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| Transcendência, doutrinas e rituais: pensando o enfrentamento diante do adoecimento (P955) | Irlana Almeida cavalache Figueiredo | PSICOLOGIA |
Transcendência, doutrinas e rituais: pensando o enfrentamento diante do adoecimento (P955)
Descrição
Espiritualidade, religiosidade e religião são temas que com o passar dos anos vem ganhando
espaço nas lides acadêmicas. Vários autores discutem sobre a influência da tríade na vida das
pessoas, e como o sujeito pode ancorar-se na espiritualidade, religiosidade e religião para
assim enfrentar o adoecimento, processo definido como coping religioso/espiritual-CRE.
Apesar dessa temática estar ganhando espaço, percebe-se ainda um desconforto e até negação
por parte de alguns alunos do curso de psicologia acerca do significado e representação da
tríade na vida das pessoas. Diante disso, objetivou-se com a realização deste trabalho,
compreender as implicações da religiosidade, espiritualidade e religião na vida das pessoas,
buscando identificar como ocorre o coping religioso/espiritual e o olhar da psicologia acerca
desse fenômeno, através do levantamento bibliográfico, em que foi utilizado como critério de
inclusão artigos que apresentaram uma linguagem descrita na língua portuguesa, que
abordassem a temática presente no objeto de estudo, excluindo assim, aqueles em que os
autores não discutissem sobre a relação do adoecimento com a religiosidade, espiritualidade e
religião. Verifica-se que tanto a religiosidade, espiritualidade e religião são importantes
recursos no enfrentamento do adoecimento, sendo fundamental o psicólogo dar espaço para
que esse fenômeno religioso se manifeste, podendo ser ouvido, uma vez que o mesmo
também faz parte da constituição do sujeito Autor(s) Irlana Almeida cavalache Figueiredo Orientador(s) Maria do Carmo Pagan Forti Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Espiritualidade. Religião. Coping religioso/espiritual. Adoecimento. Psicologia. Curso PSICOLOGIA |
| Transexualidade e infância: perspectivas da psicologia diante da construção do sujeito trans na contemporaneidade (P817) | Lissandra Felix Lima | PSICOLOGIA |
Transexualidade e infância: perspectivas da psicologia diante da construção do sujeito trans na contemporaneidade (P817)
Descrição
O presente estudo tem como objetivo compreender a transexualidade na infância entendendo a vivência subjetiva de um sujeito trans a partir de suas memórias. A metodologia utilizada para este estudo, consiste em um estudo de caso com foco nas narrativas de memórias de uma transexual feminina adulta, que foram submetidas a análise de conteúdo na perspectiva de Bardin. Nessa análise, pode-se observar que uma criança trans possuí um sofrimento psíquico e conflitos subjetivos na infância decorrentes da não aceitação dos cuidadores, havendo sentimentos de dúvida, medo, isolamento e indiferença, decorrentes de experiências tais como a estigmatização e a exclusão. Conclui-se para tanto que a Psicologia tem um papel importante para acolhimento e rompimento com a discriminação e patologização, através de atendimento humanizado da criança e da família. Autor(s) Lissandra Felix Lima Orientador(s) Francisco Francinete Leite Júnior Ano de Publicação 2016 Palavra Chave Transexualidade. Infância. Disforia de gênero. Psicologia. Curso PSICOLOGIA |
| Transexualidade e violência doméstica: um estudo sobre a aplicabilidade da Lei Maria da Penha a mulheres transexuais (D149) | Ingrid Camilo | DIREITO |
Transexualidade e violência doméstica: um estudo sobre a aplicabilidade da Lei Maria da Penha a mulheres transexuais (D149)
Descrição
A Lei 11.340/06, também conhecida como Lei Maria da Penha, foi instituída no Ordenamento
Jurídico no dia 07 de agosto de 2006, representando uma conquista muito grande na luta das
mulheres, tendo em vista que o seu objetivo geral consiste em impedir a violência doméstica
contra a mulher, valendo-se de mecanismos como a utilização de medida protetiva que impede
o sujeito agressor de manter contato com a vítima ou se aproximar dela. Surge então a
necessidade de dedicar esforços ao estudo das mulheres transexuais, que pretendem alcançar
uma satisfação social por meio de um processo de transformação, o que provoca o ensejo de
uma situação delicada e complexa frente à norma, pois se apresenta o seguinte questionamento
no judiciário: às mulheres transexuais que sofrerem violência doméstica é passível a aplicação
da Lei 11.340/06? Diante desta indagação, cumpre salientar que ainda não se tem uma resposta
decisiva, haja vista que a aplicação da legislação a este tipo de casos depende do bom senso do
julgador, e isso pode trazer um prejuízo muito grande a essas vitimas, uma vez que se trata de
mulheres, restando configurado o requisito da aplicação da Lei, que deve se proceder por
analogia. Deste modo, as considerações feitas nesse trabalho partem de uma evolução histórica
da mulher desde o ano de 1500 até os dias atuais. Em seguida, inicia-se uma discussão sobre as
formas de violência, conceituações e diferenciações acerca de mulheres transexuais e travestis,
bem como uma breve análise da Lei Maria da Penha. Por fim, é apreciado o que ocorre no dia
a dia das mulheres trans, os preconceitos sofridos e quais são os procedimentos realizados na
Delegacia da Mulher, concluindo-se, portanto, que a Lei 11.340/06 deve ser devidamente
aplicada às mulheres transexuais em casos de violência doméstica e familiar. Autor(s) Ingrid Camilo Orientador(s) Miguel Ângelo Silva de Melo Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Lei Maria da Penha. Mulheres transexuais. Igualdade. Curso DIREITO |
| Transferência de conhecimento em educação financeira em uma escola da cidade de Barbalha- Ceará (A317) | Luís Felipe Ferreira Gomes do Nascimento Filgueiras | ADMINISTRAÇÃO |
Transferência de conhecimento em educação financeira em uma escola da cidade de Barbalha- Ceará (A317)
Descrição
A necessidade da administração financeira e da sua transmissão pela
gestão de conhecimento é um processo de evolução no gerenciamento dos recursos
dentro do contexto familiar. As famílias se modificam, alinhando-se em busca do
conhecimento que constituirá o gerenciamento do capital financeiro e intelectual,
o qual será armazenado e transmitido por todas as pessoas que compõe
determinada família e determinado nicho social, mas essa missão pode ser
compartilhada com a escola, ou seja, os gestores da educação formal. Desta
forma, o objetivo do presente trabalho é conhecer se os agentes envolvidos no
processo de educação formal (professores) se utilizam e têm experiência na
aplicação desta metodologia nas instituições de ensino, isto é, na aplicação da
educação financeira junto aos alunos do ensino fundamental. Para o alcance
deste objetivo estruturou-se um questionário com a utilização de teorias de
transferência de conhecimento, identificando a real necessidade da inserção de
uma disciplina no contexto da grade disciplinar adotadas em uma instituição de
ensino da cidade de Barbalha – CE. Com os resultados da pesquisa, verificou-se
que as práticas adotadas pelos professores pesquisados, em grande parte, não
são congruentes às teorias de transferência do conhecimento da educação
financeira dentro do contexto educacional. Autor(s) Luís Felipe Ferreira Gomes do Nascimento Filgueiras Orientador(s) Ângela Patrícia Linard Carneiro Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Gestão do conhecimento. Transferência de conhecimento. Administração financeira. Professores. Curso ADMINISTRAÇÃO |
| Transferência e paranoia na clínica psicanalítica das psicoses: de Freud a Lacan (P81) | Paulo Sérgio Alves Lisboa | PSICOLOGIA |
Transferência e paranoia na clínica psicanalítica das psicoses: de Freud a Lacan (P81)
Descrição
Este artigo busca resgatar a paranoia e a transferência à luz de um recorte teórico da clínica psicanalítica de Freud a Lacan. Sua contribuição teórica sugere desde uma questionável impossibilidade de qualquer tipo de tratamento com as psicoses, até uma orientação relativa aos modos de estabilização. Destina-se sintetizar acepções sobre a paranoia e sua relação com a transferência, investigando as particularidades e os modos sob os quais estes se constituíram, em paralelo com a construção da teoria psicanalítica. Esta revisão sistemática teve como principais fontes bibliográficas as obras freudianas e lacanianas com ênfase na clínica da psicose, bem como os casos clínicos clássicos como, por exemplo, o caso Schreber, sendo pautada por um método que visa compreender a verdade como mutável, sendo esta possibilitada pela abertura do afeto através das experiências do falar. Diante do observado, é de máxima importância ressaltar que a ética na clínica psicanalítica não se baseia em eliminar o delírio, mas possibilitar a ressignificação paulatina deste, para que assim o sujeito possa encontrar sua verdade delirante e sustentá-la através do saber que surge e se alarga a partir da escuta. Além disso, compete ao analista estimular a historicização dos fenômenos delirantes do psicótico, situando-os através da fala. Autor(s) Paulo Sérgio Alves Lisboa Orientador(s) Raul Max Lucas da Costa Ano de Publicação 2014 Palavra Chave Transferência. Paranoia. Psicose. Psicanálise. Curso PSICOLOGIA |
| Transformações da educação física escolar no Brasil: entrelaçando um relato de experiência e uma revisão bibliográfica (E.F432) | Maria Regivania Leite da Silva | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Transformações da educação física escolar no Brasil: entrelaçando um relato de experiência e uma revisão bibliográfica (E.F432)
Descrição
Ao longo de nossa história, foram encontradas diversas influências que nos formataram
momentos e situações de destaque na sua evolução e construção da Educação Física
escolar no Brasil, ou seja, oferecendo parâmetros para a sua prática pedagógica na escola,
a qual ainda vem a sofrer modificações que perduram até os dias atuais. O principal objetivo
do estudo foi de refletir sobre as transformações da Educação Física escolar no Brasil,
entrelaçando uma revisão bibliográfica a um relato de experiência sobre as principais
modificações ocorridas nesse contexto. O presente estudo trata-se de uma abordagem
bibliográfica através do método de revisão de literatura, colocando o pesquisador em
contato direto com tudo o que for escrito, como também por meio de um estudo de caso
através de uma entrevista aplicada por um profissional de Educação Física por meio do seu
relato de experiência como um personagem representativo que vivenciou grande parte
dessa transformação. Para o desenvolvimento deste estudo sobre as transformações da
Educação Física escolar no Brasil, duas etapas foram estabelecidas: a primeira consistiu na
procura dos escritores e fatos históricos na revisão de literatura sobre a história da
Educação Física no Brasil em livros e periódicos online, estabelecidos a partir de dois
critérios para refinar os resultados: a abrangência temporal dos estudos, definida entre os
anos de 1970 e 2016, e o idioma — textos em português, inglês e espanhol. Os descritores
utilizados no SCIELO foram: “Brasil imperial e Educação Física”; “Educação Física escolar e
origens e período histórico da Educação Física”. Para análise dos dados, foi realizada
descrição direta da experiência do profissional, contextualizada com os achados na revisão
de literatura. Os resultados mostram, por meio do relato em entrelace com a revisão
bibliográfica, que as transformações ocorridas na Educação Física escolar ainda estão
ocorrendo. Nota-se que as concepções pedagógicas vistas anteriormente ainda deixam
resquícios do seu modelo, pelo qual são ministradas as aulas e como são planejadas devido
aos conteúdos escolhidos. Conforme esses conteúdos, os professores concebem a
Educação Física, visando, dentro de seus princípios, principalmente formas que adotem o
rendimento esportivo. Percebe-se que a Educação Física está em processo de transição em
torno de uma nova visão sobre a sua função na escola, e essa visão surge a partir de um
novo olhar que propõe uma Educação Física que torne seus alunos mais críticos, criativos e
ativos na sociedade, desde que eles alcancem, por meio de seu corpo, o amplo
desenvolvimento integral, nos aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais e político-culturais. Autor(s) Maria Regivania Leite da Silva Orientador(s) José Caldas Simões Neto Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Educação física. Transformações. Brasil. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Transgêneros no mercado de trabalho: reflexões sobre transgeneridade e a inserção nos espaços laborais (P997) | Thalita Auxiliadora Tavares Rolim | PSICOLOGIA |
Transgêneros no mercado de trabalho: reflexões sobre transgeneridade e a inserção nos espaços laborais (P997)
Descrição
As dificuldades de inserção dos transgêneros no mercado de trabalho na atualidade tem sido
tema de inúmeras discussões, uma vez que o trabalho na contemporaneidade é um meio de
inserção social, bem como um dos responsáveis pelo processo de subjetivação do ser humano.
Frente a isso, a inquietação motivadora desse estudo foi a problemática: quais os desafios
enfrentados pelos transgêneros na busca pela inserção no mercado de trabalho? Diante disso,
objetiva-se discutir os desafios enfrentados pelos transgêneros no mercado de trabalho. A
metodologia utilizada neste estudo é qualitativa, descritiva e de cunho exploratório, a qual se
caracteriza por uma construção através da discussão de vários autores sobre a problemática,
dessa forma, foram utilizados trabalhos de origem brasileira e que mais se aproximassem da
temática. Por meio da pesquisa percebeu-se que o mercado de trabalho possui uma relação
com os padrões estabelecidos socialmente, assim, esse é um dos motivos que levam à
exclusão dos transgêneros nos espaços laborais e, em razão disso, os mesmos passam a se
prostituir por falta de oportunidade nos espaços que eles desejam ocupar. Autor(s) Thalita Auxiliadora Tavares Rolim Orientador(s) Francisco Francinete Leite Júnior Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Transgêneros. Mercado de trabalho. Gênero. Sexualidade. Exclusão. Curso PSICOLOGIA |
| Transgeracionalidade da violência doméstica (P241) | Valdeany Cruz da Silva | PSICOLOGIA |
Transgeracionalidade da violência doméstica (P241)
Descrição
Partindo de uma visão teórica bibliográfica, a violência vem ser um ato que causa dano a outra pessoa e a si mesmo e a transgeracionalidade da violência é um ato transmitido de uma geração para outra. Essa pratica vem, desde a antiguidade, causando danos as famílias que vivenciam a violência, sendo as mulheres as maiores vitimas. O sofrimento não se restringe aos aspectos físicos, atingindo também o emocional dessas pessoas que vivenciam atos de agressão. Dessa forma, nos propomos a discutir sobre esse assunto para refletir as relações entre violência, família e mulher. Concebendo a violência como uma ação que transmite sofrimento físico, com a qual os seres humanos, ao não encontrarem saída para soluções de problemas de forma positiva, podem utilizam-se de ações violentas e atitudes negativas por pensarem ser a melhor maneira de resolver a situações consideradas difíceis. Assim, podem construir um sofrimento emocional nas pessoas que experienciam momentos doloroso. Para tanto, utilizamos uma abordagem qualitativa, com uma pesquisa bibliográfico exploratório, sendo um conjunto de procedimentos, onde buscamos soluções para os objetivos estudados pesquisados em livros e artigos com o objetivo geral de estudar as relações de transgeracionalidade da violência domestica; sendo os específicos discutir a transmissão de comportamento agressivo dentro da família, caracterizar os tipos de violências mais comum sofrido pela mulher e apresentar os papeis atribuídos a mulher dentro da família. Dessa forma utilizando material didático, construímos esse trabalho de conclusão de curso. Autor(s) Valdeany Cruz da Silva Orientador(s) Ivancildo Costa Ferreira Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Transgeracionalidade. Violência. Família. Mulher. Curso PSICOLOGIA |
| Transgredir, transformar e renascer: a psicanálise e a composição de corpos em sujeitos em inconformidade com o sexo. (P80) | Francisco Francinete Leite Junior | PSICOLOGIA |
Transgredir, transformar e renascer: a psicanálise e a composição de corpos em sujeitos em inconformidade com o sexo. (P80)
Descrição
A transexualidade tem se configurado em tempos atuais como uma das discussões mais complexas para todos os ramos envolvidos no processo de resignificação do sexo, que na ultima década tem obtido visibilidade dado os ganhos obtidos como a oferta da cirurgia de redesignação do sexo. Diante disso, seus corpos ganham evidencia por buscar através do processo de composição/ montagem a possibilidade de adequação entre o corpo que se tem e o corpo que se quer. Objetivou-se assim com tal estudo analisar os aspectos subjetivos do processo de montagem/ composição de corpos em sujeitos em inconformidade com o sexo, a partir da perspectiva Psicanalítica. Discutindo os conceitos de corpo, sexo e sexualidade a partir da perspectiva Psicanalítica; descrevendo o processo de montagem/ composição de corpos em tais sujeitos. Tal como, analisar os discursos de sujeitos em inconformidade com o sexo sobre o processo de montagem/ composição de corpos. Sendo utilizada a pesquisa qualitativa online, utilizando-se de entrevistas simétricas e assimétricas. Além de utilizar-se da analise de discurso para o trato com os dados. Levando a compreensão de que o processo de resignificação do sexo vai além das intervenções cirúrgicas ou das características psicofisiológicas. Apesar dos avanços obtidos nos direitos humanos, na educação, na medicina e psicologia, tem-se ainda crescente espaço do estigma social vivenciado por tais sujeitos que traz incessante tentativa de adequação ao sexo de tais sujeitos, numa luta diária para a composição de tais corpos. Autor(s) Francisco Francinete Leite Junior Orientador(s) Raul Max Lucas da Costa Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Composição e montagem de corpos. Transexualidade e travestilidade. Masculino e feminino. Curso PSICOLOGIA |
| Translactação para prematuros: uma forma de continuar o aleitamento materno (E1144) | Sumina Kayanni Alves de Lima | ENFERMAGEM |
Translactação para prematuros: uma forma de continuar o aleitamento materno (E1144)
Descrição
O ciclo de vida do recém-nascido prematuro (RNPT) compreende uma etapa com diferentes
riscos de adoecimento e falecimento. É necessário um conjunto de ações e medidas que
garantam a esse RNPT um desenvolvimento saudável e se possível inerente de complicações.
O ato de amamentar deverá ser realizado de maneira que não permita o gasto de energia, peso
e estresse para o RNPT. Pois, para que a amamentação seja realizada de forma eficaz exige
uma demanda do bebê, que no caso do RNPT a sua fragilidade não permite a realização da
sucção para sua alimentação. Um dos métodos alternativos, que visam garantir a
amamentação e ganho de peso adequado para o RNPT consiste na translactação. Assim, o
estudo teve como objetivo geral conhecer o entendimento do enfermeiro em um berçário de
médio risco sobre a técnica de translactação. Bem como, investigar o conhecimento do
enfermeiro sobre a técnica de translactação; averiguar as dificuldades encontradas pelo
enfermeiro para a não realização da técnica de translactação; inquirir sobre o aperfeiçoamento
em relação à técnica de translactação. O presente estudo é de natureza descritiva, exploratória,
com abordagem qualitativa, a coleta de dados deu-se através da entrevista semi-estruturada,
ocorrendo, nos meses de Fevereiro e Março de 2016. Sendo realizado em um Hospital e
Maternidade pública para a cidade de Juazeiro do Norte – CE, em que os sujeitos foram todos
os enfermeiros que trabalham em um berçário de médio risco e que aceitaram participar da
pesquisa voluntariamente. Após a coleta dos dados, as informações obtidas foram
interpretadas através da análise de conteúdo embasadas na literatura pertinente, em que os
resultados foram dispostos em categorias temáticas. De acordo com os resultados, observou-se que apesar da técnica de translactação ser um método alternativo, que visa inúmeros
benefícios ao RNPT, percebeu-se que as enfermeiras que atuam no berçário de médio risco,
possuem um conhecimento sucinto em relação à técnica de translactação. Dessa forma,
concluiu-se que, o conhecimento perante a técnica de translactação, apresentou-se insuficiente
em relação à complexidade do que se trata a técnica em questão, esperando-se que este
trabalho seja capaz de estimular estudos posteriores, melhorando consequentemente a
assistência prestada aos RNPT. Autor(s) Sumina Kayanni Alves de Lima Orientador(s) Adalberto Cruz Sampaio Ano de Publicação 2016 Palavra Chave Recém-nascido prematuro. Amamentação. Berçário de médio risco. Curso ENFERMAGEM |