meio preventivo de atos delituosos; o terceiro
capítulo trouxe os resultados assim questionados através das hipóteses estabelecidas no início
do projeto. Autor(s) Dialla Thais de Oliveira Silva Orientador(s) Jácsa Vieira de Caldas Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Política de educação. Medidas socioeducativas. Ato infracional. Curso SERVIÇO SOCIAL Baixar tcc |
| Novos desafios à política de saúde no Brasil: o caso da síndrome de Munchausen por procuração (S221) | Maria Lírida de Sá Barreto Luna Callou | SERVIÇO SOCIAL |
Novos desafios à política de saúde no Brasil: o caso da síndrome de Munchausen por procuração (S221)
Resumo
A violência pode ser considerada toda ação danosa à vida e à saúde do indivíduo, caracterizada por maus tratos, restrição da liberdade ou imposição da força. A criança por sua maior vulnerabilidade e dependência é vítima freqüente de atos abusivos, que ocorrem geralmente no próprio ambiente doméstico e, geralmente, são praticados pelos familiares mais próximos. Nesse contexto, o Assistente Social é peça fundamental nas ações preventivas e reabilitadoras junto às famílias com história de violência. Este estudo teve como objetivo analisar um novo desafio á política de saúde no Brasil, o qual é a Síndrome de Munchausen por Procuração (SMPP). Para isso, utilizou-se um estudo descritivo com abordagem qualitativa em um hospital de referência na cidade de Barbalha, Ceará. A coleta de dados ocorreu através da análise das fichas de notificações e prontuários, no mês de junho de 2010. Os dados foram analisados de acordo com a técnica de análise de conteúdo proposta por Minayo (2004). Concluiu-se que os profissionais de saúde não exercem plenamente as funções que são exigidas para tal situação em função do despreparo para lidar com esta questão e ausência de proteção legal. Assim, pode-se dizer que os profissionais de saúde necessitam de melhor instrumentalização para administrar, de maneira mais adequada e segura, as situações de violência doméstica que atingem as crianças violentadas. Sendo fundamental investir em orientação e apoio aos profissionais, por meio de estratégias de aperfeiçoamento da prática hospitalar e da relação hospital-paciente, em parceria com as famílias. Autor(s) Maria Lírida de Sá Barreto Luna Callou Orientador(s) Jamerson Murillo Anunciação de Souza Ano de Publicação 2010 Palavra Chave Violência infantil. Saúde. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Novos modelos de gestão: um estudo de caso (A600) | Tamiris Santos de Moura | ADMINISTRAÇÃO |
Novos modelos de gestão: um estudo de caso (A600)
Resumo
De acordo com as mudanças no cenário administrativo, novas tendências na forma da gestão estão sendo desenvolvidas, aceitas e praticadas. Compete aos gestores acompanharem esses novos modelos de gestão, dado o alto nível de competitividade e a necessidade de mudanças constante que visam a adaptação da empresa no cenário que se desenrola. Para tal adaptação faz-se necessário o estímulo à criatividade e inovação dos funcionários. Desta forma, este artigo tem como objetivo apresentar novos modelos de gestão que estão sendo adotados em várias empresas. Com o intuito de identificar se a empresa trabalha de forma inovadora no que se diz respeito à forma de gerir a escola. A pesquisa é bibliográfica, qualitativa, aplicada em campo, através de estudo de caso, onde foi aplicado um questionário a 12 funcionários, dos quais, 11 responderam. Ao analisar os resultados pode-se perceber que a escola detém uma forma de gestão bem eficiente e inovadora, por apresentar características de trabalho diferentes das demais. Notou-se também que os colaboradores da mesma estão sempre em interação e que se encontram bem satisfeitos com o ambiente de trabalho, não importando apenas com a remuneração, mas sim com as condições oferecidas para executarem suas tarefas. Percebeu-se também que a escola detém um modelo de gestão deferente das demais escolas e empresas, que ainda estão com os antigos conceitos arraigados, não permitindo o desenvolvimento eficiente e eficaz da empresa e dos seus colaboradores. Autor(s) Tamiris Santos de Moura Orientador(s) Tharsis Cidália de Sá Barreto Diaz Alencar Ano de Publicação 2014 Palavra Chave Gestão. Inovação. Criatividade. Curso ADMINISTRAÇÃO |