| Título | Autor | Curso | Visualizar |
|---|---|---|---|
| Barreiras percebidas para prática de atividade física em adolescentes escolares (E.F651) | Natália Cruz Ferreira | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Barreiras percebidas para prática de atividade física em adolescentes escolares (E.F651)
Resumo
A prática regular de atividade física é fundamental em qualquer idade e tem sido
considerada um meio de preservar e melhorar a saúde e a qualidade de vida do ser
humano. O objetivo desse estudo foi analisar as barreiras percebidas para prática de
atividade física por adolescentes escolares da rede estadual de ensino do município
de Jardim-CE. Esta pesquisa caracteriza-se como sendo um estudo de campo,
descritivo, de corte transversal, onde a amostra do tipo de conveniência foi
composta por 300 escolares com idade de 15 a 19 anos, de ambos os sexos. Foram
coletadas informações sócio demográficas, prática de atividade regular (sim ou não),
percepção de saúde (boa ou ruim). Para a mensuração da percepção de barreiras
para a prática de atividades físicas foi utilizado o instrumento proposto por Martins &
Petroski. A análise dos dados foi realizada por meio de estatística descritiva através
do pacote estatístico JASP, utilizou-se o teste do Qui-quadrado de heterogeneidade
para verificar as associações, adotando um alfa ≤0,05. Participaram da pesquisa 300
adolescentes escolares (54,3% do sexo feminino e 45,7 do sexo masculino), com
idade média de 16,02±1,07 anos, onde 66% da amostra tem renda familiar menor
que um salário mínimo e 78% se auto declara parda. Os dados apontam como
principais barreiras em ambos os sexos “é difícil fazer atividade física sem alguma
companhia”; “não encontro lugares perto de casa com a atividade física que gosto”.
Maior proporção de adolescentes fisicamente inativos relatam mais barreiras para a
pratica de atividade física. Conclui-se que as meninas retratam mais barreiras que
meninos, bem como retratam barreiras diferentes. Em relação a pratica de atividade
física, os adolescentes ativos percebem menos barreiras. Autor(s) Natália Cruz Ferreira Orientador(s) Marcos A. Araújo Bezerra Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Comportamento do adolescente. Fatores de risco. Atividade motora. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Barreiras percebidas para prática de atividade física em adolescentes escolares da cidade de Juazeiro do Norte - CE (E.F676) | Renata Landim Lôbo | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Barreiras percebidas para prática de atividade física em adolescentes escolares da cidade de Juazeiro do Norte - CE (E.F676)
Resumo
A pratica da atividade física contribui de forma positiva na vida dos adolescentes e a
ausência desta prática interfere diretamente na qualidade de vida. Os adolescentes
estudantes que são classificados como fisicamente ativos ainda são muito baixos, e
diversos aspectos podem influenciar e se tornarem barreiras para essa pratica. O
objetivo do estudo foi identificar as barreiras percebidas para pratica da atividade física
em escolares da cidade de Juazeiro do Norte – CE. Esta pesquisa caracteriza-se
como um estudo de campo, descritivo, de corte transversal, com uma amostra de 309
escolares. Foi utilizado o instrumento proposto por Martins & Petroski que a motivação
para prática da atividade física. Para a análises dos dados foram utilizados
instrumentos como do software JASP na versão 0.9.0.1, através de estatística
descritiva por distribuição de frequência, também foi utilizado o teste do Qui-quadrado
(p<0,05). Os resultados apostam as seguintes barreiras como mais frequentes: falta
de companhia para a pratica da atividade física (57,3%), o volume de outras tarefas
para fazer (53,1%) e a preferência por fazer outras atividades ao invés de praticar
atividade física (48,2%). Os resultados também mostram 45,6% dos escolares não se
sentem motivados para a pratica da atividade física, como também 44,3% não
possuem tempo para esta pratica. Pode-se concluir que de uma forma geral a barreira
que mais influencia os escolares na pratica da atividade física é a falta de companhia,
por outro lado fica evidente que as meninas apresentam um número maior de barreiras
com relação aos meninos, e a barreira que mais acomete o público feminino é a
preguiça. Autor(s) Renata Landim Lôbo Orientador(s) Marcos Antônio Araújo Bezerra Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Comportamento do adolescente. Fatores de risco. Atividade Motora. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Barreiras percebidas para prática de atividade física em adolescentes escolares da cidade de Lavras da Mangabeira - CE (E.F661) | Bárbara Ferreira Alves | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Barreiras percebidas para prática de atividade física em adolescentes escolares da cidade de Lavras da Mangabeira - CE (E.F661)
Resumo
Introdução: A adolescência é uma fase de constantes mudanças, por esse motivo é
importante estudar os efeitos dela na vida dos mesmos, tais mudanças podem
ocasionar um desanimo em relação a prática de atividade física. Objetivo: O objetivo
do estudo foi identificar as barreiras percebidas para pratica da atividade. física em
escolares da cidade de Lavras da Mangabeira – CE. Método: Trata-se de uma
pesquisa de campo, descritivo e analítico, de corte transversal, onde a amostra do tipo
de probabilística foi composta por 292 escolares (59,2% do sexo feminino e 40,8 do
sexo masculino), com idade média de 16,60±1,61 anos. Como instrumentos foram
utilizados dois questionarios, sendo um questionario semiestruturado pelo
pesquisador afim de identificaar as caracteristicas da amostra e o questionario de
barrieras percebidas para pratca de atividade fisica proposto por Martins &
Petroski, Para a análises dos dados foram utilizados instrumentos como do software
JASP na versão 0.9.0.1, através de estatística descritiva por distribuição de
frequência, também foi utilizado o teste do qui-quadrado (p<0,05). Resultados:
analisando os dados da pesquisa destaca-se a falta de acesso (44,5%), falta de tempo
(52,1%) e falta de companhia (56,8%) como barreiras mais incidentes. Conclusão:
Conclui-se que a barreira mais percebida pelos adolescentes para a prática de
atividade fisica foi a falta de companhia. Autor(s) Bárbara Ferreira Alves Orientador(s) Marcos Antônio Araújo Bezerra Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Comportamento do adolescente. Fatores de risco. Atividade motora. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Barreiras sociais e a pessoa com deficiência: percepções no cotidiano do município de Juazeiro do Norte - Ceará (E.F771) | Lohanna Lopes Ferreira | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Barreiras sociais e a pessoa com deficiência: percepções no cotidiano do município de Juazeiro do Norte - Ceará (E.F771)
Resumo
As pessoas com deficiência se englobam em um grupo
de heterogeneidade, composto por indivíduos com diversos tipos de deficiência,
seja ela física, sensorial, intelectual, mental, auditiva ou visual. A
sociedade por si só constrói problemas e barreiras para as pessoas com
deficiência, fazendo com que as tornem incapazes e em desvantagens no
desempenho social. Diante disso, o objetivo da presente pesquisa foi verificar
as principais barreiras sociais vivenciadas pelas pessoas com deficiência na
cidade de Juazeiro do Norte, Ceará. Teve como método uma pesquisa de campo com
abordagem quantitativa utilizando como critérios de inclusão, pais ou
responsáveis de pessoas com deficiência, ambos os sexos, regulamente
matriculados e assíduos em instituição de atendimento especial em Juazeiro do
Norte, Ceará). A população e amostra não probabilística foi composta por 100
pais e/ou responsáveis de pessoas com deficiência devidamente matriculados em
uma instituição de atendimento especializado da cidade de Juazeiro do Norte,
CE. Para os critérios de exclusão foram levados em consideração aqueles que não
residiam no município de Juazeiro do Norte, Ceará. O instrumento utilizado
deu-se através de um questionário elaborado pelos proponentes da pesquisa
contendo 16 perguntas, sendo 13 questões objetivas e 3 sociodemográficas. A
análise dos dados foi aplicada uma distribuição de frequência. Os resultados
destacam que a maioria dos pais possuem pouco conhecimento sobre as barreiras
sociais, não estão satisfeitos com a acessibilidade do município que residem e
alguns dos pais nada conhece sobre a Lei Brasileira de inclusão. Conclui-se que
esta pesquisa sirva como subsídio para a elaboração de futuros estudos, para
que haja um meio de discussão sobre a importância do conhecimento das barreiras
sociais, capazes de disseminar informações qualificadas, diminuindo a carência
e a fragmentação sobre o conhecimento das barreiras. Autor(s) Lohanna Lopes Ferreira Orientador(s) Renan Costa Vanali Ano de Publicação 2022 Palavra Chave Pessoa com deficiência. Barreiras sociais. Inclusão. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Bases teóricas de Enfermagem curricular na prática assistencial hospitalar no processo de ensino e aprendizagem (MS13) | Shura do Prado Farias Borges | PÓS GRADUAÇÃO STRICTO SENSU |
Bases teóricas de Enfermagem curricular na prática assistencial hospitalar no processo de ensino e aprendizagem (MS13)
Resumo
A teoria de enfermagem é uma conexão organizada, coerente e sistemática de conceitos
relacionados ao cuidado de enfermagem, descrevendo os fenômenos, explicando as relações
entre eles e prevendo consequências e/ ou prescrevendo cuidados de saúde. Não se tem
verificado resolução da formação na prática assistencial do enfermeiro, podendo existir uma
falha na estruturação curricular e na formação prática desse profissional. Percebendo um
distanciamento em relação à forma como as teorias de enfermagem são aplicáveis, facilitando
a construção do conhecimento. Toda via, indaga-se, quais as teorias de enfermagem são
evidenciadas por estudantes na prática hospitalar? O estudo visou compreender o conhecimento
dos discentes do último ano do Curso de Graduação em Enfermagem sobre as teorias de
enfermagem e sua aplicabilidade na prática assistencial hospitalar. Trata-se de uma pesquisa de
cunho qualitativa, com abordagem exploratória e descritiva. A pesquisa foi desenvolvida com
alunos da graduação em enfermagem de duas instituições de ensino superior da Região
Metropolitana do Cariri, uma privada e outra pública. A coleta de dados foi realizada no período
de setembro a novembro de 2020, após aprovação do Comitê de Ética e Pesquisa. Os
participantes da pesquisa foram 20 alunos do Curso de Graduação em Enfermagem
matriculados na disciplina de estágio curricular da área hospitalar das IES. A entrevista
estruturada online, disponibilizada por meio da ferramenta Google Forms, foi utilizada como
instrumento de coleta de dados. Após a coleta de dados, as entrevistas foram organizadas no
programa Microsoft Word e posteriormente analisadas no software estatístico IRAMUTEQ.
Os resultados apontaram que os discentes compreendem as teorias de enfermagem e as utilizam
durante suas práticas de estágio, visando oferecer um cuidado direcionado às necessidades do
paciente. As teorias mais utilizadas pelo público pesquisando foram a Teoria das Necessidades
Humanas Básicas de Wanda Aguiar Horta e a Teoria Ambientalista de Florence Nightingale.
Os participantes relataram utilizar as teorias de enfermagem durante o estágio curricular no
hospital, e que podem contribuir para direcionar o cuidado de enfermagem aos pacientes. O
futuro profissional enfermeiro deve reconhecer que, atualmente, a prática assistencial hospitalar
deve ser norteada pelas bases teóricas, a fim de favorecer um cuidado que possibilite a
promoção da saúde e a melhoria da qualidade de vida dos aglomerados sociais. Autor(s) Shura do Prado Farias Borges Orientador(s) Marlene Menezes de Souza Teixeira Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Ensino. Hospitalar. Teorias de enfermagem. Curso PÓS GRADUAÇÃO STRICTO SENSU Baixar tcc |
| Beleza, mídia e sociedade: a influência das mídias na construção do padrão de beleza corporal feminino e suas implicações na saúde mental (P1472) | Clarinice Lima da Silva | PSICOLOGIA |
Beleza, mídia e sociedade: a influência das mídias na construção do padrão de beleza corporal feminino e suas implicações na saúde mental (P1472)
Resumo
Dada a expansão das mídias sociais observa-se a sua consolidação como o principal espaço de
comunicação e publicidade em voga na sociedade atual. Pensando nisso, o presente estudo tem
como proposta entender como se dá a influência das mídias sociais na construção e manutenção
do padrão de beleza corporal feminino, haja vista, que este público é, frequentemente, alvo de
exposições por estes veículos de comunicação. Como estratégia metodológica, buscou-se
enfatizar a perspectiva teórica de diferentes autores acerca da temática, através de revisão
narrativa da literatura e análise qualitativa. Verificou-se, primeiramente, como se dá a
construção do ideal de beleza ao longo de três períodos históricos distintos: Grécia Antiga,
Idade Média e Modernidade. Em seguida, buscou-se analisar como as transformações ocorridas
no ideal de beleza feminino foram sendo impressas pela mídia e inseridas na malha social. E
por fim, averiguou-se quais as possíveis implicações psicológicas da influência midiática na
construção desse ideal de beleza. Constatou-se que o alcance de um corpo magro se constitui
como símbolo de triunfo pessoal e profissional para as mulheres, em compensação o não
alcance é visto como um fracasso absoluto. Concluiu-se também, que as imposições midiáticas
de um padrão de corpo considerado perfeito podem ser nocivas à saúde, especialmente no que
se refere ao público feminino, provocando insatisfações com a aparência, desenvolvimento de
transtornos alimentares e de imagem e problemas com a autoestima. Autor(s) Clarinice Lima da Silva Orientador(s) Jéssica Queiroga de Oliveira Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Influência. Mídia. Mulheres. Autoimagem. Beleza. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| Benchmarking de aplicativos móveis educacionais voltados para pessoas com deficiência (PÓS432) | Francisco Natanael Pereira Nunes | PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
Benchmarking de aplicativos móveis educacionais voltados para pessoas com deficiência (PÓS432)
Resumo
Os avanços tecnológicos têm desempenhado um papel significativo na
inclusão educacional de pessoas com deficiência. Os aplicativos móveis educacionais
oferecem um vasto gama de recursos e possibilidades de aprendizado, tornando-se
uma ferramenta valiosa para atender às necessidades específicas desses indivíduos.
No entanto, é crucial analisar e avaliar a eficácia desses aplicativos para garantir que
eles atendam aos padrões de qualidade e sejam verdadeiramente inclusivos e
acessíveis. Nesse contexto, o benchmarking se mostra uma abordagem relevante
para comparar e avaliar diferentes aplicativos móveis educacionais voltados para
pessoas com deficiência. Objetivo: Analisar os aplicativos disponíveis sobre
deficiência e a sua usabilidade nos principais sistemas operacionais. Método:
Benchmarking de aplicativos móveis, pesquisa sistemática, contemplando 37
aplicativos móveis para análise das informações gerais, funcionalidades e usabilidade.
A usabilidade foi avaliada por um instrumento: System Usability Scale, seguido do
cálculo do índice de concordância e teste exato de distribuição binomial, sendo o nível
de significância p>0,05 e proporção de 0,90. Análise estatística: Para calcular a
porcentagem de concordância entre revisores, adotou-se o Índice de Concordância,
considerando uma taxa aceitável de concordância de 90% (Alexandre et al., 2011).
Foi realizado teste exato de distribuição binomial, indicado para pequenas amostras,
sendo o nível de significância p>0,05 e a proporção de 0,90 de concordância, para
estimar a confiabilidade estatística do IC. As discrepâncias em relação à pontuação
foram resolvidas por meio de discussão crítica entre os revisores. Resultados: A
pesquisa resultou em 295 aplicativos, sendo 233 na Play Store e 62 na App Store.
Após análise de seus títulos, descrição do conteúdo e excluídos os duplicados, 279
foram triados. Após excluídos os não relacionados à temática, 47 foram selecionados
para download e instalados para avaliação completa. Ao final, 37 aplicativos foram
analisados. Conclusão: Concluiu-se que a maioria dos aplicativos móveis
educacionais destinados a pessoas com deficiência apresenta níveis consideráveis
de usualidade. Autor(s) Francisco Natanael Pereira Nunes Orientador(s) Marcos Antônio Araújo Bezerra Ano de Publicação 2023 Palavra Chave Benchmarking. Aplicativos. Deficiência Curso PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU Baixar tcc |
| Benefício de Prestação Continuada (BPC): análise dos impactos na vida dos usuários do Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) II na cidade de Mauriti- CE (S60) | Fernanda de Moura Alves | SERVIÇO SOCIAL |
Benefício de Prestação Continuada (BPC): análise dos impactos na vida dos usuários do Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) II na cidade de Mauriti- CE (S60)
Resumo
O objetivo do estudo ora exposto foi Analisar os impactos do Benefício de Prestação Continuada (BPC) junto aos usuários do CAPS II da Cidade de Mauriti/CE.A problemática em pauta surgiu mediante a prática de estágio supervisionado I E II,contudo partiu-se da realidade imposta pelos critérios de consolidação do BPC fazendo gerar uma indagação acerca dos beneficiários e os impactos vivenciados pelos benficiários. Para tanto foi realizada uma pesquisa de campo com os acompanhantes dos usuários do referido centro que possui o BPC. Temos como amostra 10% do total de 280 usuários cadastrados. Foi evidenciado através da pesquisa que o beneficio funciona como praticamente a única renda. Quase todas as Famílias recebem como renda mensal apenas o BPC, este, passa ser destinado a todas as despesas da família, não sendo direcionado em especial ao beneficiário, o que pode dificultar sua inclusão. O que ainda ocorre é a não percepção das famílias sobre sua importância para o processo de inclusão, isto é, falta para a mesma compreender o que seria inclusão e como essa seria efetivada, visto que apenas o recebimento de um salário mínimo por mês não garante a inclusão do pessoa com transtorno mental. Porém espera-se que esse estudo possa servir de base para futuras pesquisas dentro dessa temática, preconizando a melhoria da qualidade de vida dos usuários do CAPS beneficiários do BPC. Autor(s) Fernanda de Moura Alves Orientador(s) Patrícya Karla Ferreira e Silva Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Saúde mental. CAPS. Benefício de prestação continuada. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Benefício de Prestação Continuada (BPC): requisitos, limitações e melhorias na qualidade de vida das pessoas com deficiência mental atendidas pelo CRAS- Malvinas em Barbalha - CE (S718) | Cicera Maria Ferreira dos Santos | SERVIÇO SOCIAL |
Benefício de Prestação Continuada (BPC): requisitos, limitações e melhorias na qualidade de vida das pessoas com deficiência mental atendidas pelo CRAS- Malvinas em Barbalha - CE (S718)
Resumo
O presente trabalho foi desenvolvido com o intuito de analisar os requisitos limitadores para a concessão do BPC/pessoa com deficiência mental, as principais prioridades do recurso, bem como observar que avanços ocorreram na qualidade de vida dos beneficiários após o recebimento do benefício. Para fins de orientação usou-se os seguintes pontos: compreender o BPC no âmbito da Política Nacional de Assistência Social (PNAS) e Sistema Único de Assistência Social (SUAS); conhecer o trabalho do assistente social com os usuários que recebem o BPC/pessoa com deficiência mental e verificar junto aos seus representantes legais ou responsáveis a compreensão destes acerca do BPC e como se dar a aplicação dos recursos com vistas nas melhorias da qualidade de vida. Compreende-se que o BPC é um benefício assistencial assegurado pela Constituição Cidadã destinado ao idoso com 65 (sessenta e cinco) anos ou mais e a pessoa com deficiência, desde que comprovem não possuir meios para prover sua sobrevivência e nem de tê-la provida por sua família. Apropriou-se da pesquisa bibliográfica e exploratória com abordagem qualitativa e quantitativa. Utilizou-se como instrumentos de coleta de dados a pesquisa documental junto aos cadastros das famílias atendidas pelo CRAS – Malvinas e a entrevista com 6 (seis) famílias que possuem pessoa com deficiência mental e que recebe o BPC. Conclui-se que apesar do BPC constituir um amparo assistencial, ainda possui muitas limitações para a sua concessão, dificultando dessa forma, a promoção da cidadania e a inclusão social. Autor(s) Cicera Maria Ferreira dos Santos Orientador(s) Pautília Ferraz Araruna Ano de Publicação 2014 Palavra Chave Benefício de prestação continuada. Pessoa com deficiência mental. Limitações. Desafios. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Benefício de Prestação Continuada (BPC): uma discussão voltada à autonomia dos idosos do Centro de Referência da Assistência Social (CRAS) Frei Damião, de Juazeiro do Norte- CE (S1019) | Fernanda Mendes Bezerra Silva | SERVIÇO SOCIAL |
Benefício de Prestação Continuada (BPC): uma discussão voltada à autonomia dos idosos do Centro de Referência da Assistência Social (CRAS) Frei Damião, de Juazeiro do Norte- CE (S1019)
Resumo
O presente trabalho tem por objetivo principal analisar de que maneira o Beneficio de Prestação Continuada (BPC) pode apresentar-se como uma possibilidade concreta de autonomia para os idosos participem desses serviços de benefícios ofertados pelo Centro de Referência em Assistência Social do Bairro Frei Damião em Juazeiro do Norte-CE.Para tanto, optou-se por um estudo de caráter exploratório e descritivo. A amostra foi de 11 (onze) idosos. O critério para a escolha dos entrevistados foi aleatório, priorizando a disponibilidade dos mesmos. Os resultados da coleta de dados evidenciaram um número reduzido de usuários atendidos no CRAS Frei Damião e que receberam o benefício, reforçando a percepção de que os critérios para inclusão no BPC, são altamente excludentes, como revela o perfil dos usuários demandantes do BPC, a partir do referido setor do CRAS Frei Damião. Desse modo, o que se obteve de resultado éque o BPC tem a possibilidade de ser operacionalizado em qualquer outro órgão principalmente nos CRAS de cada bairro, mudando assim o atendimento para descentralizado, se estabelece como um direito social constitucionalmente garantido e reconhecido, ainda que restrito e insuficiente. Autor(s) Fernanda Mendes Bezerra Silva Orientador(s) Rita Fabiana Arrais do Nascimento Ano de Publicação 2016 Palavra Chave Benefício de Prestação Continuada. Idosos. Direitos sociais. Curso SERVIÇO SOCIAL |