O presente trabalho tem como objetivo analisar a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD), com foco nos desafios enfrentados por organizações em sua implementação, bem como nas consequências da não conformidade com a legislação. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de natureza básica e pura, por meio de revisão bibliográfica e análise de legislações, artigos acadêmicos e relatórios técnicos. Observa-se que, mesmo após anos de vigência da LGPD, diversas instituições ainda enfrentam dificuldades significativas de adequação, seja por falta de infraestrutura, cultura organizacional voltada à proteção de dados, ou ausência de capacitação de colaboradores. A atuação da Autoridade Nacional de Proteção de Dados (ANPD), embora relevante, ainda é insuficiente para garantir o cumprimento amplo da lei. Os riscos da não conformidade incluem sanções administrativas, multas elevadas e responsabilidade civil. Observa-se que a efetividade da LGPD depende da integração entre regulação, fiscalização e conscientização, exigindo esforços contínuos de empresas, órgãos públicos e sociedade civil. O presente estudo de pesquisa contribui para o debate acadêmico ao refletir sobre entraves práticos da aplicação da LGPD e reforçar a importância da cultura de proteção de dados no Brasil. 

Autor(s)

Alexandre Gomes de Souza

Orientador(s)

Francisco Gledison Lima Araujo

Ano de Publicação

2025

Palavra Chave

Conformidade. Desafios. Implementação. Privacidade. Responsabilidade civil. Segurança da informação.

Curso

DIREITO

O centro cirúrgico é um espaço destinado a procedimento anestésicos, cirúrgicos, diagnósticos ou terapêuticos que requer a atuação de profissionais habilitados. Em si tratando do enfermeiro, seu papel nesse ambiente vem se tornando cada vez mais complexo, na proporção em que integra as atividades técnicas, administrativas, de ensino e pesquisa. Logo, o objetivo geral desse estudo foi descrever as etapas do processo gerencial e prática do centro cirúrgico por profissionais da enfermagem e os objetivos específicos foram: identificar atribuições do enfermeiro no centro cirúrgico; conhecer atribuições gerenciais do enfermeiro neste ambiente; e identificar o quantitativo de profissionais enfermeiros qualificados para exercer a prática cirúrgica instrumental. O presente estudo trata-se de uma revisão integrativa de literatura, realizada pelas bases de dados Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Medical Literatura Analysis and Retrieval Sistem Online e Base de dados de enfermagem, via Biblioteca Virtual em Saúde. Foram incluídos na pesquisa, os artigos disponíveis na íntegra; publicados entre os anos de 2014 a 2021, escritos em português e inglês. Ao utilizar os descritores foi possível encontrar um total de 58 estudos, após p emprego dos critérios para inclusão e exclusão restaram 18 artigos que compuseram a construção do estudo. As atribuições assistenciais do enfermeiro em centro cirúrgico envolvem a supervisão da equipe de enfermagem, avaliação pré-operatória, identificação do paciente, plano de cuidados, condução e recepção do paciente no centro cirúrgico e recuperação anestésica, verificação de sinais vitais, etc. O papel do enfermeiro gerencial, envolve o controle dos processos de trabalho, coordenação e avaliação da assistência de enfermagem, liderança, articulação entre as equipes, relacionamento interpessoal e recursos materiais e levantamento de dados sobre o paciente. O processo gerencial para cirurgia segura está voltado a utilização de protocolos de segurança, bem como o uso de checklist com o objetivo de evitar erros que prejudiquem o paciente. O enfermeiro, dentre as inúmeras funções que exerce, também tem respaldo legal para a atuação como instrumentador cirúrgico, não sendo necessário formação especifica, apenas a graduação lhes capacita para atuação nessa área. Diante da importância do enfermeiro de centro cirúrgico para o seu funcionamento adequado e em meio a diversas atribuições desse profissional no setor, torna-se relevante ampliar a abordagem desse tema durante a graduação, para que os profissionais desde cedo já compreendam a complexidade que envolve o ambiente de cirurgia e deem enfoque as medidas de segurança do paciente para uma assistência livre de danos.

Autor(s)

Hermínia Aparecida Paulino Braga do Nascimento

Orientador(s)

Bruna Bandeira Oliveira Marinho

Ano de Publicação

2022

Palavra Chave

Centro cirúrgico. Gerência. Enfermagem.

Curso

ENFERMAGEM

Autor(s)

Avila Patricia Cordeiro dos Santos; Natália Medeiros do Nascimento; Thamires Bezerra Almeida Brito

Orientador(s)

Cicero Magerbio Gomes Torres

Ano de Publicação

2024

Palavra Chave

Enfermagem. Protocolo clinico. Sepse.

Curso

PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU

O climatério corresponde há um período de transição da fase reprodutiva para não reprodutiva feminina, caracterizada pela diminuição gradual e permanente dos hormônios sexuais femininos. Dentro do climatério temos inserido a menopausa, que corresponde há 12 meses consecutivos de amenorreia e que estabelece o fim dos ciclos menstruais. Essas alterações endócrinas podem impactar diretamente a qualidade de vida dessas mulheres e o Enfermeiro da Estratégia Saúde Família tem papel fundamental na prestação de cuidados a esse público. Este estudo tem por objetivo geral de analisar a assistência de enfermagem a mulheres no climatério e menopausa na atenção básica de saúde, e como objetivos específicos o de caracterizar sociodemograficamente os participantes do estudo, identificar os conhecimentos dos enfermeiros sobre climatério e menopausa, conhecer os desafios enfrentados pelo enfermeiro no cuidado a mulher no climatério e menopausa e averiguar as estratégias para promover saúde a mulher no climatério e menopausa. Trata-se de um estudo de campo do tipo descritivo com abordagem qualitativa. No proposto estudo participaram 12 enfermeiros, com idades que variavam de 31 a 52 anos, com tempo de formação entre 5 a 21 anos e a participação expressiva feminina, correspondendo a 91,7% da amostra. No que concerne a conceituação de climatério e menopausa, bem como seus sinais e sintomas, boa parte dos entrevistados apresentaram entendimento correto a cerca da temática, enquanto alguns apresentaram limitações quanto ao tema, fornecendo conceitos equivocados e reconhecimento da fase a partir dos sintomas de forma deficitária. As principais estratégias empregadas foram as de educação em saúde e ações de promoção a saúde, enquanto, os principais desafios estavam na ausência de protocolos clínicos, carência de cursos de formação, dificuldade na prática de multidisciplinariedade e outros problemas institucionais ligados a gestão do serviço. O estudo contribuiu para identificação de questões que interferem na assistência de enfermagem a esse público, perpassando desde problemas ligados aos conhecimentos dos profissionais com tema até problemas ligados aos órgãos de saúde responsáveis pela gestão da atenção primária. Destacou pontos fortes ligados a prática de promoção e educação em saúde, premissas essas fundamentais para a atenção básica. Ademais, diante da complexidade do assunto, torna-se necessário a realização de mais estudos a cerca. 

Autor(s)

Felipe Sebastião Gonçalves Pinheiro

Orientador(s)

Aline Morais Venancio de Alencar

Ano de Publicação

2024

Palavra Chave

Menopausa. Mulheres. Assistência de enfermagem.

Curso

ENFERMAGEM

INTRODUÇÃO: Durante a formação acadêmica, a prática da pesquisa científica é considerada um fator contribuinte para o aprimoramento do aprendizado na vida do discente, servindo como fonte de aprendizagem e desenvolvimento acadêmico e profissional. OBJETIVO Analisar os desafios e perspectivas de acadêmicos de enfermagem sobre a prática da pesquisa no ensino superior. METODOLOGIA: Trata-se de um estudo descritivo de caráter exploratório com abordagem qualitativa, realizado em ema instituição de ensino superior de Juazeiro do Norte, com 22 alunos do curso de graduação de Enfermagem. A coleta de dados feita através de uma entrevista semi estruturada e a análise dos resultados utilizou-se a Análise Temática, proposta por Minayo. RESULTADOS: Emergiram três categorias, todas elencando a importância da atividade da pesquisa na formação acadêmica e sua influência na prática profissional, porém falhas no incentivo à produção cientifica durante o curso de graduação de Enfermagem. Evidencia-se como principais influencias para a prática da pesquisa o desenvolvimento do pensamento crítico, a melhora da comunicação e escrita e a construção de um currículo apto para concorrer às seleções. No âmbito das principais dificuldades, os participantes mencionaram a abordagem da disciplina de produção cientifica e a pouca relação de alguns professores com a pesquisa. Quanto ao incentivo mais evidente para as atividades de pesquisa está o interesse individual dos discentes. CONCLUSÃO: O estudo demonstra que a pesquisa científica, se caracteriza como componente importante da formação acadêmica, pois representa o amadurecimento do conhecimento através da busca sistemática por soluções, respostas ou aprofundamento de estudos sobre fenômenos específicos. Porém, há necessidade de fortalecer a interação entre pesquisa e ensino dentro das universidades.

Autor(s)

Maria Rayanne Silva do Nascimento

Orientador(s)

Maryldes Lucena Bezerra de Oliveira

Ano de Publicação

2024

Palavra Chave

Estudantes de enfermagem. Pesquisa. Ensino. Capacitação profissional.

Curso

ENFERMAGEM

A adoção no Brasil enfrenta problemas sociais latentes e desafios burocráticos e morosos, tornando a busca ativa uma abordagem destacada para acelerar o processo de adoção, especialmente para crianças e adolescentes em estado de vulnerabilidade, incluindo aqueles com deficiência. Este artigo tem como objetivo analisar o sistema de adoção especial no Brasil, identificando suas deficiências e avanços no uso da busca ativa. O foco está na compreensão do processo de adoção especial, na exposição das falhas estruturais e no combate aos estigmas sociais em relação à adoção de crianças com deficiência. Além disso, busca-se abordar questões teóricas e soluções relacionadas ao uso da busca ativa para superar as barreiras à adoção especial. O artigo utiliza o método hipotético dedutivo e recorre a procedimentos de comparação e análise histórico-legais. Por fim, debate a busca ativa como um método em crescimento, justificando sua utilidade, mas que pode acarretar sequelas, como bullying e estigmatização social.

Autor(s)

Iane Jéssica Tavares da Silva

Orientador(s)

Amélia Coelho Rodrigues Maciel

Ano de Publicação

2024

Palavra Chave

Adoção especial. Busca ativa. Deficiência.

Curso

DIREITO

O termo empreendedorismo já vem sendo difundido e a cada dia ganha mais importância haja visto o potencial que o mesmo representa para a movimentação da economia, principalmente em meio a uma crise econômica num contexto de pandemia. Nesse sentido, o presente estudo tem como objetivo analisar como se dá essa relação de desafios e possibilidades para o empreendedorismo no atual contexto. Para desenvolver esse estudo optou-se pelo método qualitativo com a realização de entrevistas de caráter exploratório, tomando como público alvo empreendedores da cidade de farias Brito- ce. A necessidade de se reinventar e buscar estratégias para a superação das dificuldades são algumas das contribuições deste estudo merecendo aprofundamento da temática. O estudo aponta para a assertiva de que a pandemia trouxe muitos desafios a serem superados, porém abriu possibilidades para novos empreendimentos a partir do olhar atento e investigativo do empreendedor de sucesso. 

Autor(s)

Simone Rodrigues Dias

Orientador(s)

Alyne Leite de Oliveira

Ano de Publicação

2021

Palavra Chave

Empreendedorismo. Pandemia. Desafios.

Curso

ADMINISTRAÇÃO

Este trabalho de conclusão de curso é uma pesquisa que busca elucidar a vivencia do ensino remoto diante da pandemia da COVID-19. A necessidade do isolamento social que ocasionou o fechamento das instituições de ensino, migração brusca e sem precedentes do ensino presencial usual para um ensino quase inteiramente mediado por meios remotos durante o período levou alunos no mundo interior à desafios diariamente propostos. O presente trabalho tem como objetivo identificar os desafios e potenciais enfrentados pelos alunos de um curso de odontologia do interior do Ceará, vivenciados durante o ensino remoto emergencial no período de pandemia da COVID-19, analisar as dificuldades e impedimentos do acesso ao ensino remoto, identificar vantagens e desvantagens observadas pelos alunos e analisar a percepção do aluno. O trabalho traz um estudo descritivo, quantitativo e qualitativo, com delineamento transversal. A pesquisa foi realizada através de questionários online, respondidos exclusivamente por vias remotas, eliminando qualquer risco de contaminação dos pesquisadores ou participantes. O estudo pode trazer benefícios para os alunos e para a instituição, assim como para leitores externos, possibilitando a identificação e conhecimento das principais dificuldades dos alunos em relação à implementação do ensino remoto emergencial, e identificar possíveis adaptações a serem realizadas que possam auxiliar no processo de ensino aprendizagem. 158 alunos responderam ao questionário com 30 questões sendo apenas 3 discursivas, no período do mês de março a abril de 2021. A partir do estudo realizado, pode-se concluir que a maioria dos alunos entrevistados consideram que a implementação do ensino remoto emergencial trouxe impactos negativos, sendo insuficiente e apresentando maior prevalência de desvantagens em relação ao processo de aprendizagem e rendimento vivenciadas pelos alunos de odontologia numa instituição do interior cearense quando comparadas às tradicionais aulas presenciais. 

Autor(s)

Marianne Alexandrino Feitosa

Orientador(s)

Tiago França Araripe Cariri

Ano de Publicação

2021

Palavra Chave

Ensino remoto emergencial. Odontologia. Pandemia da COVID-19.

Curso

ODONTOLOGIA

A pandemia promovida pelo COVID-19, trouxe consigo mudanças drásticas no cotidiano de pessoas de todo o mundo. Medidas rígidas para evitar a disseminação em massa, mortes e a superlotação de hospitais foram adotadas, tais como, o distanciamento social, uso obrigatório de máscara e em muitos estados o isolamento social rígido. Com isso, somado ao crescimento exponencial do coronavírus, ocorreu a paralisação de muitos serviços, dentre eles, as instituições educacionais de ensino, e assim, o ensino remoto emergencial foi adotado, onde os alunos e professores tiveram uma mudança inesperada no contexto educacional, migrando o ensino para as plataformas digitais, evitando assim, a perda do ano letivo. Por conseguinte, tiveram que se adequar rapidamente as novas metodologias, mediante as plataformas educacionais, aplicativos de vídeo conferência, como Google Meet, Zoom, e dispositivos virtuais que as próprias instituições já possuíam. O ensino em home office, conduziu muitos profissionais a ansiedade, estresse, insônia, sobrecarga de trabalho, insegurança, questionamentos e medos promovidos pelo ensino emergencial, assim como a situação pandêmica e a falta de domínio frente aos novos dispositivos de ensino, além disso, tiveram que associar o trabalho em casa com a vida social, sofrendo a interferência das tecnologias no seu lar, tendo sua rotina e privacidade modificada. O objetivo do trabalho é identificar os principais desafios e potenciais vivenciados pelos professores de odontologia do Centro Universitário Doutor Leão Sampaio em Juazeiro do Norte, Ceará, durante a pandemia pelo COVID-19. O presente trabalho trás um estudo descritivo, quantitativo e qualitativo realizado com 25 professores do curso de odontologia, entre o mês de maio de 2021, realizado por meio de um questionário online. Dentre os entrevistados, 76% informaram não sentir muitas dificuldades frente as novas tecnologias, 16% não sentiram dificuldades, e 8% nenhuma. Dentre as dificuldades, 96% são em relação a participação dos alunos e 84% na invasão do espaço privado fora do horário de aula. Além disso, 76% já conheciam as plataformas digitais e 24% não tinham conhecimento. Entre as vantagens obtidas foi relatado a flexibilidade de horário, a segurança frente a pandemia, praticidade e reivenção do ensino, além de permitir a continuidade das aulas. Entre os desafios descreveram a falta de participação e queda no rendimento dos alunos, além da sobrecarga de trabalho. Diante do estudo realizado, verificase que a adoção do ensino remoto trouxe consigo muitas mudanças aos docentes, que tiveram que continuar suas aulas em um meio que não dominavam, que aos poucos foram se adaptando ao meio digital, desenvolvendo mais prática, autonomia, criatividade e participação dos alunos. O trabalho propõe uma análise acerca dos desafios enfrentados e quais os potencias obtidos mediante o ensino remoto, quais os caminhos buscados para solucionar os problemas, sendo de suma importância o aperfeiçoamento e análise crítica desse ensino, para que promovam melhorias no aprendizado dos alunos e que condições de trabalho favoráveis aos docentes sejam garantidas. 

Autor(s)

Maria Clara Duarte Gonçalves

Orientador(s)

Tiago França Araripe Cariri

Ano de Publicação

2021

Palavra Chave

Covid-19. Docência. Ensino remoto.

Curso

ODONTOLOGIA

A pandemia promovida pelo COVID-19, trouxe consigo mudanças drásticas no cotidiano de pessoas de todo o mundo. Medidas rígidas para evitar a disseminação em massa, mortes e a superlotação de hospitais foram adotadas, tais como, o distanciamento social, uso obrigatório de máscara e em muitos estados o isolamento social rígido. Com isso, somado ao crescimento exponencial do coronavírus, ocorreu a paralisação de muitos serviços, dentre eles, as instituições educacionais de ensino, e assim, o ensino remoto emergencial foi adotado, onde os alunos e professores tiveram uma mudança inesperada no contexto educacional, migrando o ensino para as plataformas digitais, evitando assim, a perda do ano letivo. Por conseguinte, tiveram que se adequar rapidamente as novas metodologias, mediante as plataformas educacionais, aplicativos de vídeo conferência, como Google Meet, Zoom, e dispositivos virtuais que as próprias instituições já possuíam. O ensino em home office, conduziu muitos profissionais a ansiedade, estresse, insônia, sobrecarga de trabalho, insegurança, questionamentos e medos promovidos pelo ensino emergencial, assim como a situação pandêmica e a falta de domínio frente aos novos dispositivos de ensino, além disso, tiveram que associar o trabalho em casa com a vida social, sofrendo a interferência das tecnologias no seu lar, tendo sua rotina e privacidade modificada. O objetivo do trabalho é identificar os principais desafios e potenciais vivenciados pelos professores de odontologia do Centro Universitário Doutor Leão Sampaio em Juazeiro do Norte, Ceará, durante a pandemia pelo COVID-19. O presente trabalho trás um estudo descritivo, quantitativo e qualitativo realizado com 25 professores do curso de odontologia, entre o mês de maio de 2021, realizado por meio de um questionário online. Dentre os entrevistados, 76% informaram não sentir muitas dificuldades frente as novas tecnologias, 16% não sentiram dificuldades, e 8% nenhuma. Dentre as dificuldades, 96% são em relação a participação dos alunos e 84% na invasão do espaço privado fora do horário de aula. Além disso, 76% já conheciam as plataformas digitais e 24% não tinham conhecimento. Entre as vantagens obtidas foi relatado a flexibilidade de horário, a segurança frente a pandemia, praticidade e reivenção do ensino, além de permitir a continuidade das aulas. Entre os desafios descreveram a falta de participação e queda no rendimento dos alunos, além da sobrecarga de trabalho. Diante do estudo realizado, verificase que a adoção do ensino remoto trouxe consigo muitas mudanças aos docentes, que tiveram que continuar suas aulas em um meio que não dominavam, que aos poucos foram se adaptando ao meio digital, desenvolvendo mais prática, autonomia, criatividade e participação dos alunos. O trabalho propõe uma análise acerca dos desafios enfrentados e quais os potencias obtidos mediante o ensino remoto, quais os caminhos buscados para solucionar os problemas, sendo de suma importância o aperfeiçoamento e análise crítica desse ensino, para que promovam melhorias no aprendizado dos alunos e que condições de trabalho favoráveis aos docentes sejam garantidas. 

Autor(s)

Ana Flávia de Oliveira de Alencar

Orientador(s)

Tiago França Araripe Cariri

Ano de Publicação

2021

Palavra Chave

Covid-19. Docência. Ensino remoto.

Curso

ODONTOLOGIA