| Título | Autor | Curso | Visualizar |
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| Relação entre periodontite e lúpus eritematoso sistêmico (O601) | Brena Mirelle Gomes de Carvalho Belém | ODONTOLOGIA |
Relação entre periodontite e lúpus eritematoso sistêmico (O601)
Resumo
A periodontite é uma doença inflamatória crônica que, por sua vez, apresenta características
diagnósticas, como perda de tecido conjuntivo, reabsorção do osso alveolar e formação de
bolsa periodontal. O lúpus eritematoso sistêmico é uma doença autoimune de origem
excêntrica e de caráter inflamatório crônico que atinge o tecido conjuntivo e múltiplos órgãos
de um indivíduo. O objetivo dessa revisão é sistematizar a relação entre a periodontite e o
lúpus eritematoso, devido as duas patologias possuírem etiopatogenia semelhante. A revisão
foi realizada de forma sistemática no período de agosto de 2017 à junho de 2018, com o
objetvo de identificar estudos sobre a relação entre a periodontite e o lúpus eritematoso. A
busca bibliográfica foi realizada nas bases de dados Pubmed Central Journals, Scientific
Electrinic Library Online, LILACS e Biblioteca Virtual em Saúde (BBO), envolvendo todos
os estudo incluídos de 1997 até o ano de 2018, fazendo uso das palavras chaves “lúpus
eritematoso sistêmico”, “mediadores inflamatórios”, “periodontite” e “achados bucais”,
combinadas entre si, sem distinção de idiomas. Os artigos foram selecionados pelo título,
resumos e foram considerados como critérios de inclusão, os estudos do tipo ensaio clínico
randomizado controlado, estudo de coorte, caso-controle, série de casos e estudo transversal
relevantes ao tema. Os critérios de exclusão foram o título, resumo, tipo de estudo e artigos
indisponíveis online. A busca resultou em 66 artigos. Após a remoção de duplicatas e seleção
baseada nos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados três artigos. Os resultados
obtidos demonstram carência de artigos que sigam elevados critérios de qualidade e com
melhores desenhos de estudo para produzir fortes evidências científicas relacionada a relação
dessas duas patologias. Autor(s) Brena Mirelle Gomes de Carvalho Belém Orientador(s) Luciana Mara Peixoto Araújo Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Lúpus eritematoso sistêmico. Mediadores inflamatórios. Periodontite. Achados bucais. Curso ODONTOLOGIA |
| Relação entre periodontite e lúpus eritematoso sistêmico (O602) | Mary Hellen Moura Romão | ODONTOLOGIA |
Relação entre periodontite e lúpus eritematoso sistêmico (O602)
Resumo
A periodontite é uma doença inflamatória crônica que, por sua vez, apresenta características
diagnósticas, como perda de tecido conjuntivo, reabsorção do osso alveolar e formação de
bolsa periodontal. O lúpus eritematoso sistêmico é uma doença autoimune de origem
excêntrica e de caráter inflamatório crônico que atinge o tecido conjuntivo e múltiplos órgãos
de um indivíduo. O objetivo dessa revisão é sistematizar a relação entre a periodontite e o
lúpus eritematoso, devido as duas patologias possuírem etiopatogenia semelhante. A revisão
foi realizada de forma sistemática no período de agosto de 2017 à junho de 2018, com o
objetvo de identificar estudos sobre a relação entre a periodontite e o lúpus eritematoso. A
busca bibliográfica foi realizada nas bases de dados Pubmed Central Journals, Scientific
Electrinic Library Online, LILACS e Biblioteca Virtual em Saúde (BBO), envolvendo todos
os estudo incluídos de 1997 até o ano de 2018, fazendo uso das palavras chaves “lúpus
eritematoso sistêmico”, “mediadores inflamatórios”, “periodontite” e “achados bucais”,
combinadas entre si, sem distinção de idiomas. Os artigos foram selecionados pelo título,
resumos e foram considerados como critérios de inclusão, os estudos do tipo ensaio clínico
randomizado controlado, estudo de coorte, caso-controle, série de casos e estudo transversal
relevantes ao tema. Os critérios de exclusão foram o título, resumo, tipo de estudo e artigos
indisponíveis online. A busca resultou em 66 artigos. Após a remoção de duplicatas e seleção
baseada nos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados três artigos. Os resultados
obtidos demonstram carência de artigos que sigam elevados critérios de qualidade e com
melhores desenhos de estudo para produzir fortes evidências científicas relacionada a relação
dessas duas patologias. Autor(s) Mary Hellen Moura Romão Orientador(s) Luciana Mara Peixoto Araújo Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Lúpus eritematoso sistêmico. Mediadores inflamatórios. Periodontite. Achados bucais. Curso ODONTOLOGIA |
| Relação entre problemas cognitivos e quedas em idosos institucionalizados em Juazeiro do Norte (F766) | Larissa Brenda Pereira Parente | FISIOTERAPIA |
Relação entre problemas cognitivos e quedas em idosos institucionalizados em Juazeiro do Norte (F766)
Resumo
O avanço da idade surge pela redução das capacidades físicas, sociais
e cognitivas, onde a presença de alterações nos sistemas somatosenssorial e
muscúloesquelético refletem no déficit de equilíbrio. As alterações cognitivas levam
de forma direta ou indireta ao déficit de equilíbrio que esta associado as causas de
tombos podendo aumentar o risco de quedas, com isso cerca de 30 a 40% dos
idosos que residem em instituição de longa permanência sofrem quedas. Acredita-se
que existe um índice elevado de quedas em idosos acometidos por problemas
cognitivos uma vez que esses problemas levam a diminuição de equilíbrio.
Objetivo: Caracterizar a relação entre problemas cognitivos e quedas em idosos
institucionalizados em Juazeiro do Norte/CE. Metodologia: Trata-se de um Estudo
transversal, descritivo, exploratório de abordagem quantitativa, realizado no período
de 24 de outubro à 06 de novembro de 2018, nas instituições de longa permanência
de Juazeiro do Norte. Onde foi realizado uma triagem para encontrar os idosos que
teriam levado queda, sendo encontrado uma amostra de 37 idosos, em seguida
aplicado os questionarias de Mini Exame do Estado Mental - MEEM e Índice de
Barthel nos mesmos, para avaliar cognição e grau de dependência. Resultados e
Discussão: Observou-se um índice elevado de problema cognitivo grave (51,4%),
com maior freqüência em mulheres (63,64%) com idade maior ou igual a 81 anos
(56,25%), com dependência total (32,4%), em indivíduos idosos que já
apresentaram episódios de quedas. Considerações Finais: O estudo mostra que o
índice de quedas é maior em idosos com idade de 71 a 80 anos, do sexo feminino e
que à alta probabilidade de quedas associadas a problemas cognitivos, tendo como
consequência uma provável dependência funcional que interfere na realização das
atividades de vida diária, fazendo-se necessário a avaliação constante da equipe
multidisciplinar e acompanhamento contínuo e estratégias de prevenção a esses
agravos para com esses indivíduos. Autor(s) Larissa Brenda Pereira Parente Orientador(s) Tatianny Alves de França Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Problemas cognitivos. Quedas. Idosos. Instituição de longa permanência e atividades de vida diária. Curso FISIOTERAPIA Baixar tcc |
| Relação entre qualidade de vida e capacidade funcional em jovens hígidos (F1272) | Victor Hugo Filgueiras da Silva | FISIOTERAPIA |
Relação entre qualidade de vida e capacidade funcional em jovens hígidos (F1272)
Resumo
Introdução: A capacidade funcional é definida como um atributo relacionado à saúde,
fazendo com que as pessoas façam aquilo que valorizam envolvendo uma relação
com a sociedade e com o ambiente no qual a pessoa está inserida, eventualmente a
qualidade de vida pode ser alterada por diversos fatores, sendo um deles a saúde
física. Objetivo: Identificar a relação entre capacidade funcional e qualidade de vida
dos jovens hígidos. Metodologia: Classifica-se como um estudo transversal,
descritivo de abordagem quantitativa, realizado em uma Instituição de Ensino Superior
Privada, com 20 indivíduos, com idade entre 18 e 29 anos, que realizaram os testes
TC6M e Beep Test, assim como responderam o questionário SF(12). Resultados e
Discussões: Observou-se uma prevalência de sobrepeso em 45% da amostra,
escores de saúde mental com maior índice no sexo feminino e no físico o sexo
masculino. Quando se analisou a relação entre a capacidade funcional e a qualidade
de vida, observou-se que o bom desempenho no TC6m apresenta melhores
resultados na qualidade de vida. Conclusão: A partir dos dados obtidos, as mulheres
apresentaram melhor desempenho no Beep Test, enquanto os homens tiveram
melhores resultados no TC6m, porém, quando correlacionados aos escores de
qualidade de vida, estes apresentavam resultados regulares entre a qualidade de vida
e capacidade funcional, sendo o TC6m, aquele com melhor relação. Autor(s) Victor Hugo Filgueiras da Silva Orientador(s) Francisca Alana de Lima Santos Ano de Publicação 2023 Palavra Chave Capacidade Funcional. Qualidade de vida. Capacidade Física. Curso FISIOTERAPIA Baixar tcc |
| Relação escola e família: humanização no ensino infantil (PÓS02) | Maria Marcilene Sousa Lopes | PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
Relação escola e família: humanização no ensino infantil (PÓS02)
Resumo
O presente trabalho versa sobre a importância da escola e da família manter uma relação de
ajuda na formação da criança como ser humano. Discutir as viabilidades de aquisição do
conhecimento no ensino infantil, bem como, refletir sobre o papel da família no desempenho
escolar de alunos do ensino público, observando as atribuições da escola na promoção da
participação da família na melhoria desse desempenho. A metodologia utilizada será a
pesquisa bibliográfica, investigação e entrevista com o corpo docente da escola e pais de
alunos, onde se constatou que a relação família e escola são imprescindíveis, pois a família
como espaço de orientação, construção da identidade de um indivíduo deve promover
juntamente com a escola uma parceria, a fim de contribuir no desempenho integral da criança. Autor(s) Maria Marcilene Sousa Lopes Orientador(s) Ezelita Girão de Menezes Magalhães Ano de Publicação 2007 Palavra Chave Relação escola e família. Humanização no ensino infantil. Unidade escolar Manoel Avelino de Brito. Curso PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
| Relação escola e família: humanização no ensino infantil (PÓS04) | Valcélia de Jesus Silva | PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
Relação escola e família: humanização no ensino infantil (PÓS04)
Resumo
O presente trabalho versa sobre a importância da escola e da família manter uma relação de
ajuda na formação da criança como ser humano. Discutir as viabilidades de aquisição do
conhecimento no ensino infantil, bem como, refletir sobre o papel da família no desempenho
escolar de alunos do ensino público, observando as atribuições da escola na promoção da
participação da família na melhoria desse desempenho. A metodologia utilizada será a
pesquisa bibliográfica, investigação e entrevista com o corpo docente da escola e pais de
alunos, onde se constatou que a relação família e escola são imprescindíveis, pois a família
como espaço de orientação, construção da identidade de um indivíduo deve promover
juntamente com a escola uma parceria, a fim de contribuir no desempenho integral da criança. Autor(s) Valcélia de Jesus Silva Orientador(s) Ezelita Girão de Menezes Magalhães Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Relação escola e família. Humanização no ensino infantil. Unidade escolar Manoel Avelino de Brito. Curso PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
| Relação escola e família: humanização no ensino infantil (PÓS31) | Lorena Souza Arruda Granja | PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
Relação escola e família: humanização no ensino infantil (PÓS31)
Resumo
O presente trabalho versa sobre a importância da escola e da família manter uma relação de
ajuda na formação da criança como ser humano. Discutir as viabilidades de aquisição do
conhecimento no ensino infantil, bem como, refletir sobre o papel da família no desempenho
escolar de alunos do ensino público, observando as atribuições da escola na promoção da
participação da família na melhoria desse desempenho. A metodologia utilizada será a
pesquisa bibliográfica, investigação e entrevista com o corpo docente da escola e pais de
alunos, onde se constatou que a relação família e escola são imprescindíveis, pois a família
como espaço de orientação, construção da identidade de um indivíduo deve promover
juntamente com a escola uma parceria, a fim de contribuir no desempenho integral da criança. Autor(s) Lorena Souza Arruda Granja Orientador(s) Ezelita Girão de Menezes Magalhães Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Relação escola e família. Humanização no ensino infantil. Unidade escolar Manoel Avelino de Brito. Curso PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
| Relação familiar: uma análise acerca da convivência dos idosos mostrando a relevância do serviço de convivência e fortalecimento de vínculos no CRAS I de Brejo Santo- CE (S820) | Cicera Pereira Sampaio | SERVIÇO SOCIAL |
Relação familiar: uma análise acerca da convivência dos idosos mostrando a relevância do serviço de convivência e fortalecimento de vínculos no CRAS I de Brejo Santo- CE (S820)
Resumo
O presente trabalho tem como por objetivo analisar a convivência dos idosos no seio familiar, bem como a importância no serviço de convivência e fortalecimento de vínculos no CRAS I Alto da Bela vista de Brejo Santo-CE. A pesquisa tem natureza descritiva de campo qualitativo e foi realizado a partir de uma abordagem critico-dialético. O instrumento de coleta de dados utilizado foi entrevista com apoio de um roteiro semi estruturado realizada no mês de Setembro de 2014. Os sujeitos da pesquisa foram os idosos participantes do grupo de convivência do CRAS I que participavam ativamente 20 idosos. Somente foi possivel realizar a entrevista apenas com 10 idosos que compõe a minha amostra. Na aplicação de pesquisa constatou que o grupo de convivência do CRAS I , é um grupo que promove a socioalização dos participantes, onde o serviço de convivência e fortalecimento de vínculos esta contribuindo na obtenção da promoção social e aumentando sua auto-estima para eles que venham fortalecer seus vínculos familiares e comunitários. Autor(s) Cicera Pereira Sampaio Orientador(s) Mônica Ivo de Oliveira Ano de Publicação 2014 Palavra Chave Família. Idoso. Serviço de convivência. Fortalecimento de vínculos. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| RELAÇÃO MÃE-BEBÊ: a repercussão no desenvolvimento emocional da criança na depressão pós-parto (P961) | Alexsandra Filomena Ferreira | PSICOLOGIA |
RELAÇÃO MÃE-BEBÊ: a repercussão no desenvolvimento emocional da criança na depressão pós-parto (P961)
Resumo
A maternidade compreende um período complexo devido às diversas transformações que vêm
a surgir na vida da mulher. No pós-parto, com o nascimento do bebê, mudanças intensas
surgem na vida da puérpera. Esse período de variações emocionais, marcado por sentimentos
ambíguos, torna-se favorável ao aparecimento da depressão pós-parto. A presente pesquisa
bibliográfica de caráter qualitativo tem por objetivo evidenciar o comprometimento gerado no
desenvolvimento emocional infantil quando a criança vivencia uma ruptura na relação mãe-bebê devido à depressão pós-parto. A depressão pós-parto é uma patologia que atinge
mulheres após o nascimento do bebê, apresentando sintomas como tristeza, irritabilidade e
insegurança, afetando os cuidados com a criança, provocando um distanciamento da díade. A
relação mãe-bebê é marcada por trocas, nas quais ambos se completam e favorecem suas
necessidades, sendo, primordial para o desenvolvimento saudável da criança em seus aspectos
psicoafetivos. O atendimento precoce e o apoio psicológico, familiar e social são essenciais
para o reestabelecimento do vínculo. A constituição do vínculo mãe-bebê é crucial para que a
criança se desenvolva saudavelmente, sendo necessário o surgimento de novos estudos e
pesquisas nesta área, a fim de serem desenvolvidas estratégias preventivas e interventivas para
dar apoio às futuras mães acometidas pela depressão pós-parto. Autor(s) Alexsandra Filomena Ferreira Orientador(s) Cícera Jaqueline Sobreira Andriola Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Depressão pós-parto. Relação mãe-bebê. Desenvolvimento da criança. Curso PSICOLOGIA |
| Relação saber e cuidar: um estudo do impacto da doença de Alzheimer no ambiente familiar (F866) | Antônia Arlete de Oliveira | FISIOTERAPIA |
Relação saber e cuidar: um estudo do impacto da doença de Alzheimer no ambiente familiar (F866)
Resumo
Introdução: Cuidar de uma pessoa com Doença de Alzheimer (DA) consiste em um desafio
para qualquer família, o cuidador torna-se vulnerável a distúrbios psicológicos e pode sofrer
esgotamento devido à tensão ou sobrecarga, podendo apresentar diversos sintomas. Objetivo:
Investigar a relação saber e cuidar no ambiente familiar do paciente com Alzheimer e identificar
as dificuldades pelos cuidadores. Método: Tratou-se de um estudo exploratório transversal
qualitativo, realizado com cuidadores familiares de doentes de Alzheimer no município de
Assaré – CE de agosto a outubro de 2019, através da análise de conteúdo sistematizada proposta
por Bardin. Resultados: Os cuidadores apresentam conhecimento básico sobre a doença,
apontam o cuidado afetivo como fundamental para o portador de Alzheimer e apontam a
sobrecarga emocional como sendo sua maior dificuldade. Conclusão: O suporte
multiprofissional é essencial tanto para o familiar com DA quanto para o cuidador, uma vez
que, a sobrecarga emocional e o estresse influenciam na qualidade de vida de ambos. Autor(s) Antônia Arlete de Oliveira Orientador(s) Lindaiane Bezerra Rodrigues Dantas. Ano de Publicação 2019 Palavra Chave Doença de Alzheimer. Cuidadores. Promoção da saúde. Curso FISIOTERAPIA Baixar tcc |