| Título | Autor | Curso | Visualizar |
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| Ludoterapia: a importância do brinquedo desenvolvimento psicossocial infantil (P724) | Juliana Gomes Trajano | PSICOLOGIA |
Ludoterapia: a importância do brinquedo desenvolvimento psicossocial infantil (P724)
Descrição
O artigo apresentado tem por objetivo discutir a importância do brincar, a partir da ludoterapia,
e suas influências para o desenvolvimento psicossocial infantil. Trata-se de uma pesquisa
qualitativa de natureza bibliográfica e exploratória realizada frente a uma revisão de literatura
científica especializada, optando-se para a análise dos dados uma análise crítica através de uma
leitura minuciosa a respeito da temática, considerando os aspectos relevantes de acordo com o
objetivo. Dessa forma, iniciando com as contribuições que o brincar dispõe para o
desenvolvimento psicossocial, faz-se necessário analisar a ideia de vários autores sobre a
temática, o que irá contribuir para uma compreensão da brincadeira como aspecto essencial
durante a infância. O brincar é considerado como um meio para a criança desenvolver seu
reconhecimento de mundo, através da imaginação e expressão de sentimentos. Portanto, é um
meio lúdico estimulador do desenvolvimento infantil. Assim, na ludoterapia, o brincar como
também o brinquedo, aparece como uma maneira livre para que a criança possa desenvolver
seus aspectos psicossociais, através da criatividade, fantasia e espontaneidade. Conclui-se que o
brincar é um elemento indispensável para a criança, pois através deste ocorre a interação com o
meio e assim ela reproduz vivências e sentimentos internalizados. A partir da ludoterapia,
compreende-se a prática lúdica como forma da criança dar vazão a seus sentimentos,
estabelecer relações interpessoais e com o meio, e formar o seu reconhecimento de mundo,
desenvolvendo assim o seu psicossocial através de brincadeiras com caráter terapêutico, sendo
considerada uma prática essencial para o desenvolvimento infantil. Autor(s) Juliana Gomes Trajano Orientador(s) Francisco Francinete Leite Junior Ano de Publicação 2016 Palavra Chave Desenvolvimento psicossocial. Brincar. Infância. Ludoterapia. Curso PSICOLOGIA |
| Ludoterapia: o brincar como instrumento de aprendizagem social (P905) | Simone Severo Soares | PSICOLOGIA |
Ludoterapia: o brincar como instrumento de aprendizagem social (P905)
Descrição
O presente artigo tem como objetivo compreender como a ludoterapia contribui para a
aprendizagem social através do brincar. O estudo abrange uma pesquisa bibliográfica e
exploratória do tipo qualitativo, construído frente a uma revisão literária científica, em que a
análise dos dados será feita a partir de uma leitura científica com base em material bibliográfico
sobre o tema em questão, trazendo as considerações acerca de todo o trabalho apresentado.
Neste modo, a iniciar com o conceito de ludoterapia, tendo esta como uma terapêutica destinada
às crianças utilizando o brincar na terapia, sendo este um brincar terapêutico, que é um brincar
com função terapêutica, e não aquele vivenciado no cotidiano, cujo objetivo é auxiliar a criança
a expressar sentimentos internalizados e dificuldades que esteja passando. E é durante a
ludoterapia que a criança irá elaborar outros modos de encarar o mundo a partir de suas
capacidades. E para isso, dentro do processo ludoterápico, é fundamental o uso do brincar, tendo
este como instrumento terapêutico capaz possibilitar à criança o necessário para sua evolução
e expressão livre, permitindo ela reviver suas experiências, desenvolver suas habilidades e
facilitar para o aprendizado social. Assim, é na brincadeira que a criança se expressa e aprende
a interagir e conviver socialmente, sendo esta como uma atividade que promove a comunicação,
interação e experimentação de cultura. Para tanto, pode-se concluir que por meio do processo
ludoterápico ela irá elaborar outras maneiras para enfrentar o mundo e as situações advindas
dele e para esse processo se faz essencial a utilização do brincar, visto que a brincadeira também
está relacionada ao aprendizado. Essa prática mostra-se como elemento fundamental em que
permite a criança expressar-se, formar sua singularidade e desenvolver-se enquanto ser social. Autor(s) Simone Severo Soares Orientador(s) Francisco Francinete Leite Júnior Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Ludoterapia. Brincar. Aprendizagem social Curso PSICOLOGIA |
| Lutas como conteúdo no ensino médio (E.F178) | Imédila Sumei Freire Gomes | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Lutas como conteúdo no ensino médio (E.F178)
Descrição
Introdução: A educação física no âmbito escolar deve prezar por instigar nos alunos as mais variadas práticas, pois a mesma deve ser instrumento de formação do conhecimento. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) as lutas são conteúdos que devem e podem ser usados nas práticas pedagógicas. Este trabalho tem o objetivo de compreender como os professores de educação física escolar estão utilizando o bloco de conteúdos proposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Objetivos: Identificar se o conteúdo das lutas é utilizado pelos professores de educação física nas escolas públicas da cidade de Juazeiro do Norte-CE. Metodologia: Este estudo se caracteriza como sendo uma pesquisa de caráter transversal descritivo. A população foi composta por 142 escolas e 5 professores da rede pública de ensino médio, do Município de Juazeiro do Norte CE. A seleção da escola e dos discentes foi de forma intencional. A amostra foi composta por alunos de ambos os gêneros. Para coleta de dados, foi utilizado um questionário fechado de Lima (2008) adaptado. Conclusão: A partir deste estudo podemos verificar que 60% dos professores pesquisados estão utilizando as lutas (arte marcial) como conteúdo das aulas de educação física escolar, os que não utilizam o fazem por falta de incentivo técnico e pedagógico. Os docentes almejam uma prática diversificada das lutas, destas as mais cotadas a serem praticadas dentro do ambiente escolar é o judô e a capoeira por diversos motivos, dentre eles o cultural, e sendo estas mais acessíveis para eles. Portanto percebemos a prática das lutas na escola como um grande instrumento de aprendizagem para os alunos, contudo, estes necessitam de mais estudos do ponto de vista metodológico e técnico, além do fomento por parte dos órgãos públicos em patrocinar programas de capacitação nesta área, que está em constante desenvolvimento nos diversos âmbitos da sociedade, desde a mídia às academias. Autor(s) Imédila Sumei Freire Gomes Orientador(s) Rubens César Lucena da Cunha Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Luta. Educação física. Currículo. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Luto e desenvolvimento infantil na perspectiva psicanalítica (P442) | Edynara Dolino de Medeiros | PSICOLOGIA |
Luto e desenvolvimento infantil na perspectiva psicanalítica (P442)
Descrição
O luto é um processo pelo qual o sujeito passa diante da perda de um objeto amado seja ele de ordem real ou simbólica, sendo este de caráter normativo dentro do desenvolvimento humano. O presente artigo traz como objetivo compreender e descrever como ocorre o processo de luto na infância, assim como as particularidades do luto vivenciado na infância e na fase adulta, e das possíveis consequências que a má elaboração do luto trará para o desenvolvimento do sujeito, a partir de um viés psicanalítico. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica baseada nas produções de psicanalistas pioneiros no desenvolvimento dos estudos sobre o luto, como Freud e Klein assim como alguns autores renomados e contemporâneos, tais como Násio, Kovács e Kubler Ross. Autor(s) Edynara Dolino de Medeiros Orientador(s) Rafael Lobato Pinheiro Ano de Publicação 2014 Palavra Chave Luto. Desenvolvimento infantil. Psicanálise. Curso PSICOLOGIA |
| Luto normal e patológico: uma exposição sobre o processo de enlutamento a partir da análise das vivências do personagem Rick Grimes da série The Walking Dead (P626) | Ana Hélen Turbano de Figueiredo | PSICOLOGIA |
Luto normal e patológico: uma exposição sobre o processo de enlutamento a partir da análise das vivências do personagem Rick Grimes da série The Walking Dead (P626)
Descrição
O presente trabalho possui o intuito de descrever de forma pedagógica a partir de
uma leitura psicológica o luto ocasionado pela perda de um ente querido que pode
afetar a subjetividade humana e sua relação com o mundo da vida. Para tal, a
pesquisa utiliza-se de um recurso pedagógico, a saber, uma análise de como o
personagem Rick Grimes, da série televisiva The Walking Dead, vivencia no campo
da relação subjetividade/objetividade a ausência de sua companheira pela morte e
como o processo de elaboração do luto se apresenta. Para realizar tal exame tornase necessário examinar didaticamente como as fases do luto se apresentam para o
personagem em dois episódios da terceira temporada da série televisiva. Como
metodologia o artigo utiliza-se da análise de conteúdo e da revisão bibliográfica com
enfoque nas vivências e ações do personagem e nos conceitos postos por Kübler –
Ross e Worden. Por fim, o estudo enfatiza a importância de se compreender e
trabalhar com a facilitação do processo de elaboração do luto em casos de
acompanhamento psicológico e consequentemente, na promoção da saúde mental. Autor(s) Ana Hélen Turbano de Figueiredo Orientador(s) Joaquim Iarley Brito Roque Ano de Publicação 2015 Palavra Chave Luto. Morte. Acompanhamento psicológico. Curso PSICOLOGIA |
| Luxação intrusiva na dentição permanente (O194) | Daniel Oliveira de Meneses | ODONTOLOGIA |
Luxação intrusiva na dentição permanente (O194)
Descrição
A luxação intrusiva é considerada um dos tipos mais graves de traumatismo dental, e consiste no deslocamento do dente no sentido axial para o interior do osso alveolar, afetando na maioria das vezes os incisivos centrais superiores. A prevalência das lesões intrusivas é de 1,9% entre crianças e adolescentes, principalmente do gênero masculino. Embora, este tipo de lesão seja considerada rara, tanto na dentição permanente quanto na decídua, frequentemente estão associadas a graves danos aos tecidos pulpar e periodontal. Existem várias patologias decorridas da intrusão, como a necrose pulpar, reabsorções radiculares interna e externa, perda de osso marginal, reabsorção por substituição (anquilose). O objetivo deste estudo foi avaliar as principais consequências nos tecidos pulpares e periapicais, os principais planos de tratamento e o prognóstico das lesões de luxação intrusiva, por meio da realização de uma revisão da literatura, onde foram utilizados artigos em inglês e português, encontrados nas principais bases de dados e sem haver distinção no ano de publicação. Atualmente, os estudos para o tratamento de dentes intruídos apresentam restrições em relação as melhores e mais adequadas condutas clínicas a serem adotadas, sendo as principais abordagens clínicas sugeridas a reerupção espontânea, reposicionamento cirúrgico imediato associado a imobilização e o reposicionamento ortodôntico. No entanto, a escolha da melhor abordagem clínica dependerá da identificação desses três importantes fatores: estágio de desenvolvimento radicular (rizogênese completa ou incompleta), gravidade da intrusão e idade do paciente. Autor(s) Daniel Oliveira de Meneses Orientador(s) Simone Scandiuzzi Francisco Ano de Publicação 2016 Palavra Chave Anquilose. Intrusão dentária. Traumatismos dentários. Curso ODONTOLOGIA |
| Luxação intrusiva na dentição permanente (O210) | Yulli Gomes Camêlo | ODONTOLOGIA |
Luxação intrusiva na dentição permanente (O210)
Descrição
A luxação intrusiva é considerada um dos tipos mais graves de traumatismo dental, e consiste no deslocamento do dente no sentido axial para o interior do osso alveolar, afetando na maioria das vezes os incisivos centrais superiores. A prevalência das lesões intrusivas é de 1,9% entre crianças e adolescentes, principalmente do gênero masculino. Embora, este tipo de lesão seja considerada rara, tanto na dentição permanente quanto na decídua, frequentemente estão associadas a graves danos aos tecidos pulpar e periodontal. Existem várias patologias decorridas da intrusão, como a necrose pulpar, reabsorções radiculares interna e externa, perda de osso marginal, reabsorção por substituição (anquilose). O objetivo deste estudo foi avaliar as principais consequências nos tecidos pulpares e periapicais, os principais planos de tratamento e o prognóstico das lesões de luxação intrusiva, por meio da realização de uma revisão da literatura, onde foram utilizados artigos em inglês e português, encontrados nas principais bases de dados e sem haver distinção no ano de publicação. Atualmente, os estudos para o tratamento de dentes intruídos apresentam restrições em relação as melhores e mais adequadas condutas clínicas a serem adotadas, sendo as principais abordagens clínicas sugeridas a reerupção espontânea, reposicionamento cirúrgico imediato associado a imobilização e o reposicionamento ortodôntico. No entanto, a escolha da melhor abordagem clínica dependerá da identificação desses três importantes fatores: estágio de desenvolvimento radicular (rizogênese completa ou incompleta), gravidade da intrusão e idade do paciente. Autor(s) Yulli Gomes Camêlo Orientador(s) Simone Scandiuzzi Francisco Ano de Publicação 2016 Palavra Chave Anquilose. Intrusão dentária. Traumatismos dentários. Curso ODONTOLOGIA |
| Macacos me mordam, que raios foi isso?: Um estudo sobre o desvelamento do estágio supervisionado em S.S na ótica dos estagiários do Núcleo de Apoio do Serviço Social-NASS do Centro Universitário Doutor Leão Sampaio-Unileão em Juazeiro do Norte-CE (S1160) | Drenalina Santos Vieira | SERVIÇO SOCIAL |
Macacos me mordam, que raios foi isso?: Um estudo sobre o desvelamento do estágio supervisionado em S.S na ótica dos estagiários do Núcleo de Apoio do Serviço Social-NASS do Centro Universitário Doutor Leão Sampaio-Unileão em Juazeiro do Norte-CE (S1160)
Descrição
O presente trabalho versa sobre o Estágio Supervisionado em Serviço Social, apresentando como principal objetivo a compreensão do referido estágio na ótica dos estagiários do Núcleo de Apoio do Serviço Social- NASS do Centro Universitário Doutor Leão Sampaio- Unileão em Juazeiro do Norte-CE. No tocante à problemática, esta pretende desvendar os impactos encontrados pelos alunos no âmago do Núcleo de Apoio do Serviço Social-NASS, em meio a desmistificação do estágio para uma formação profissional qualificada e especializada em consonância a materialização do projeto ético-político, visto que, a escolha dessa temática surgiu a partir das inquietações e curiosidades em conhecer a realidade de perto e poder enxergar e sentir os impactos, ansiedades angústias, alegrias e os principais dilemas e desafios que os discentes estagiários do NASS enfrentam ao adentrarem no próprio espaço sócio institucional. Para tanto, foi utilizado como metodologia a pesquisa bibliográfica e de campo com abordagem qualitativa e de cunho descritiva, explicativa e exploratória, contando como método de pesquisa o materialismo histórico dialético de Marx, bem como a entrevista semiestruturada como técnica de coleta de dados para a melhor compreensão da monografia. Os resultados da pesquisa demonstram que 25 (vinte e cinco) dos estagiários, que correspondem a 83,3% dos entrevistados, desconhecem os principais documentos que norteiam o processo de estágio supervisionado em Serviço Social, compreendendo que essa falta de conhecimento prejudica a qualidade de estágio e acarreta graves problemas para a futura profissão, formando profissionais conservadores e alienados ao próprio sistema vigente. Contudo, foi possível perceber ainda que os acadêmicos detinham o conhecimento de que o estágio supervisionado é um processo educativo de ensino e aprendizagem, ponto esse de caráter positivo mediante a pesquisa realizada. Por fim, restou demonstrado que os conteúdos da supervisão ainda se encontram insuficientes e fragmentados, pois não estão sendo notados de forma clara e evidente apesar da sua existência, apesar de serem do conhecimento dos assistentes sociais supervisores. Autor(s) Drenalina Santos Vieira Orientador(s) Maridiana Figueiredo Dantas Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Educação. Estágio supervisionado. Serviço social. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Mamãe, fazemos tudo que você faria se não trabalhasse fora (P642) | Rayane Sales Nobre de Lima | PSICOLOGIA |
Mamãe, fazemos tudo que você faria se não trabalhasse fora (P642)
Descrição
Ao longo dos anos diversas transformações assinalaram a vida da mulher. Uma das mais marcantes foi o seu ingresso ao mercado de trabalho no contexto da Revolução Industrial, no período da modernidade. No entanto, o que se observa é que apesar de esta conquista ter caracterizado a sua emancipação, esta inserção se deu de maneira precária. Nesse contexto, apresentamos aqui algumas articulações teóricas acerca do trabalho e as suas características no cenário atual; a mulher neste panorama, bem como a sua relação com este trabalho e a maternidade. O presente artigo tem como objetivo, portanto, entender como a mulher atual concilia a maternidade e o trabalho, como se relaciona com os diferentes papéis por ela assumidos e o que faz para amenizar os possíveis conflitos. Para tanto, foram entrevistadas quatro mulheres mães residentes nas cidades de Juazeiro do Norte e Crato, no estado do Ceará, onde foram feitas entrevistas semiestruturadas e uma análise de conteúdo. Os resultados desta análise mostraram que o juízo de maternidade ainda está ligado a ideia de que cabe a mulher o papel de principal criadora dos filhos, noção esta proveniente do modelo de família patriarcal. Percebeu-se também que estas mulheres apesar de provedoras do lar, continuam ancoradas a expectativas antigas sobre o papel de mãe e doméstica, acarretando em uma culpa pelo tempo que deixa de ser dedicado aos filhos em decorrência do trabalho, além de uma sobrecarga de papéis. Autor(s) Rayane Sales Nobre de Lima Orientador(s) Ítalo Emanuel Pinheiro de Lima Ano de Publicação 2016 Palavra Chave Mulher. Maternidade. Trabalho. Curso PSICOLOGIA |
| Mancha extrínseca negra como fator de proteção para a cárie dentária: uma revisão sistemática (O100) | Thayany Ferreira Gomes | ODONTOLOGIA |
Mancha extrínseca negra como fator de proteção para a cárie dentária: uma revisão sistemática (O100)
Descrição
Manchas extrínsecas negras são pigmentos presentes na cervical dos dentes,
seguindo o contorno gengival e formando uma espécie de colar negro, geralmente
de espessura fina. As mesmas acometem principalmente dentição decídua e
mista, podendo estender-se a dentição permanente, afetando tanto crianças
quanto adultos. O objetivo do presente estudo foi verificar, através de uma revisão
sistemática, se existem evidências cientificas que suportam que a mancha
extrínseca negra, seja um fator de proteção para a cárie dentária. Esta pesquisa
foi realizada, por meio de buscas de dados nas bases eletrônicas Pubmed,
Bireme, Scielo, Lilacs, Medline, Web of Science, Cochrane Library e BBO,
utilizando os termos “carie dentaria”, “mancha extrínseca negra”, “pigmentação
dentaria negra”, “bactéria cromogênica” e quando houve necessidade também foi
realizada busca manual de artigos. Não houve restrição de idioma ou ano de
publicação. Foram incluídos todos os estudos transversais, longitudinais,
prospectivos e ensaios clínicos randomizados relevantes ao tema. A estratégia de
busca resultou em 734 publicações. Após a remoção de duplicatas e seleção
baseada nos critérios de elegibilidade 13 artigos foram incluídos sendo que
apenas um artigo apresentou baixo risco de viés atribuído. Apesar dos trabalhos
incluídos nesta revisão sistemática indicarem que a mancha extrínseca negra
possa ser um fator de proteção para a cárie dentaria, várias limitações foram
observadas especialmente com relação à qualidade metodológica dos artigos
selecionados. Assim, necessárias novas pesquisas com metodologias mais
rigorosas com o intuito de comprovar a real associação entre as manchas
extrínsecas negras como fator de proteção para a cárie dentária. Autor(s) Thayany Ferreira Gomes Orientador(s) Raquel Gonçalves Vieira-Andrade Ano de Publicação 2015 Palavra Chave Cárie dentaria. Mancha extrínseca negra. Pigmentação dentária negra. Bactéria cromogênica. Curso ODONTOLOGIA |