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| Contabilidade gerencial: uma ferramenta de apoio a tomada de decisões nas micro e pequenas empresas (C105) | Maria Eliete Pereira de Oliveira | CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
Contabilidade gerencial: uma ferramenta de apoio a tomada de decisões nas micro e pequenas empresas (C105)
Descrição
O presente trabalho tem como tema de pesquisa, acontabilidade gerencial: uma ferramenta de apoio à tomada de decisão nas micro e pequenas empresas , parcela representativa e de grande importância na economia brasileira, e ao mesmo tempo carente de informações gerenciais que auxiliem nas decisões que garantam acontinuidade dos seus negócios. A contabilidade gerencial é uma importante ferramenta, que apresenta informações úteis e que auxilia os gestores na tomada de decisões.Diante do exposto, o referido estudo teve como objetivo identificar, as contribuições da contabilidade gerencial para o processo decisório das micro e pequenas empresas.Nessa perspectiva, o presente estudo tem como objetivo relatar como acontabilidade pode apoiar as micro empresáriosa tomarem decisões mais seguras e eficaz, a continuarem no mercado e assim não serem interrompidas prematuramente. A metodologia aplicada neste trabalho é um a pesquisa bibliográfica e qualitativa que teve como meio de embasamento de estudo: livros, revistas e monografias,demonstrando então, que a contabilidade gerencial, é uma prática adquirida em todos os ramos de atividades empresariais, devido a sua essencialidade para um planejamento com estratégias capazes de competirem com a concorrência tão acirrada, e que a empresa depende da contabilidade para tomar decisões lucrativas e eficientes evitando assim uma possível falência. Autor(s) Maria Eliete Pereira de Oliveira Orientador(s) Ana Marília Barbosa Sampaio Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Micro e Pequenas Empresas. Contabilidade gerencial. tomada de decisão. Desempenho empresarial. Curso CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| Contabilidade na construção civil: Aspectos fiscais e contábeis baseados no CPC 17 (C54) | Leonardo Italo de Oliveira Brito | CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
Contabilidade na construção civil: Aspectos fiscais e contábeis baseados no CPC 17 (C54)
Descrição
A contabilidade das empresas da construção civil tornou-se um grande desafio para os profissionais contábeis, devido a sua especificidade, exige um grande conhecimento da legislação tributária na atividade imobiliária, que é muito complexa e a contabilização das receitas resultante das vendas de unidades imobiliárias, bem como o reconhecimento dos custos e a determinação do lucro bruto, exige muita atenção do profissional contábil. A elaboração de um bom plano de contas é de fundamental importância para que se possa controlar bem essas contas, pois geralmente na atividade da construção civil o início e o final das obras são em períodos contábeis distintos, necessitando de uma conta de resultados de exercício futuros. A necessidade da internacionalização das normas contábeis resultou por parte do Conselho Federal de Contabilidade a criação do Comitê de Pronunciamentos Contábeis (CPC), com o objetivo de emitir Pronunciamentos Técnicos com o objetivo de unificar a Contabilidade Brasileira aos padrões internacionais. Para os contratos de construção civil foi elaborado o CPC 17 com base nos padrões internacionais. Desta forma, o presente trabalho tem como objetivo o estudo dos aspectos contábeis e tributários relativos à atividade da construção, conforme o Pronunciamento Técnico CPC 17- Contratos de Construção, editado pelo CPC. Autor(s) Leonardo Italo de Oliveira Brito Orientador(s) Romão Soares Sampaio Filho Ano de Publicação 2014 Palavra Chave Contabilidade. Tributação. Construção civil. Curso CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| Contação de histórias no serviço de convivência e fortalecimento de vínculos do Centro de Referencia de Assistência Social - CRAS: análise do projeto leitura social, Porteiras- CE (S1025) | Maria Iasmine Luciano Landim | SERVIÇO SOCIAL |
Contação de histórias no serviço de convivência e fortalecimento de vínculos do Centro de Referencia de Assistência Social - CRAS: análise do projeto leitura social, Porteiras- CE (S1025)
Descrição
A seguinte pesquisa objetivou compreender como a literatura infantil e o faz de conta podem ser utilizados como recursos metodológico para trabalhar os direitos das crianças e adolescentes no Projeto leitura Social, executado no CRAS Nossa Senhora do Perpétuo Socorro, no município de Porteiras-CE. A pesquisa realizada se caracterizou como de campo, descritiva e exploratória, sendo o instrumento de coleta de dados uma entrevista semi estruturada. A lei que promulga os direitos de crianças e adolescentes passou por diversos movimentos sociais para se efetivar como Estatuto da Criança e do Adolescente, por isso, nos grupos de serviço de convivência são trabalhados os direitos e deveres da criança e do adolescente como preconizados no ECA de forma dinamizada e utilizando estratégias lúdicas para que as crianças compreendam seu papel na sociedade como protagonistas sociais. O projeto Leitura Social integra a literatura infantil, utilizando-se da imaginação e criatividade estimulados pelo faz de conta, para gerar reflexão e conscientização nas crianças através da contação de histórias. Mostrando a efetividade dessa metodologia no trabalho socioassistencial nos grupos do CRAS. O primeiro capítulo conceitua as políticas públicas e sócias e descreve o contextos histórico das políticas de atendimentos a criança e adolescente. O segundo capítulo foca na importância do serviços de convivência no CRAS e as novas configurações familiares na contemporaneidade. Neste capítulo também explana-se sobre a contribuição da literatura para infância. No terceiro capítulo explica-se o processos metodológico da pesquisa e articula teoricamente os resultados da pesquisas. Conclui-se que é fundamental que experiências exitosas como o projeto estudados sejam disseminadas pois somente ao compreendermos o universo infantil e utilizarmos uma linguagem acessível aos mesmos é possível conscientizá-los sobre sua importância social Autor(s) Maria Iasmine Luciano Landim Orientador(s) Maria Dalva Silva Ribeiro Ano de Publicação 2016 Palavra Chave Literatura infantil. Criança. Grupo. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Contato e gestalt-terapia: o conceito de contato em Fritz Perls e em Paul Goodman, e sua contribuição para o processo clínico (P809) | Ítalo de Menezes Barros | PSICOLOGIA |
Contato e gestalt-terapia: o conceito de contato em Fritz Perls e em Paul Goodman, e sua contribuição para o processo clínico (P809)
Descrição
Esse artigo propõe discutir o conceito de contato de acordo com a visão de
Frederick Perls e de Paul Goodman, elencando os pontos divergentes e buscando
identificar pontos que convergem no pensamento de tais autores, bem como a
evolução temporal da ideia de contato nas suas produções científicas. Além da
construção cronológica e da discussão teórica a respeito desse conceito, será
dialogado, também, de que modo a sua compreensão pode contribuir na promoção
da saúde no contexto clínico e como compreendê-lo pode auxiliar os utilizadores da
Gestalt-Terapia como método terapêutico. Para isso, utilizou-se, uma revisão
bibliográfica de livros de produção científica a respeito da Gestalt-terapia. Foram
utilizadas as obras de Frederick Perls e o livro Gestalt-Terapia que teve seu tomo
teórico escrito por Paul Goodman. Nessa construção cronológica, Perls sempre
deixava claro o processo sociocultural pelo qual o homem passa e sobre o qual o
homem se desenvolve; e que esse processo produz nos sujeitos a polarização da
personalidade, a fragilização do contato e consequentemente a neurose. Já no que
se refere a Paul Goodman, suas ideias foram construídas a partir de uma leitura de
Perls e de debates a respeito da teoria da Gestalt-Terapia. Este autor adicionou
ideias que fortificaram a compreensão do campo interacional organismo/ambiente,
ampliou as ideias de contato e adicionou a teoria do Self, rompendo a compreensão
substancial da psicanálise. Com isso, o que fica claro é que as ideias não são
concorrentes e nem se anulam, mas sim tendem a se unificarem e, assim,
solidificam as concepções de homem e de mundo da Gestalt-Terapia. Autor(s) Ítalo de Menezes Barros Orientador(s) Marcus Cézar de Borba Belmino Ano de Publicação 2016 Palavra Chave Contato. Fritz Perls. Paul Goodman. Self. Ajustamento criativo. Curso PSICOLOGIA |
| Contato, virtualidade e ciberespaço: uma reflexão a luz da gestalt-terapia (P1002) | Rodrigo Pinto Brasil | PSICOLOGIA |
Contato, virtualidade e ciberespaço: uma reflexão a luz da gestalt-terapia (P1002)
Descrição
O presente trabalho busca estabelecer uma discussão entre o fenômeno da virtualidade no contexto
do ciberespaço e a maneira como a Gestalt-terapia entende a experiência. Por meio de um
levantamento bibliográfico de pesquisas e reflexões em torno do tema, buscou-se através de um
traçado epistemológico estabelecer um diálogo entre teóricos da comunicação e a abordagem
fenomenológica da Gestalt-terapia. Tendo como base a teoria do self e seus desdobramentos, partiuse da noção de contato para ressaltar o caráter virtual da experiência, implícito na leitura da Gestaltterapia. Desta forma foi possível adentrar este novo campo das relações interpessoais com intuito de
propor novos apontamentos que acompanhem o crescente avanço das mídias digitais e os
fenômenos que o circundam. Constatou-se o ciberespaço enquanto um campo onde coabitam
implicações materiais e virtuais que fomentam uma nova configuração para experiência e
consequentemente um campo de ajustamento criativo. Por outro lado se mostra evidente a
necessidade de maiores discussões na compreensão de suas dinâmicas, o que revela também a
atualidade da Gestalt-terapia enquanto instrumento teórico, ético e metodológico capaz de oferecer
contribuições importantes na assimilação desta nova interface do contato. Autor(s) Rodrigo Pinto Brasil Orientador(s) Marcus Cézar de Borba Belmino Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Gestalt-terapia. Contato. Virtualidade. Ciberespaço. Self. Curso PSICOLOGIA |
| ContesTI: aplicativo para concursos (AS48) | Bruno Anderson Macêdo Rosendo; Cicero Anderson Alencar Silva; Franscisco Laércio N. D. Júnior; José Lucas A. Delmondes; Thayla Firmo Morais Feitosa; Tiago da Silva Dominiciano. | ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS |
ContesTI: aplicativo para concursos (AS48)
Descrição
Este documento tem como objetivo descrever os problemas relacionados à
preparação de candidatos a concurso público detalhando as necessidades que eles
enfrentam no decorrer dos seus estudos, para assim, termos uma visão e
adentrarmos nas especificações suplementares e de caso de uso descritos em outro
documento, buscando o desenvolvimento eficaz do aplicativo para concurso
ContesTI. Autor(s) Bruno Anderson Macêdo Rosendo; Cicero Anderson Alencar Silva; Franscisco Laércio N. D. Júnior; José Lucas A. Delmondes; Thayla Firmo Morais Feitosa; Tiago da Silva Dominiciano. Orientador(s) Pedro Luís Saraiva Barbosa Ano de Publicação 2016 Palavra Chave Aplicativo. Concurso. Candidato. Curso ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS |
| Conteúdos propostos pelos docentes de educação física da rede municipal da cidade de Juazeiro do Norte - CE no ensino fundamental II (E.F25) | Ghinael Cordeiro Barros | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Conteúdos propostos pelos docentes de educação física da rede municipal da cidade de Juazeiro do Norte - CE no ensino fundamental II (E.F25)
Descrição
A Educação Física brasileira foi trabalhada ao longo dos anos em nossas escolas de várias formas seguindo modelos trazidos de outros países. Dentro deste contexto surgem várias propostas no que se refere à Educação Física escolar. Estas propostas vêm ampliar o debate da Educação Física no que diz respeito a seus conteúdos, objetivos e prática pedagógica, este estudo tem como propósito identificar quais conhecimentos sustentam essa prática pedagógica do professor de Educação Física das escolas públicas da cidade de Juazeiro do Norte-CE. O objetivo do mesmo é verificar quais conteúdos os professores selecionam para a realização de suas aulas de Educação Física no Ensino Fundamental II. O trabalho é decorrente de uma pesquisa exploratório, descritivo, qualitativo e de campo, com uma amostra composta por 09 professores do 6° ao 9º ano do Ensino Fundamental II atuando na zona urbana no referido município. Aplicou-se um questionário estruturado contendo 07 questões desta forma os dados encontrados a primeira foi esclarecida no quadro 1, Categoria dos Questionários e Itens Estudados.No quadro 2 foi exposto o perfil dos professores, a identificação dos mesmos é representada pela primeira letra “P (professores). Os dados coletados das outras questões foram divididos em 06 (seis) caracteres de questões, cada um representando um item pesquisado. Através dessa pesquisa foi possível concluir que uma grande maioria dos professores de Educação Física do município de Juazeiro do Norte utilizam as três dimensões dos conteúdos, as influências desta classificação para a Educação Física escolar privilegiando a inclusão em todas as dimensões , Assim os alunos constroem seu próprio conhecimento, e o professor atua como mediador e orientador, observando os alunos seguirem seus próprios passos dentro do processo ensino-aprendizagem. Autor(s) Ghinael Cordeiro Barros Orientador(s) Renan Costa Vanali Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Conteúdos. Educação física. Ensino fundamental. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Contextualização do sujeito com transtorno de personalidade Borderline no convívio social (P662) | Hana Monyelle Ferreira do Carmo | PSICOLOGIA |
Contextualização do sujeito com transtorno de personalidade Borderline no convívio social (P662)
Descrição
Grande parte do surgimento de patologias psíquicas são estabelecidos a partir de pequenos eventos diários da vida humana, surgindo de maneira silenciosa, mas trazendo traumas que podem permear toda a vida. O sujeito Borderline apresenta como comportamento a descaracterização de sua autoimagem, trazendo a si, alterações na cognição, na afetividade e em seus comportamentos. A pesquisa em questão tem a finalidade de apresentar e discutir o Borderline enquanto temática da Psicologia humana, caracterizando o perfil do indivíduo com o transtorno, os prejuízos causados na vida do mesmo e das pessoas ao seu redor e expondo eventuais formas de tratamento psicoterápico. O estudo nessa temática é fundamental por se tratar de um tema não tão difundida por pesquisadores, mas já evidente nas grades curriculares de formação acadêmica por situar-se como um assunto da atualidade. O trabalho apresentado seguiu como técnica metodológica a utilização de uma pesquisa de revisão bibliográfica, seguindo uma abordagem descrita exploratória, através da discussão e autores que abordam o tema em estudo. A compreensão da dinâmica familiar mostrou-se como um integrante de extrema importância para o entendimento dos vínculos do mesmo e da compreensão de suas ações diante da sociedade. Autor(s) Hana Monyelle Ferreira do Carmo Orientador(s) Marcos Teles do Nascimento Ano de Publicação 2016 Palavra Chave Transtorno de personalidade Borderline. Psicopatologia. Relações interpessoais. Curso PSICOLOGIA |
| Contextualizando a anorexia nervosa: uma compreensão etiológica multifatorial (P301) | Thaís Alves de Moura | PSICOLOGIA |
Contextualizando a anorexia nervosa: uma compreensão etiológica multifatorial (P301)
Descrição
A anorexia nervosa apresentou os primeiros sinais de sua existência a partir dos comportamentos de restrição alimentar, associados a contextos que evidenciaram a ligação existente entre o desenvolvimento desta e aspectos como a relação mãe-filha, a distorção da imagem corporal e a influência sociocultural. Desta forma, pode-se observar que aos poucos tais associações acabaram por evidenciar muitas das características atuais deste transtorno alimentar. O objetivo do presente trabalho é investigar como a anorexia nervosa foi sendo percebida historicamente para que, consequentemente, se possa compreender a sua atual concepção e etiologia. Esta pesquisa trata-se de um estudo qualitativo, baseado em uma revisão bibliográfica, que utilizou como método a Análise de Conteúdo de Minayo (2007), tendo como resultados teóricos as seguintes categorias: Histórico da anorexia nervosa: uma compreensão necessária; A etiologia multifatorial e sua contextualização; A influência sociocultural e o manejo terapêutico da anorexia nervosa. A partir da análise do material coletado conclui-se que a história da anorexia nervosa esclarece o surgimento da sua atual compreensão multifatorial e consagra como a principal ferramenta de intervenção a apreciação das experiências do sujeito, visto que é a partir destas que se estabelece o contato com o processo de adoecimento de forma contextualizada. Autor(s) Thaís Alves de Moura Orientador(s) Patrícia Gomes Benevides Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Anorexia nervosa. Etiologia. Contextualização. Curso PSICOLOGIA |
| Contos de estágio: narração de experiências ao meio do estágio curricular supervisionado em educação física na educação especial (E.F447) | Francisco Tiago Ferreira da Silva | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Contos de estágio: narração de experiências ao meio do estágio curricular supervisionado em educação física na educação especial (E.F447)
Descrição
O presente texto tem como proposta de consolidar seu objetivo através da descrição dos
relatos de experiências dos acadêmicos do curso de Educação Física, durante as vivencias
com o público da educação especial durante o estágio curricular supervisionado,
entendendo que o estágio é etapa primordial na formação do profissional de Educação
Física, e que, durante este período existem muitas resistências, desafios e conquistas por
parte dos discentes. A pesquisa se efetivou a partir de um estudo de campo de natureza
qualitativa. A população foi composta pelos relatos dos discentes do 7º semestre, no estágio
supervisionado na educação especial, onde a amostra foi composta por 36 relatos
realizados no semestre 2017.1, o instrumento de coleta de dados utilizado nesta pesquisa
foi um roteiro de analise descritiva elaborado pelos pesquisadores, este, foi elaborado
utilizando-se de uma ótica teórico-metodológica realizada na leitura e interpretação dos
relatos escritos pelos acadêmicos no relatório de estágio, buscando conhecer suas
vivencias e reflexões sobre o saber e o fazer pedagógico onde foram analisados pontos
como: a importância do estágio supervisionado em educação especial, a articulação entre
teoria e prática durante o estágio supervisionado, os pontos positivos e os pontos negativos
identificados durante o estágio supervisionado e a importância dessa experiência para a
formação docente e preparação para atuação profissional. Sobre os campos de estágio na
região CRAJUBAR, identificou-se campo de estágio em 12 unidades escolares, onde estes
foram compreendidos como espaço de atuação da práxis pedagógica que é vista pelos
estagiários como um momento em que utiliza-se principalmente a teoria e sua importância
junto à prática junto a pessoas com necessidades especiais e neste momento relata-se o
surgimento de diversos desafios e de pontos relevantes, no momento em que se entende o
estágio enquanto processo de formação profissional, entre os inúmeros desafios
encontrados no campo de estágio, os principais referem-se ao convívio e a criação de
estratégias de trabalho junto às pessoas com necessidades especiais. Autor(s) Francisco Tiago Ferreira da Silva Orientador(s) José de Caldas Simões Neto Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Estágio supervisionado. Educação física. Educação especial. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |