Este trabalho tem como objetivo, compreender causas e efeitos da insônia e suas implicações sobre os comportamentos das pessoas acometidas. Procurou-se demonstrar os principais conceitos de insônia; identificar suas principais causas; e promover uma conscientização acerca dos prejuízos acarretados pela insônia. A metodologia de estudo foi descritiva e qualitativa através de fontes bibliográficas em artigos científicos, livros e sites especializados. Onde se pode verificar que as funções do sono acarretam alterações significativas no funcionamento físico, ocupacional, cognitivo e social do indivíduo, comprometendo substancialmente a qualidade de vida. Assim, se constatou muitas causas que podem contribuir para uma noite mal dormida, reduzindo o rendimento das pessoas acometidas, causando mudanças de humor, irritabilidade e uma diminuição da atividade durante o dia. Portanto, trata-se de uma apreciação acerca da necessidade de uma maior conscientização sobre os efeitos e prejuízos acarretados pela insônia na população.

Autor(s)

Juliana Maria de Luna Albuquerque

Orientador(s)

Filipe Vasconcelos Araújo

Ano de Publicação

2012

Palavra Chave

Insônia. Sono. Qualidade de vida.

Curso

PSICOLOGIA

É possível compreender o brincar como uma atividade que desenvolve o potencial nas áreas da socialização e linguagem dos sujeitos, constituindo um direito de toda criança e um dos princípios fundamentais da infância, utilizado por esta como meio de expressar-se, comunicar-se e relacionar-se com outros. O estudo objetiva investigar a importância do brincar para a relação entre pais e filhos, averiguando as dificuldades apresentadas pelos pais durante o acompanhamento lúdico dos filhos e os benefícios do brincar para a sua relação. Partindo das pesquisas foi realizada uma revisão de literatura abordando os seguintes assuntos: brincar, brinquedo, brincadeiras, na perspectiva teórica de Mello e Valle (2005), Queiroz, Maciel e Branco (2006), Ferland (2006). Foi possível perceber que as brincadeiras fazem parte do processo histórico da humanidade, sendo repassadas de geração em geração; é através do brincar que a criança internaliza suas representações, estrutura pensamentos, desenvolve a coordenação motora, estabelece vinculo afetivo e adapta seus desejos. Visto isso, ressalta-se a importância da participação dos pais no momento do brincar de seus filhos, utilizando a brincadeira como instrumento educativo para a socialização e formação da criança enquanto sujeito.

Autor(s)

Ana Tereza Feitosa Rodrigues

Orientador(s)

Juliana Linhares Cavalcanti de Alencar

Ano de Publicação

2012

Palavra Chave

Aprendizagem. Brincar. Brincadeira. Educação.

Curso

PSICOLOGIA

Autor(s)

Antonia Thays de Sousa Silva

Orientador(s)

Evamiris Vasques de França Landim

Ano de Publicação

2018

Palavra Chave

Bruxismo. Criança. Infância. Odontopediatria.

Curso

ODONTOLOGIA

Autor(s)

Bianca de Castro Amorim

Orientador(s)

Evamiris Vasques de França Landim

Ano de Publicação

2018

Palavra Chave

Bruxismo. Criança. Infância. Odontopediatria.

Curso

ODONTOLOGIA

O presente artigo faz uma análise sobre o fenômeno bullying e sua relação com o suicídio em adolescentes. Para tanto, verifica-se conceitos sobre o fenômeno que podem levar jovens a cometerem suicídio e sua relação com a autoestima na adolescência. O objetivo do trabalho é analisar o fenômeno bullying e sua relação com o suicídio, assim como estudar causas que podem levar jovens ao suicídio e também analisar a relação entre bullying, autoestima e suicídio na adolescência. A pesquisa deste artigo foi de ordem qualitativa, baseada em livros e artigos científicos. Contudo, conclui-se que o bullying é um fenômeno que acontece em todo o mundo, que suas consequências são graves, atingindo principalmente a autoestima da vítima e que casos de suicídio entre adolescentes envolvendo este fenômeno estão crescendo. A pesquisa não pretende esgotar as discussões sobre o tema, mas contribuir e trazer evidências sobre o assunto valorizando suas articulações.

Autor(s)

Ana Karoline Lôbo Barbosa

Orientador(s)

Thércia Lucena Grangeiro Maranhão

Ano de Publicação

2015

Palavra Chave

Bullying. Suicídio. Adolescência.

Curso

PSICOLOGIA

Bullying é um termo utilizado para denominar um tipo de violência praticada entre estudantes no ambiente escolar. Esta pesquisa aborda o tema bullying escolar partindo da hipótese de que a atuação do professor na identificação e enfrentamento do bullying é de grande relevância na escola, pois é ele quem passa maior parte do tempo com os alunos e presencia cotidianamente eventos relacionados a essa prática. O objetivo deste estudo é investigar o que os professores de uma escola da rede pública de ensino da cidade de Juazeiro do Norte - CE pensam sobre a prática do bullying entre estudantes. Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa de campo de cunho qualitativo, o instrumento de coleta de dados foi uma entrevista semi-estruturada da qual participaram 07 professores do Ensino Fundamental II de uma escola da rede pública da cidade de Juazeiro do Norte - CE. Como método de análise de dados, foi utilizada a análise de conteúdo, proposta por Bardin. Com base nas entrevistas realizadas foi possível a delimitação de três categorias de análise, sendo elas: características do bullying; a família como a principal causa de bullying e a relação do professor com o bullying. Os resultados indicaram que os professores acreditam haver bullying no seu local de trabalho e que é preocupação da escola, bem como dos mesmos, propor medidas de prevenção ao bullying, porém, isto é apresentado como algo difícil de ser atingido devido a não cooperação dos pais, apontada pelos professores como a principal causa de bullying entre estudantes.

Autor(s)

Darly Sand Lima Belém

Orientador(s)

Polyanne Maria de Araújo Coimbra

Ano de Publicação

2012

Palavra Chave

Bullying. Educador. Escola. Violência escolar.

Curso

PSICOLOGIA

O bullying escolar é uma forma de violência caracterizada por atitudes agressivas verbais e físicas entre crianças e adolescentes em qualquer faixa etária, onde não há uma motivação específica para tais atos repetitivos. As agressões são feitas de modo intencional, com o objetivo de causar dor e sofrimento às suas vítimas. Esse fenômeno sempre existiu em todas as sociedades do mundo, mas não havia estudos ou preocupações válidas acerca deste assunto, até que pesquisas foram sendo desenvolvidas e o fenômeno investigado mais a fundo, tomando maiores proporções no Brasil por volta da década de 90. As prováveis consequências ocasionadas pelo bullying variam desde estado emocional/psicológico afetado até dificuldades de aprendizagem/cognitivas e sociais. O presente trabalho buscou, por meio de uma pesquisa bibliográfica, discutir a respeito das possíveis consequências do bullying em vítimas e agressores, assim como também buscou-se investigar a respeito da história e definição deste fenômeno escolar violento. Entendendo que esse tema ainda é pouco abrangente e de insignificante conhecimento popular é que se partiu a justificativa desde trabalho, considerando, sobretudo, a problemática estabelecida na questão das consequências em vítimas e agressores do bullying.

Autor(s)

Idalina Martiniano Cardoso Feitosa

Orientador(s)

Clarissa de Pontes Vieira Nogueira

Ano de Publicação

2012

Palavra Chave

Bullying. Vítimas. Agressores. Consequências.

Curso

PSICOLOGIA

A violência escolar está muito presente no cotidiano dos brasileiros e essa situação se evidencia através de todos os meios de comunicação diariamente,violência essa que ao passar dos tempos veste-se apenas de outra roupagem e a que impera hoje em dia é o Bullying termo em inglês que significa intimidação física ou psicológica.No presente artigo contemplaremos uma análise sobre Bullying no ambiente educacional com objetivo discutir o tema Bullying, tendo como base algumas reflexões surgidas a partir das Disciplinas e Estágios vivenciados durante o curso de graduação em Psicologia. Torna-se cogente investigar a ocorrência de atos violentos na escola na tentativa de buscar possibilidades que orientem os gestores, para que os mesmos saibam como tratar essa problemática. Este estudo decorrerá sobre os tipos de bullying como também as características dos seus atores. Para tanto fizemos um trabalho qualitativo através de uma revisão bibliográfica e como instrumentos utilizamos artigos e livros que o contemplem o tema bullying escolar. Conclui-se que seja qual for o tipo de bullying esses atos convergem para danos físicos e psicológicos aos seus envolvidos. Necessita-se de uma ação conjunta que englobe professores, familiares, alunos e sociedade para reverter essa falácia.

Autor(s)

Cicera Cláudia Simplício

Orientador(s)

Polyanne Maria de Araújo Coimbra

Ano de Publicação

2011

Palavra Chave

Bullying. Sociedade. Violência escolar.

Curso

PSICOLOGIA

O bullying é um fenômeno da atualidade, acontecendo em diversos lugares, sendo neste estudo, enfatizado o espaço escolar, por ser esse um dos cenários em que mais acontece esse tipo de agressão. Neste sentido, os educadores precisam entender como acontece esta prática, para só então poder interferir e, procurar eliminar ou minimizar determinadas situações negativas em que se encontram seus alunos, com especialidade aqueles que apresentam dificuldades de aprendizagem. Geralmente, os resultados da ação do bullying acarretam, em suas vítimas, diversas reações, tais como: tensão nervosa, falta de interesse nos estudos, ausência de pensamentos positivos, além do surgimento de ideias negativas que podem, inclusive, levar, em casos extremos, ao suicídio. Desta maneira, é preciso a intervenção de profissionais, com especialidade como psicólogos, para que estes possam promover a mediação entre esses segmentos (alunos, pais, docentes), pois, é importante que a qualidade nessa relação, seja baseada no respeito e confiança mútuos, visto que é de suma importância para a identificação e enfrentamento desse tipo de violência. Assim sendo, é objetivo deste trabalho compreender como as escolas, através da gestão e de seus professores, podem distinguir, prevenir e diminuir as práticas de bullying no seu cotidiano. Utilizou-se a pesquisa bibliográfica de caráter exploratório, com pesquisa em livros e bases de dados da internet. Constatou-se que o suporte do psicólogo é necessário tanto para a população juvenil quanto para os adultos, auxiliando-os de forma que essas agressões sofridas através do bullying não deixem sequelas nas vítimas e nem nos agressores.

Autor(s)

Yraponira Darlene Valeriano Figueiredo

Orientador(s)

Joana D`arc Esmeraldo

Ano de Publicação

2012

Palavra Chave

Bullying. Escola. Vítima. Agressão.

Curso

PSICOLOGIA

As alterações ocasionadas pelo avanço tecnológico determinam novas relações do homem com o trabalho e conseqüentemente, geram novas necessidades de atenção à saúde do trabalhador. Desse modo, se torna presente à necessidade de pesquisas relativas à qualidade de vida no trabalho, devendo esta abranger as dimensões: física, psicológica, social, intelectual e profissional dos professores. Face ao exposto, o presente estudo objetiva realizar uma revisão bibliográfica sobre estresse e o trabalho docente, utilizando como categorias de busca os termos burnout e qualidade de vida. O percurso metodológico deste estudo foi elaborado a partir de uma pesquisa bibliográfica descritiva, na qual se buscou uma revisão de literatura a partir da leitura de fontes científicas em artigos on line, artigos impressos, textos, sites da Internet, bibliotecas virtuais, entre outros, que tratavam do tema. Os dados analisados na literatura evidenciaram que o estresse docente e o burnout estão frequentemente ligados a fatores como tempo, excesso de atividade, cobrança e qualificação que a qualidade de vida no trabalho é essencial para prevenir esses problemas.

Autor(s)

Manoel Alves Soares

Orientador(s)

Natalie Brito Araripe

Ano de Publicação

2011

Palavra Chave

Estresse docente. Qualidade de vida. Burnout.

Curso

PSICOLOGIA