A noção de preconceito é de extrema importância para um estudo das intervenções sociais de inclusão de grupos minoritários que sofrem exclusão por outros grupos que julgam e separam o diferente. A sociedade com seus conceitos morais cria padrões para estruturar o que é normal ou anormal, certo ou errado. Este trabalho tem como objetivo definir preconceito a partir da teoria do self gestáltica, proposta por Perls, Hefferline e Goodman (1997), e falar sobre a clínica do sofrimento proposta por Marcos Müller Granzotto e Rosane Müller Granzotto (2012), acreditando dar uma nova visão para o tema de forma a pensar numa intervenção. Assim, a clínica do sofrimento explica tal intervenção que trabalhará com a perda das representações sociais do indivíduo e como seria possível resgatar essa identidade numa perspectiva fenomenológica para que o pedido de socorro possa aparecer. Foi realizado através de revisão de literatura em livros, revistas e periódicos de circulação acadêmica. Todavia, este trabalho não pode ser visto como um esgotamento sobre esse estudo, mas sim, como uma abertura para repensar os conceitos sobre preconceito e as atitudes de inclusão social que se pode aplicar.

Autor(s)

Erick Linhares de Holanda

Orientador(s)

Marcus Cézar de Borba Belmino

Ano de Publicação

2015

Palavra Chave

Identidade. Preconceito. Self.

Curso

PSICOLOGIA

O artigo discorre sobre a importância da formação e prática docente ao longo da carreira do professor como uma ferramenta que norteia a postura profissional nesse caminho da tarefa pedagógica do dia a dia que cotidianamente se constitui cada vez mais para um cenário socialmente mutante para o qual surge a necessidade do ensino-aprendizagem cada vez mais significativo e aplicável às necessidades múltiplas e extremamente fluídas, considerando sempre a ampla e indispensável aplicabilidade dos conteúdos programáticos a que o docente vai utilizar em suas aulas. O objetivo da pesquisa é refletir a formação e prática docente desse profissional professor enquanto mediador do conhecimento em sala de aula. Assim é perceptível que é necessário ter um vasto olhar sobre a prática didática como uma concretização da teoria aprendida enquanto um processo em constante mudança entre o ensinar e aprender, no intuito de atender as diferentes formas de educar, das concepções pedagógicas e as reflexões docentes que façam frente a realidade social vivida. Foi utilizada como metodologia a pesquisa bibliográfica, exploratória e qualitativa, a análise de livros e de artigos selecionados em bibliotecas eletrônicas pelas palavras chave, bibliografias direcionada a temáticas para dar sustentação à base teórica.

Autor(s)

Maria Dalva Silva Ribeiro

Orientador(s)

Cecília Bezerra Leite

Ano de Publicação

2022

Palavra Chave

Formação docente. Prática pedagógica. Cenário mutante. Ensino-aprendizagem.

Curso

PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU

Autor(s)

Felipe Rodrigues de Oliveira

Orientador(s)

Joyce da Silva Albuquerque

Ano de Publicação

2018.2

Palavra Chave

Coaching. Desenvolvimento. Resultados.

Curso

ADMINISTRAÇÃO

O estágio permite o aluno ainda na graduação uma aproximação com a práxis do psicólogo em variados contextos, como por exemplo, o Núcleo de Apoio a Saúde da Família. Desta forma, o presente estudo objetiva compreender a experiência vivenciada por estagiários de psicologia em ênfase em saúde nas ESF’s matriculadas pelo Núcleo de Apoio a Saúde da Família, na cidade de Juazeiro do Norte, Estado do Ceará. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, por expor a vivência de oito estudantes do curso de Psicologia de uma Instituição de Ensino Superior,matriculados na disciplina de Estágio Supervisionado em Ênfase em Ênfase, por meio de entrevistas focalizadas, técnica que possibilita uma maior liberdade ao entrevistado para falar sobre um assunto específico. A fundamentação teórica contempla o processo de regulamentação da formação e profissão do psicólogo, as indicações sobre os estágios em ênfase e a implantação do Núcleo de Apoio a Saúde da Família como um novo espaço de atuação. Ao revisar a literatura científica que versa sobre os estágios em ênfase no Núcleo de Apoio a Saúde da Família, constata-se que existe uma produção ainda incipiente de pesquisas acerca da temática. Conclui-se que são muitas as vantagens auferidas durante a prática de estágio, pois possibilita o estagiário a compreensão e aprofundamento dos conceitos e assuntos adquiridos dentro do contexto acadêmico, sobretudo de que forma o psicólogo com seu saber pode está contribuindo na atenção primária a saúde.

Autor(s)

Welinádia Rodrigues Barbosa

Orientador(s)

Moema Alves Macêdo

Ano de Publicação

2014

Palavra Chave

Formação em psicologia. Estágios em ênfase; NASF.

Curso

PSICOLOGIA

O presente Trabalho de Conclusão de Curso possui como objetivo geral compreender e elucidar o traçado histórico do Serviço Social no contexto brasileiro, desde a sua gênese conservadora, perpassando pelo Movimento de Reconceituação, período de redemocratização do país e posteriormente o ajuste neoliberal que prevalece na contemporaneidade, discutindo-se as conquistas e desafios impostos à profissão, a reconfiguração dos espaços de trabalho e o processo de formação que possui extrema relevância no que tange a construção de uma postura profissional crítica e comprometida com a classe que vive do trabalho, capaz de responder de forma qualificada em tempos de barbárie do sistema capitalista. Utilizou-se a pesquisa bibliográfica e de campo, sendo a ultima realizada no campo de estagio e também estendendo-se a outros espaços sócio ocupacionais correspondentes as políticas de assistência social, saúde e habitação nas cidades de Crato, Juazeiro e Barbalha, totalizando 09 (nove) campos de atuação através da entrevista para desta forma conhecer um pouco dos espaços de trabalho e o processo formativo de cada assistente social entrevistado, correlacionando a teoria com as suas vivências práticas. Desta forma os resultados obtidos apontam que a atuação do assistente social comprometida com a classe que vive do trabalho constitui-se como uma luta contra hegemônica, todavia, possível ainda que vivencie-se em tempos de barbárie.

Autor(s)

Priscila Nelice Nogueira de Moraes

Orientador(s)

Maridiana Figueiredo Dantas

Ano de Publicação

2014

Palavra Chave

Serviço social. Formação. Espaços de trabalho.

Curso

SERVIÇO SOCIAL

A entrada do acadêmico-profissional no campo de atuação profissional, levanta várias suposições e equívocos acerca da profissão que, devem ser desvelados para o real entendimento da teoria e prática no processo formativo profissional. A questão Social torna-se visível a partir da vivência do estágio supervisionado, solicitando do profissional em formação em serviço social, uma análise crítica da realidade social em que se está inserido para posteriormente responder ao usuário de forma contundente e direcionada pelo Código de Ética da Profissão. Portanto, essa monografia, é produto das discussões do trabalho de conclusão de curso, aspirando o elo diante da formação profissional, trabalho e a unidade teoria e prática, teve como abordagem metodológica a pesquisa bibliográfica e exploratória e caráter qualitativo.

Autor(s)

Herla Paduska Vianna Cunha

Orientador(s)

Márcia de Sousa Figueiredo

Ano de Publicação

2022

Palavra Chave

Formação profissional. Estágio supervisionado. Serviço social.

Curso

SERVIÇO SOCIAL

O presente trabalho busca analisar a efetividade dos cursos profissionalizantes na vida dos usuários egressos do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) na cidade do Crato – CE, considerando os motivos e as expectativas dos usuários na participação de programa, como também a possibilidade de inserção no mercado de trabalho. Esse programa foi criado pela Lei nº 12.513/2011 e prevê a oferta gratuita de qualificação profissional para pessoas inscritas ou em processo de inclusão no CadÚnico, na modalidade intitulada Bolsa-Formação Trabalhador, sob a forma de cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC). Assim, esta pesquisa apresenta um caráter qualitativo, através do método exploratório-descritivo, a partir da aplicação um questionário composto por nove perguntas e aplicado a quinzes usuários egressos do programa. Desse modo, por meio da pesquisa pôde-se perceber como a precarização dos direitos sociais, nas relações de produção e reprodução do trabalho sob a organização do modo de produção capitalista, que domina a lógica do trabalho pelo capital. Logo, foi possível concluir que o programa é importante para a capacitação profissional exigida pelo capitalista para o mercado de trabalho, porém o programa precisa ofertar cursos que atendam o mercado regional que consequentemente suprirá as demandas da população, além de criar verdadeiros espaços de trabalho, na qual possibilitará mudanças nas vidas dessas pessoas.

Autor(s)

Cicera Francisca de Souza

Orientador(s)

Ademir Vilaronga Rios Junior

Ano de Publicação

2015

Palavra Chave

PRONATEC. Mercado de trabalho. Política social. Crato. Formação profissional.

Curso

SERVIÇO SOCIAL

Ingressar no Ensino Superior tem se tornado algo primordial, pois crescem as exigências do mercado de trabalho, cada vez mais especializado. Os estudantes enfrentam situações estressoras e ansiogênicas no ingresso da faculdade e na rotina dura dos estudos. Apesar do encantamento com a carreira e o deslumbre com a conclusão do curso, o mercado de trabalho, suas possibilidades e exigências, podem afetar a saúde mental dos estudantes concludentes? O objetivo principal é apresentar o sofrimento psíquico que passam os estudantes em fase de conclusão de curso em busca de oportunidades de trabalho. Outro objetivo é destacar o estresse e a ansiedade como as principais reações diante desse desafio; e, por fim, apresentar caminhos de enfrentamento. O método será bibliográfico, numa pesquisa qualitativa, descritiva, usando as bases de dados do Scielo, Google Acadêmico e Radalyc por serem de acesso aberto e livros relacionados ao assunto. A hipótese é que as exigências do mercado de trabalho, as vagas escassas e o sentimento de despreparo estariam no topo das causas do estresse e da ansiedade. Portanto, o sonho de concluir um curso superior, em todo o seu fascínio, vai cedendo espaço para preocupações que desajustam o sujeito e atrapalham as primeiras tentativas de tornar o sonho em realidade.

Autor(s)

Raniely Clessia Amorim

Orientador(s)

Nadya Ravella Siebra de Brito Saraiva

Ano de Publicação

2011

Palavra Chave

Ansiedade. Estresse. Mercado de trabalho.

Curso

PSICOLOGIA

Autor(s)

Lucas Almeida Leite

Orientador(s)

Jânio Taveira Domingos

Ano de Publicação

2017

Palavra Chave

Pessoa jurídica. Incidente de desconsideração da personalidade jurídica. Embargos à execução. Embargos de terceiro. Exceção de pré-executividade.

Curso

DIREITO

A adoção na realidade brasileira é ainda representada enquanto um processo complexo e multifatorial, sendo, muitas vezes, influenciada por questões sociais, emocionais e psicológicas dos futuros pais adotantes. Assim, o artigo tem como objetivo geral refletir o papel da psicologia no processo de adoção, buscando compreender as contribuições desta área para a facilitação de adaptações saudáveis e promoção do bem-estar de crianças adotadas e suas famílias adotivas. E como objetivos específicos: contextualizar a respeito do processo de adoção; levantar os principais desafios psicossociais enfrentados por crianças adotadas e famílias adotivas e; entender o papel da psicologia na preparação de famílias adotivas no processo de adoção, identificando estratégias de apoio psicológico que contribuem para o fortalecimento de vínculos afetivos entre pais e filhos adotivos. Quanto a metodologia, o estudo se caracteriza enquanto uma pesquisa bibliográfica e qualitativa, visto que para fundamentar o artigo foram usadas as bases de dados Scielo, Pepsic e BVSPsi e publicações dos últimos cinco anos. Por meio da literatura, se percebeu que as crianças adotadas e suas famílias enfrentam desafios psicossociais significativos. A formação de laços afetivos entre adotantes e adotados não é imediata e requer tempo e interação cotidiana. O acompanhamento psicológico é decisivo para ajudar as famílias a lidar com expectativas idealizadas e necessidades emocionais das crianças, facilitando uma adaptação bem-sucedida. Logo, o sistema de adoção brasileiro lida com desafios complexos que incluem preferências específicas dos adotantes. Para melhorar o processo de adoção, é essencial abordar esses fatores, garantindo que as necessidades emocionais e psicológicas das crianças adotadas e suas famílias sejam atendidas de maneira adequada.

Autor(s)

Viviane Franco Vasconcelos

Orientador(s)

Moema Alves Macêdo

Ano de Publicação

2024

Palavra Chave

Processo de adoção. Infantojuvenil. Família. Psicologia.

Curso

PSICOLOGIA