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| Enfrentamentos da mulher na meia idade: conflitos psicológicos corpo e envelhecimento na contemporaneidade (P869) | Lúcia Maria do Nascimento Araújo | PSICOLOGIA |
Enfrentamentos da mulher na meia idade: conflitos psicológicos corpo e envelhecimento na contemporaneidade (P869)
Resumo
Neste artigo, foram abordados os conflitos emocionais e as formas de enfrentamentos da mulher na crise da meia idade, quando adentra ao processo de envelhecimento na contemporaneidade. A autora realizou uma pesquisa bibliográfica, com objetivo de analisar esses conflitos e a forma como é feito o seu enfrentamento. Dando ênfase também a luta da mulher em manter um corpo saudável e belo, suas frustrações diante do inevitável, e a necessidade da escuta psicológica mediante a crise. Como também as situações que a motivam, avaliando os aspectos positivos e negativos desta fase. Essa pesquisa contribuiu, para obter um conhecimento mais profundo do tema, entendendo a importância da escuta psicológica com vistas à saúde integral da mulher, e a reflexões sobre a chegada inevitável da velhice. Uma reflexão sobre a mulher em busca da eterna juventude, seus desafios, frustrações e o caminho da maturidade da nova mulher que envelhece em meio a tantas mudanças, físicas, emocionais, sociais e tecnológicas. Autor(s) Lúcia Maria do Nascimento Araújo Orientador(s) Francisco Francinete Leite Júnior Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Mulher. Meia idade. Psicologia. Conflitos. Enfrentamentos. Envelhecimento. Contemporaneidade. Curso PSICOLOGIA |
| Enquanto mulher, uma análise intergeracional do feminino no trabalho (P1491) | Mariana Morais de Oliveira | PSICOLOGIA |
Enquanto mulher, uma análise intergeracional do feminino no trabalho (P1491)
Resumo
O presente artigo visa a compreensão acerca dos desafios e impactos vivenciados pelas
mulheres no espaço de trabalho, apenas e tão somente por serem mulheres, ao longo dos anos
com uma caracterização sócio-histórica da gênese desses desafios. Tem como objetivo
compreender de que forma o ambiente de trabalho pode ter impactado a atuação profissional de
mulheres ao longo dos anos. De tal modo, evidencia-se que o método utilizado a fim de atingir
o objetivo proposto é o de uma pesquisa descritiva e de levantamento com aplicação e análise
de questionários em 168 mulheres com idade igual ou superior a 18 anos que atuaram ou atuam
em espaços de trabalho. Nestes questionários foram abordadas questões que albergam a
percepção das mulheres sobre situações de privilégios, sentimentos de inferiorização, desafios
da maternidade e desigualdade de gênero. Sua abordagem se caracteriza enquanto mista. Os
resultados encontrados nessa pesquisa evidenciaram a percepção das mulheres acerca da
existência dos desafios experienciados por estarem no espaço laboral, de tal forma que a
condição de ser mulher as impacta negativamente desde a tentativa de inserção até a atuação
em diversos eixos de sua carreira profissional. Os achados na pesquisa apontaram para uma
análise articulada sobre a percepção sobre o sentimento de inferioridade no ambiente de
trabalho por ser mulher; os desafios da maternidade no trabalho e desigualdades de gênero no
ambiente de trabalho. Apesar da ascensão do movimento feminista, e a inserção da mulher no
espaço de trabalho, esta ainda enfrenta inúmeros desafios apenas e tão somente por ser mulher. Autor(s) Mariana Morais de Oliveira Orientador(s) Larissa Vasconcelos Rodrigues Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Mulher. Trabalho. Organizações. Desafios. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| Ensaio sobre a atuação do psicólogo contra a reincidência criminal de psicopatas no sistema prisional (P26) | Bárbara Mirella Feitosa Magalhães | PSICOLOGIA |
Ensaio sobre a atuação do psicólogo contra a reincidência criminal de psicopatas no sistema prisional (P26)
Resumo
A psicopatia é considerada um Transtorno da Personalidade Antissocial caracterizada por padrões de comportamentos que transgridem as normas sociais e podem levar o sujeito a cometer delitos que culmine em seu ingresso no sistema prisional. Uma das atuações do psicólogo, voltada para este contexto, seria de realizar avaliação psicológica em presidiários, no tangente à elaboração de documentos escritos para subsidiar decisões judiciais com vistas à benefícios, como as progressões de regime. O objetivo deste trabalho foi refletir acerca desta atuação, partindo da importância em abordar um assunto da atualidade e de muita complexidade nos campos jurídico e psicológico, principalmente, pela falta de legislação quanto à obrigatoriedade do exame criminológico e devido à suscitação de discussões no âmbito dos Conselhos Regionais de Psicologia. Por meio da pesquisa bibliográfica, foi possível obter resultados sobre a limitação do trabalho do psicólogo no sistema prisional referente à realização da avaliação psicológica e concluiu-se acerca da impossibilidade deste profissional atuar contra a reincidência criminal de psicopatas, ressaltando a urgência de revisão desta vedação estabelecida pelo Conselho Federal de Psicologia. Autor(s) Bárbara Mirella Feitosa Magalhães Orientador(s) Juliana Linhares Cavalcanti de Alencar Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Psicopatia. Avaliação psicológica. Psicólogo perito. Curso PSICOLOGIA |
| Ensino da dança para pessoas com deficiência física nas aulas de educação física: uma revisão bibliográfica (E.F633) | Amanda Moreira Pinheiro | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Ensino da dança para pessoas com deficiência física nas aulas de educação física: uma revisão bibliográfica (E.F633)
Resumo
O Ensino da dança para pessoas com deficiência física nas aulas de Educação
Física abordada nesta respectiva pesquisa foi motivada pela capacidade de
reconhecer a ausência da dança para pessoas com deficiência física nas aulas de
Educação Física. A dança está presente na vida humana desde sempre, fazendo
parte da história da humanidade, sendo um conteúdo importante da Educação
Física, mesmo assim, difícil de ser trabalhado com grupos que possuem deficiência.
Mas, o presente trabalho tem o intuito de relatar a importância de se trabalhar esse
conteúdo nas aulas e os inúmeros benefícios que proporciona. Possuindo o objetivo
de analisar o ensino da dança para pessoas com deficiência física nas aulas de
Educação Física, como forma de inclusão. Realizou-se, então, uma pesquisa de
característica bibliográfica. Para critérios de inclusão foram consideradas as
pesquisas escritas na língua portuguesa, entre os anos de 2010 a 2020 e estudos
relevantes correlacionais. E para critérios de exclusão foram os estudos na língua
estrangeira e aqueles que não se relacionam as aulas de Educação Física escolar.
Os estudos foram apresentados e analisados através de uma tabela descritiva para
discussões, organizada em ordem de publicação do mais atual ao mais antigo,
assim como, revista de publicação, autores, título original e conclusão dos estudos
selecionados. Concluindo que é de extrema importância o seu ensino para pessoas
com deficiência física, proporcionando aos indivíduos, melhoras em diversos
aspectos: autonomia, autoestima, desenvolvimento motor, cognitivo, social e
superação de preconceitos e estereótipos. Autor(s) Amanda Moreira Pinheiro Orientador(s) Renan Costa Vanali Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Dança. Inclusão. Deficiência física. Educação física. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Ensino da educação física: um olhar dos alunos do 3° ano de ensino médio da cidade de Abaiara - CE (E.F602) | Andressa Lourenço da Silva | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Ensino da educação física: um olhar dos alunos do 3° ano de ensino médio da cidade de Abaiara - CE (E.F602)
Resumo
A Educação Física, ainda sendo uma disciplina do currículo escolar, ainda é
entendida por muitos como apenas uma atividade esportiva que visa o
desempenho físico em detrimento da recreação, lazer e socialização. Nesse
sentido, a pesquisa buscou elevar a percepção dos alunos sobre as aulas de
educação física no ensino médio. Para esta investigação, foi aplicado um
questionário tendo como amostra 90 alunos matriculados na turma do 3° ano
do Ensino Médio da escola da cidade de Abaiara-Ce. Mais de 50% dos
estudantes de ambos os sexos disseram considerar a Educação Física
importante como disciplina obrigatória no currículo do ensino fundamental,
embora o nível de satisfação dos alunos com a Educação Física seja negativo.
Esses resultados mostram, portanto, que autoridades, gerentes e professores
devem sempre buscar melhorias em relação à proposta de ensino dessa
disciplina, para que possa despertar maior interesse dos alunos pela
participação nas aulas. Autor(s) Andressa Lourenço da Silva Orientador(s) Francisco Marcelo Catunda de Oliveira Ano de Publicação 2019 Palavra Chave Educação física. Ensino médio. Estudantes. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Ensino das lutas na educação física escolar: potencialidades e desafios, uma revisão bibliográfica (E.F876) | Elias Matias Neto | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Ensino das lutas na educação física escolar: potencialidades e desafios, uma revisão bibliográfica (E.F876)
Resumo
O ensino das
lutas na Educação Física Escolar vem ganhando destaque como uma prática
educativa, contribuindo significativamente para o desenvolvimento integral dos
alunos. Essa prática não se restringe à transmissão de técnicas de combate, mas
também promove valores como disciplina, respeito e autocontrole, além de
desenvolver habilidades motoras, cognitivas e socioemocionais. No entanto, a
implementação dessa prática apresenta desafios, principalmente relacionados à
segurança dos alunos e à necessidade de uma abordagem pedagógica adequada. O
objetivo geral deste estudo é explorar as potencialidades e os desafios do
ensino das lutas na Educação Física Escolar, destacando suas contribuições para
o desenvolvimento físico, cognitivo e socioemocional dos alunos e identificando
os principais obstáculos enfrentados pelos educadores. Este estudo é
caracterizado como uma revisão bibliográfica e pesquisa qualitativa. Foram
incluídos estudos que abordam o ensino das lutas na Educação Física Escolar
publicados nos últimos 12 anos, excluindo artigos duplicados e artigos de base
de dados pagas. Foram selecionados 17 estudos para a revisão bibliográfica, e a
análise dos dados foi realizada por meio de uma abordagem qualitativa,
utilizando a técnica de análise de conteúdo para identificar os principais
temas e categorias emergentes relacionadas às potencialidades e desafios do
ensino das lutas. Os resultados indicam que o ensino das lutas pode ser
altamente benéfico para os alunos, promovendo o desenvolvimento de habilidades
motoras e cognitivas, além de valores éticos e sociais. Os alunos demonstraram
melhorias significativas em termos de disciplina, respeito, autocontrole e
autoconfiança. No entanto, os desafios incluem a necessidade de garantir a
segurança dos alunos, com medidas adequadas para prevenir lesões, também a
importância de uma abordagem pedagógica bem estruturada que considere as
necessidades individuais dos alunos. Os professores também relataram a
necessidade de formação específica para ensinar lutas de maneira segura e
eficaz. Conclui-se que o ensino das lutas na Educação Física Escolar oferece
uma oportunidade única para promover o desenvolvimento integral dos alunos,
desde que sejam adotadas medidas adequadas para garantir a segurança e o
bem-estar dos praticantes. A abordagem pedagógica deve ser centrada no aluno,
adaptando as atividades conforme o nível de habilidade e experiência dos
alunos. Além disso, é essencial que os professores recebam formação específica
para lidar com os desafios e maximizar os benefícios dessa prática educativa.
Futuras pesquisas podem explorar estratégias específicas para a implementação
segura e eficaz do ensino das lutas nas escolas, bem como avaliar seus impactos
a longo prazo no desenvolvimento dos alunos. Autor(s) Elias Matias Neto Orientador(s) Renan Costa Vanali Ano de Publicação 2024 Palavra Chave Educação física escolar. Potencialidades. Desafios e lutas. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Ensino das práticas integrativas e complementares a estudantes de enfermagem: revisão integrativa (E1964) | Jonas Vitor de Araújo Silva | ENFERMAGEM |
Ensino das práticas integrativas e complementares a estudantes de enfermagem: revisão integrativa (E1964)
Resumo
Segundo o Ministério da Saúde (MS), as Práticas Integrativas e Complementares em Saúde
(PICS) são métodos terapêuticos que tem a finalidade de prevenir doenças e contribuir na
promoção da saúde, com destaque na escuta humanizada, direcionada à integralidade do
indivíduo, na busca de estimular os mecanismos naturais de prevenção e na inclusão do ser
humano ao meio ambiente e a comunidade. Nessa perspectiva, os enfermeiros têm se destacado
na implantação e utilização das PICS, uma vez que os princípios que permeiam a sua formação
profissional são holísticos e baseados na integralidade do cuidado. Entretanto, as discussões
acerca das PICS no curso de enfermagem ocorrem de forma primária, estando, geralmente,
relacionadas às atividades formativas complementares, como palestras, cursos e disciplinas
optativas. Portanto, é estritamente essencial no decorrer da graduação, a abordagem sobre as
PICS e suas possibilidades de atuação. O estudo tem como objetivo descrever quais benefícios
formativos o ensino das práticas integrativas e complementares geram aos estudantes de
enfermagem. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura com abordagem qualitativa,
desenvolvida por meio da coleta de dados nas bases eletrônicas: MedLine, Pubmed, BVS e
Lilacs. Os descritores usados foram: “estudantes de enfermagem”, “práticas integrativas e
complementares”, “ensino”, com operador booleano AND. A busca resultou em 1.186 artigos,
dos quais apenas 14 responderam aos critérios estabelecidos na pesquisa: texto completo,
idioma em português, nos últimos 6 anos. Os resultados comprovaram que o ensino das PICS
durante a graduação em enfermagem, proporciona aos estudantes um novo olhar em saúde,
como também se torna uma chave para abrir as portas de novas oportunidades para sua
profissão. Entretanto, estudos sobre tais práticas na enfermagem, constataram que poucas
instituições brasileiras de ensino superior ofertam disciplinas relacionadas a elas, e as que
oferecem são no formato de disciplina optativa. Portanto, para o enfermeiro ser um profissional
ainda mais completo e preparado a fim de atuar nos diversos ramos da saúde, é necessário que
em sua graduação seja incorporado de forma ampla, conteúdos relacionados às PICS. Autor(s) Jonas Vitor de Araújo Silva Orientador(s) Gení Oliveira Lopes Ano de Publicação 2024 Palavra Chave Práticas integrativas e complementares. Ensino. Enfermagem. Curso ENFERMAGEM Baixar tcc |
| Ensino híbrido no ensino superior em tempos de pandemia: percepção dos acadêmicos dos cursos de educação física (E.F717) | Carmen Karolayny Silva Ferreira | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Ensino híbrido no ensino superior em tempos de pandemia: percepção dos acadêmicos dos cursos de educação física (E.F717)
Resumo
Introdução: O Ensino Híbrido surge e oportuniza a combinação do uso das
tecnologias digitais com as interações presenciais objetivando a ligação do ensino
tradicional com o virtual. Com o avanço da tecnologia e da internet, a publicação de
materiais e conteúdos se tornam cada vez mais acessíveis aos alunos,
possibilitando o estudo a qualquer hora do dia e em qualquer espaço.
Metodologia: Foi elaborado um questionário online pelo pesquisador contendo
questões para anamneses para a caracterização da amostra e mais sete questões
acerca do ensino remoto. A pesquisa foi realizada com os discentes dos cursos de
Educação Física Licenciatura e Bacharelado, onde 55 alunos responderam ao
questionário que objetivou verificar a percepção dos alunos acerca do Ensino
Híbrido. Resultados: Observou-se que o Ensino Híbrido foi importante para a
continuação do ensino, houve aprendizado significativo por parte dos estudantes, os
mesmos sentiram dificuldades com tecnologia e afirmaram perder a concentração
com frequência nas aulas e que a faculdade deu suporte nas atividades e
plataformas. Conclusão: Conclui-se que a implantação do Ensino Híbrido foi de
suma importância para não interromper os estudos e continuar adquirindo
conhecimento, além de terem o apoio da instituição de ensino superior. Um grande
desafio para os estudantes, nessa modalidade de ensino, é conseguir se concentrar
durante as aulas remotas e usar a tecnologia. Autor(s) Carmen Karolayny Silva Ferreira Orientador(s) Jenifer Kelly Pinheiro Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Ensino híbrido. Ensino remoto. Ensino superior. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Ensino jurídico com uso de ferramentas tecnológicas para atender às demandas mercadológicas: um estudo multicasos em IES'S da região do Cariri- CE (D1551) | Ana Beatriz Lima Silva | DIREITO |
Ensino jurídico com uso de ferramentas tecnológicas para atender às demandas mercadológicas: um estudo multicasos em IES'S da região do Cariri- CE (D1551)
Resumo
Este estudo tem por objetivo
verificar que métodos e técnicas às instituições de ensino superior de Juazeiro
do Norte têm utilizado para preparar os estudantes do curso de Direito para as
demandas do mercado jurídico no que se refere ao uso de ferramentas
tecnológicas. Para tanto se faz necessário: traçar um panorama entre a matriz
curricular da área e as demandas profissionais no cenário vigente; apresentar
as soft e hard skills requeridas pelo mercado no contexto da quarta revolução
industrial; apresentar as percepções e expectativas de estudantes e egressos
quanto ao aprendizado tecnológico e as demandas lançadas pelo mercado de
trabalho; sugerir estratégias para a inclusão eficaz de ferramentas
tecnológicas na matriz curricular dos Cursos de Direito. O procedimento
metodológico a ser utilizado foi o de estudo multicasos a desenvolvido em
Instituições de Ensino Superior localizadas na Região do Cariri, que tinham em
sua grade o curso de Direito. A partir do estudo realizado, observa-se que
existe um enfrentamento de desafios entre a integração de tecnologias
emergentes no ensino jurídico nas instituições pública e privada. Ficou
evidenciado que, a instituição privada apresenta uma maior flexibilidade e
agilidade para incluir novas disciplinas tecnológicas em sua matriz curricular,
e a instituição pública se esforça para que tudo isso também aconteça, mesmo
diante de limitações quanto a questões orçamentárias e estruturais. Autor(s) Ana Beatriz Lima Silva Orientador(s) Alyne Leite de Oliveira Ano de Publicação 2024 Palavra Chave Avanços tecnológicos. Inclusão curricular. Preparação profissional. Curso DIREITO |
| Ensino jurídico nas escolas de educação regular do Brasil (D1548) | Gabriell Pereira Guimarães | DIREITO |
Ensino jurídico nas escolas de educação regular do Brasil (D1548)
Resumo
O presente trabalho visa
aprofundar o entendimento sobre a importância e os desafios para a implementação
do estudo jurídico na grade curricular das escolas brasileiras. Este ainda é um
assunto pouco debatido no âmbito social. A partir de uma análise bibliográfica
e exploratória, o estudo investiga como o ensino jurídico pode contribuir para
a formação cidadã, proporcionando aos alunos um maior conhecimento de seus
direitos e deveres, buscando facilitar seu acesso à justiça. A pesquisa destaca
os marcos e o contexto histórico da educação brasileira, como a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a Constituição Federal de 1988,
o papel da educação na cidadania, como também busca apontar políticas públicas
que trazem como objetivo a implementação do ensino jurídico nas escolas,
observando os desafios e problemáticas, bem como os benefícios de tipo de
iniciativa. A metodologia utilizada foi a exploratória, analisando artigos,
textos e livros que tratam do assunto. Assim, este trabalho contribui para o
debate sobre a relevância do ensino jurídico como instrumento de cidadania e
participação social. Autor(s) Gabriell Pereira Guimarães Orientador(s) Luis André Bezerra de Araújo Ano de Publicação 2024 Palavra Chave Educação jurídica. Cidadania. Direito. Ensino. Escola. Curso DIREITO Baixar tcc |