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| A contribuição da espiritualidade no processo de tratamento e recuperação de doenças (P992) | Camila Rodrigues de Freitas | PSICOLOGIA |
A contribuição da espiritualidade no processo de tratamento e recuperação de doenças (P992)
Resumo
A espiritualidade é comumente apontada como um componente essencial da
personalidade e da saúde, capaz de proporcionar maior sensação de bem-estar e ampliação da
qualidade de vida do indivíduo. Inúmeros estudos e pesquisas existentes demonstram a
importância da crença do paciente como determinante para a cura no processo de tratamento e
recuperação de doenças, sendo este um recurso atemporal e duradouro. Nesta perspectiva, as
reflexões que ora sistematizamos em seis seções (referenciais) incluindo a espiritualidade
cristã que relaciona-se o homem finito com a realidade divina. As seções têm por objetivo
analisar a contribuição da espiritualidade no processo de tratamento e recuperação de doenças,
buscando compreender de que modo esta dimensão pode proporcionar uma forma
diferenciada de enfrentar situações de adoecimento e cura de situações dolorosas. A
elaboração do presente trabalho justifica-se por possuir relevância nas várias esferas como no
âmbito pessoal, social e acadêmico. Serão utilizados artigos, livros entre outras espécies de
documentos que compõem o acervo bibliográfico existente sobre espiritualidade, saúde e
processos de tratamento e recuperação de doenças. Autor(s) Camila Rodrigues de Freitas Orientador(s) Maria do Carmo Pagan Forti Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Espiritualidade. Saúde. Doença. Curso PSICOLOGIA |
| A contribuição da família junto ao paciente que sofre de transtorno mental CAPS III- Centro de Atenção Psicossocial (S334) | Daniele Moreira Alexandrino | SERVIÇO SOCIAL |
A contribuição da família junto ao paciente que sofre de transtorno mental CAPS III- Centro de Atenção Psicossocial (S334)
Resumo
O Presente trabalho objetiva um estudo sobre a contribuição da família com o paciente que sofre de transtorno mental, assim buscando compreender quais alternativas se apresentam aos membros familiares para ajudar no tratamento do paciente. Iniciamos com o Histórico da Saúde do Brasil, dando continuidade no Processo da Reforma Psiquiátrica com ênfase nos Centros de Atenção Psicossocial "CAPS", em especial ao CAPS III, localizado na Rua: Raimundo Machado nº 236, Juazeiro do Norte-CE. No decorrer do trabalho pudemos observar a relevância da superação manicomial, que teve um grande respaldo com a nova roupagem humanizando o tratamento do paciente. Assim através da Reforma Psiquiátrica o paciente com transtorno mental, tem um segurança no seu tratamento psíquico, com uma igualdade de direitos sociais. A cerca da temática procuramos perceber qual a contribuição realizada através dos familiares, para melhoria do paciente durante o tratamento psíquico. Autor(s) Daniele Moreira Alexandrino Orientador(s) Pautília Ferraz Araruna Ano de Publicação 2010 Palavra Chave Reforma psiquiátrica. CAPS III. Familiares dos pacientes de transtorno mental. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| A contribuição da família no processo de saúde- doença dos usuários do Hospital Escola Santo Inácio (HESI) em Juazeiro do Norte-CE (S17) | Fabiana Carolina da Conceição Canedo | SERVIÇO SOCIAL |
A contribuição da família no processo de saúde- doença dos usuários do Hospital Escola Santo Inácio (HESI) em Juazeiro do Norte-CE (S17)
Resumo
O presente estudo compõe-se de um trabalho monográfico, tem como objetivo analisar a contribuição da família no processo de saúde-doença dos usuários entrevistados do Hospital Escola Santo Inácio (HESI) localizado na cidade de Juazeiro do Norte-CE, a aproximação com este tema é resultado das análises conduzidas a partir do embasamento teórico e das experiências vivenciadas no período de Estágio Supervisionado I e II na instituição acima citada. Para realização deste trabalho, procuro-se fazer um resgate histórico da política de saúde, dando ênfase na importância da família durante o processo de tratamento do usuário do HESI. Como metodologia utilizou-se a pesquisa qualitativa e quantitativa que se deu através de entrevista semi-estruturada que foi feita com uma amostra do universo de 10% dos usuários atendidos pelo HESI de ambos os sexos. Portanto de forma peculiar busca-se expor o quanto é primordial a presença da família durante o período de internação do usuário sendo notória sua relevância. Autor(s) Fabiana Carolina da Conceição Canedo Orientador(s) Sheyla Alves Dias Ano de Publicação 2010.2 Palavra Chave Saúde. Família. Serviço social. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| A contribuição da família no processo do tratamento do portador de transtorno mental no Centro de Atenção Psicossocial- CAPS, Crato- CE (S332) | Milena Alencar | SERVIÇO SOCIAL |
A contribuição da família no processo do tratamento do portador de transtorno mental no Centro de Atenção Psicossocial- CAPS, Crato- CE (S332)
Resumo
Essa monografia teve o objetivo de estudar a história da política de Saúde Mental no Brasil. Desenvolve o estudo do processo de mudança da psiquiatria. A presente pesquisa teve um estudo descritivo com abordagem quantitativa e qualitativa, conhecer através de uma pesquisa de campo, entrevistas, as famílias dos usuários do Centro de Atenção Psicossocial- CAPS do Crato-Ce, para analisar a sua contribuição no processo do tratamento do Portador de Transtorno Mental no CAPS, Crato-CE. Autor(s) Milena Alencar Orientador(s) Naedja Pereira Barroso Ano de Publicação 2011 Palavra Chave Saúde mental. CAPS. Família. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| A contribuição da fisioterapia na doença de parkinson (PÓS210) | Antônio Ícaro Alves de Freitas; Roseanne Marcolino Queiroz | PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
A contribuição da fisioterapia na doença de parkinson (PÓS210)
Resumo
Introdução: Doença de Parkinson (DP) é determinada por sinais e sintomas que se mostram
de forma crônica e gradativa e causa sérias incapacidades as pessoas atingidas, piorando a sua
qualidade de vida, de seus familiares e cuidadores. A doença de Parkinson (DP) foi descrita
primeiramente por James Parkinson em 1817 e se determina atualmente pela presença de
indícios cardinais, como o tremor de repouso, a bradicinesia, a rigidez e a instabilidade postural.
Em frente as abrangências motores específicos da DP, algumas pessoas apresentam algum tipo
de deficiências. Método: trata-se de uma revisão integrativa. Para a execução do estudo de
pesquisa foi realizada buscas em meios acadêmicos virtuais. A procura se deu a partir do dia
01 outubro de 2021. Localizou-se artigos em bancos de dados, plataformas e bibliotecas
virtuais, como BVS (Biblioteca virtual), Scielo e Lilacs. Obteve-se um total de 197 artigos.
Após a leitura dos títulos foram incluídos 10 de acordo com os critérios do estudo e depois da
leitura completa dos artigos, 4 atenderam aos critérios da pesquisa. Resultados: Os resultados
apontam que a fisioterapia possui benefícios na doença de Parkinson, e é de suma importância
para proporcionar uma melhor qualidade de vida aos pacientes permitindo vantagens no
equilíbrio, mobilidade funcional, cognição e na liberdade dos pacientes com DP. Conclusão:
Com base no estudo, resultados apontam que além do tratamento farmacológico a fisioterapia
é de suma importância para portadores da Doença de Parkinson, preservando a funcionalidade
do paciente, tornando-o assim mais ativo em suas atividades de vida diária, reduzindo assim as
limitações causadas. Autor(s) Antônio Ícaro Alves de Freitas; Roseanne Marcolino Queiroz Orientador(s) Daiane Pontes Leal Lira Ano de Publicação 2022 Palavra Chave Modalidade de fisioterapia. Doença de parkinson. Transtornos parkinsonianos Curso PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
| A contribuição da fisioterapia no desenvolvimento neuropsicomotor de crianças com microcefalia (F647) | Andressa Gonçalves Oliveira | FISIOTERAPIA |
A contribuição da fisioterapia no desenvolvimento neuropsicomotor de crianças com microcefalia (F647)
Resumo
Introdução: A microcefalia é definida como perímetro cefálico que meça mais de três desvios-padrão abaixo da média para a idade e sexo. Pode ser dividida em dois grupos: primária ou secundária. Existe ainda a associação com a infecção pelo vírus Zika; mulheres grávidas que adquire o vírus provavelmente no primeiro trimestre, suas
crianças desenvolveram um quadro de malformação cerebral e microcefalia. A fisioterapia tem um papel primordial para estas crianças, quanto mais precoce a estimulação menos sequelas a criança sofrerá. Objetivo geral: Analisar a contribuição da fisioterapia no desenvolvimento neuropsicomotor de crianças com microcefalia. Metodologia: Estudo descritivo de abordagem qualitativa. Realizada em uma Clínica Escola de Fisioterapia de uma instituição de ensino superior, no estado do Ceará. Participaram desta pesquisa mães de crianças com diagnóstico clínico de
microcefalia que frequentam o atendimento Fisioterapêutico regularmente. A coleta foi realizada através de uma entrevista aplicada as mães; estes dados foram analisados baseado na análise e conteúdo de Bardin. Resultados: Foram 10 mães participantes. O estudo demonstrou a significância da fisioterapia no desenvolvimento neuropsicomotor de crianças com microcefalia, através das informações disponibilizadas por essas mães. Conclusão: A contribuição da fisioterapia mostrou resultados positivos no desenvolvimento neuropsicomotor destas crianças, com
grande significância quando esta estimulação for mais precoce possível. Autor(s) Andressa Gonçalves Oliveira Orientador(s) Viviane Gomes Barbosa Filgueira Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Fisioterapia. Microcefalia. Estimulação precoce. Curso FISIOTERAPIA |
| A contribuição da luta e da política social junto a construção da participação e da cidadania dos quilombolas do município de Porteiras Ceará (Malhada Grande, Mingú e Vassourinhas) (S218) | Adão Pedro dos Santos | SERVIÇO SOCIAL |
A contribuição da luta e da política social junto a construção da participação e da cidadania dos quilombolas do município de Porteiras Ceará (Malhada Grande, Mingú e Vassourinhas) (S218)
Resumo
O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), tem o objetivo de apresentar a relação da teoria prática, advindo do espaço universitário e colocando-o em atividade no campo ora pesquisado. É um estudo onde se pode verificar de forma elementar caminhada da Luta Social na construção da participação cidadã e sua contribuição no âmbito da Política Pública, em especial a polítoica da Assistência Social junto as Comunidades Tradiconais (QUILOMBOLAS). Mostra como a voz da resistência e da reivindicação tem contribuído na construção da cidadania ao longo de todo esse tempo, na busca incessante da efetivação dos Direitos Sociais, em especial para os que mais sofreram o processo da marginalização, os mais explorados no processo da força do trabalho, os mais violentados psicologicamente e fisicamente e os que, com sua riqueza cultural contribuíram em larga escala com a formação cultural brasileira, apresentando de forma regional diferenças bastante singular, porém com a mesma roupagem e o mesmo significado. Permite-nos ver a caminhada embrionária, permite-nos a ver que o processo da consciência crítica é um processo gestacional longo, o qual deve ser bem alimentado para a sólida construção da participação cidadã, entretanto podemos antecipar a fragilidade dos remanescentes de QUILOMBOS no município de Porteiras estado do Ceará, no tocante as ofertas das políticas públicas que seguem com ações marcantes e promissoras. Autor(s) Adão Pedro dos Santos Orientador(s) Geovani de Oliveira Tavares Ano de Publicação 2009 Palavra Chave Luta social. Participação cidadã. Políticas públicas. Direitos sociais. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| A contribuição da neuropsicologia no acompanhamento de crianças com transtorno do espectro autista (tea) no processo de ensino – aprendizagem (P1647) | Leila Lúcia Leite Pinto | PSICOLOGIA |
A contribuição da neuropsicologia no acompanhamento de crianças com transtorno do espectro autista (tea) no processo de ensino – aprendizagem (P1647)
Resumo
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição que afeta o desenvolvimento
de indivíduos, apresentando limitações e dificuldades, principalmente, nas áreas de
interação social e comunicação. O cuidado e tratamento adequados desde cedo são
essenciais para promover a evolução do quadro clínico e proporcionar melhores
perspectivas de desenvolvimento. Deste modo, o presente artigo tem como objetivo
geral analisar como o estudo da neuropsicologia pode contribuir no fornecimento de
material teórico para boas práticas em intervenções de ensino-aprendizagem no
acompanhamento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). E como
objetivos específicos: contextualizar o TEA, refletindo sobre os avanços dos estudos
ao longo da história; compreender como o estudo em neuropsicologia pode ajudar no
diagnóstico e no acompanhamento de crianças com TEA e; elencar a respeito da
relação entre a neuropsicologia e o processo de ensino-aprendizagem de crianças
com TEA. Referente a metodologia, esta se caracteriza enquanto um estudo de
natureza básica, descritiva, bibliográfico, análise qualitativa, onde utilizou produções
científicas já publicadas para o seu embasamento, onde foram usados materiais
bibliográficos que publicados entre os anos 2018-2023 nas plataformas de pesquisa
PEPSIC, SCIELO, BVS-PSI e no Portal de Periódicos CAPES. Logo, através dos
estudos, se pode verificar que a neuropsicologia do desenvolvimento desempenha um
papel fundamental no tratamento e acompanhamento de indivíduos com TEA. A
inserção da neuropsicologia no contexto escolar e no cuidado familiar contribui para
superar dificuldades de aprendizagem, favorecer o desenvolvimento das habilidades
comunicativas, emocionais e sociais, e promover a construção da autonomia. Autor(s) Leila Lúcia Leite Pinto Orientador(s) Joaquim Iarley Brito Roque Ano de Publicação 2023 Palavra Chave Neuropsicologia. Transtorno do espectro autista. Processo ensino-aprendizagem. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| A contribuição da psicologia frente ao diagnóstico e processo de aceitação familiar das crianças com Transtorno do Espectros Autista (TEA) (P1272) | Jaize Griffith Magalhães Cruz | PSICOLOGIA |
A contribuição da psicologia frente ao diagnóstico e processo de aceitação familiar das crianças com Transtorno do Espectros Autista (TEA) (P1272)
Resumo
O Transtorno do Espetro Autista está associado a um distúrbio do contato afetivo, tendo como
centrais características condutas estereotipadas, cíclicas, dificuldades em estabelecer vínculos
e na verbalização. Dessa forma, ponderando sobre seu conceito e diversidade, a criança
diagnosticada com TEA, desde muito tempo foi associada a compreensões inclinadas em
vertentes patologizantes, o que findou fomentando discursos preconceituosos e,
consequentemente, afetando o modo como a sociedade, sobretudo, a família, se relaciona com
a mesma. A partir disso, o presente estudo tem como finalidade analisar a atuação do
profissional da psicologia frente ao diagnóstico e aceitação por parte da família das crianças
com Transtorno do Espectro Autista, elucidando as suas contribuições para o processo de
desconstrução dos pré-conceitos fomentados no âmbito familiar. E como objetivos
específicos, conceituar o Transtorno do Espectro Autista e elencar as principais dificuldades
enfrentadas tanto pelas crianças como pelos genitores perante ao diagnóstico, ressaltando o
papel a importância do profissional da psicologia no que diz respeito ao seu processo de
adesão. No que diz respeito ao termo metodologia, consiste em um estudo de cunho
qualitativo, de natureza básica, no qual tem como coleta de informações a pesquisa
bibliográfica. Para coleta de dados foram utilizadas as plataformas Pepsic, periódicos Capes,
Sucupira, Scielo e BVS-Psi, no intuito de embasar o estudo vigente. Referente aos critérios de
seleção, foram usados artigos dos últimos 10 anos. E as palavras-chave: conceito de autismo;
autismo, família e dificuldades; autismo e dificuldades; autismo e aceitação familiar e
psicologia e autismo. Pertinente aos critérios de exclusão, as bibliografias foram descartadas
após leitura dos resumos, ao excedente das publicações dos últimos 10 anos, além da
irrelevância para a presente pesquisa.
Quanto a fundamentação teórica, em literaturas recentes, o TEA passou a ser associado a
influências multifatoriais, sendo vinculado desde condições de caráter médico,
biopsicossocial, além de patologias pertinentes ao neurodesenvolvimento. No que se refere a
contexto familiar e TEA, na maioria das vezes, por compreender e estruturar uma nova forma
de vida, que excede as dimensões normais do cotidiano, isto é, a transformação da rotina darse de forma tão diversificada e excessiva que a família se sente diante dessa situação
impotente, onde, por sua vez, finda influenciando toda a estrutura familiar. Nesta perspectiva,
a postura do terapeuta deve ser alicerçada numa condição de suporte, isto é, o terapeuta um agente capaz de ajudá-los nas suas reflexões e elaborações. Autor(s) Jaize Griffith Magalhães Cruz Orientador(s) Cicera Jaqueline Sobreira Andriola Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Transtorno do Espectro Autista. Criança. Contexto familiar. Processo de aceitação. Psicologia. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| A contribuição da psicologia histórico-cultural para a aprendizagem da criança com deficiência múltipla na educação infantil (P1363) | Luiza Adeyellia de Alencar | PSICOLOGIA |
A contribuição da psicologia histórico-cultural para a aprendizagem da criança com deficiência múltipla na educação infantil (P1363)
Resumo
O presente trabalho traz como tema a contribuição da psicologia histórico-cultural para
aprendizagem da criança com deficiência múltipla na educação Infantil. A psicologia históricocultural, criada por Lev Semiónovich Vygotsky (1896-1934), é vista como uma corrente da
psicologia soviética, com base materialista, parte da compreensão de que o homem é um ser
social e histórico sendo que no processo de aprendizagem e desenvolvimento faz parte da
coletividade. A deficiência múltipla, é considerada a expressão utilizada para caracterizar a
associação de duas ou mais deficiências na mesma pessoa. Tem como objetivo analisar a
contribuição da teoria histórico-cultural no processo de ensino-aprendizagem das crianças com
deficiências múltiplas, compreender e analisar os aspectos conceituais e históricos, apontam as
particularidades na visão da psicologia histórico-cultural de Lev Vygotsky e as especificidades
expostas no desenvolvimento da aprendizagem das crianças, identificar os possíveis desafios
relacionados ao desenvolvimento cognitivo da criança com essa deficiência. Nesta pesquisa foi
utilizado uma revisão da literatura abordando os pontos mais relevantes dos materiais
encontrados, portanto trata-se de um estudo bibliográfico de caráter descritivo, com
embasamento nas ideias de Vygotsky, e Brasil. Neste trabalho conclui-se que é possível que as
crianças podem aprender independentemente de suas deficiências ou condições físicas,
sensoriais, cognitivas, emocionais e motoras. A pesquisa destacou a importância da
contribuição da psicologia histórico-cultural para uma prática pedagógica que possibilite
melhorar o desenvolvimento da aprendizagem dessas crianças. Autor(s) Luiza Adeyellia de Alencar Orientador(s) Larissa Maria Linard Ramalho Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Psicologia histórico-cultural. Deficiência múltipla. Educação infantil. Ensino-aprendizagem. Práticas pedagógicas. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |