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| Serviço social frente à ofensiva do pensamento neoconservador: desafio para efetivação do projeto ético-político (S772) | Maria Tamires Cruz Figueiredo | SERVIÇO SOCIAL |
Serviço social frente à ofensiva do pensamento neoconservador: desafio para efetivação do projeto ético-político (S772)
Descrição
O presente trabalho versa um estudo sobre o Serviço Social frente à ofensiva do pensamento neoconservador, tendo como objetivo analisar a atuação dos profissionais inseridos nos espaços sócios ocupacionais da Política da Assistência Social na Cidade de Brejo Santo, Ceará, bem como a efetivação do Projeto Ético-Político Profissional. Trata-se de um estudo bibliográfico e descritivo com abordagem qualitativa, no qual foi utilizado o método Materialismo histórico dialético de Marx, realizado através de questionário e coleta de dados com os profissionais, posteriormente análise do conteúdo. Foram entrevistados nove profissionais da Assistência Social da referida cidade, onde através dos questionamentos feitos foi possível verificar os impactos do neoliberalismo na prática profissional, que se coloca em confronto com Projeto Ético-Político do Serviço Social. Buscando compreender os rebatimentos do neoliberalismo no contexto social brasileiro, e as demandas postas para o profissional na contemporaneidade, nesse contexto mostrando a influência da pós-modernidade para a reatualização do conservadorismo, e seus impactos no Projeto Ético-Político Profissional. Desse modo, com a pós-modernidade a qual provoca a crise do marxismo, ou seja, o fim das metanarrativas, pois afirma que o marxismo não é capaz de acompanhar e entender as mudanças sociais, onde essas ideias afetam diretamente o Serviço Social enquanto produtores de conhecimento, inseridos nos campos acadêmicos, nas pesquisas, como também na atuação profissional, verificando nas respostas dos profissionais entrevistados tais, através da falta de processo de formação contínuo, resultando em profissionais cada vez mais burocráticos e tecnicistas, distanciando a teoria da prática. Autor(s) Maria Tamires Cruz Figueiredo Orientador(s) Ademir Vilaronga Rios Junior Ano de Publicação 2014 Palavra Chave Atuação profissional. Serviço social. Projeto ético-político. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Serviço social mitos dilemas e fragilidades: uma análise acerca da prática do assistente social na política de assistência social nos Centros de Referência da Assistência Social (CRAS) de Juazeiro do Norte- CE (S199) | Maria Edna Mendes da Silva | SERVIÇO SOCIAL |
Serviço social mitos dilemas e fragilidades: uma análise acerca da prática do assistente social na política de assistência social nos Centros de Referência da Assistência Social (CRAS) de Juazeiro do Norte- CE (S199)
Descrição
O trabalho analisa os mitos dilemas e fragilidades do assistente social, os avanços da prática profissional a partir de resgate histórico, da profissão em quando classe de trabalho e ligada ao Estado regulador. Sendo analisada através de uma entrevista com as assistentes sociais atuantes nos CRAS do município de Juazeiro do Norte – CE, caracterizando uma pesquisa qualitativa e quantitativa. Uma realidade processual histórica, que define a questão social, caracterizada e construída como pano de fundo através da transição de desenvolvimento do capitalismo concorrencial para o monopolista, com crises e conflitos de classes as diversas teorias que orientavam a prática do assistente social, tornando-o fatalistas com visões tradicionais e conservadoras. Todos os marcos legais para nortear a prática e também os direitos dos cidadãos, aonde, vem materializar o elo profissional com o projeto societário, com a mediação com as políticas do Estado. Investigar e pesquisar as condições de trabalho do profissional diante das possibilidades do Estado. Como fala Ozanira Silva e Silva e Mestriner, no processo histórico do Serviço Social brasileiro, e como descreve Castel a questão de trabalho. Analisada por Netto na sua concepção critica e dialética as relações do capital na sociedade antagônica. A prática esta fragilizada, ainda são orientadas pelo tradicionalismo, as atribuições do profissional dentro dos equipamentos sociais ainda não possibilitam todas as ações necessárias ao atendimento dos usuários, pois mesmo com os avanços da legislação o Estado ainda é regulador das forças de trabalho, que se liga diretamente com o capitalismo, e a profissão também está atrelada ao modo econômico e regulador, mesmo que indiretamente, questões de política e clientelistas. Autor(s) Maria Edna Mendes da Silva Orientador(s) Ariana Nogueira Rodrigues de Oliveira Ano de Publicação 2011 Palavra Chave Trabalho. Assistência. Prática. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Serviço social na educação: a compreensão da equipe pedagógica da Secretaria Municipal de Educação da rede básica de ensino no município de Mauriti- CE (S1219) | Samara Amaro de Souza | SERVIÇO SOCIAL |
Serviço social na educação: a compreensão da equipe pedagógica da Secretaria Municipal de Educação da rede básica de ensino no município de Mauriti- CE (S1219)
Descrição
A presente pesquisa visa descrever a compreensão da equipe pedagógica da Secretaria Municipal de Educação sobre a inserção do assistente social no quadro profissional da rede básica de ensino no município de Mauriti CE. Tem como objetivo especifico: contextualizar os aspectos históricos da Política Educacional no Brasil; identificar as atribuições e competências do Assistente Social na Educação; conhecer a percepção da equipe pedagógica sobre a inserção do Serviço Social na Educação. Com base nos Projetos de Lei (PL) n.º 3.688 de 2000 e n.º 837 de 05 de julho de 2005, que dispõem sobre a introdução do assistente social no quadro de profissionais da educação da escola pública, levantou-se pontos centrais da aproximação assistente social ao campo educacional. A pesquisa teve como procedimentos metodológicos adotados: de natureza descritiva, com abordagem qualitativa; e a técnica usado para a coleta de dados foi através da entrevista semiestruturada. Os sujeitos da pesquisa foram os membros da equipe pedagógica da Secretaria de Educação do Município de Mauriti - CE, no total 6 (seis) pessoas. Esse estudo pretende contribuir para sinalizar a importância da discussão em torno do Serviço Social na Educação, com vistas a efetivar a garantia dos direitos e emancipação do sujeito. Contudo percebeu-se que a equipe apesar de desconhecer o trabalho assistente social na educação, é favorável a sua inserção, pois no cotidiano escolar enfrenta-se complexas questões sociais que o conhecimento pedagógico não consegue enfrentar sozinho precisando de outros saberes como o do assistente social. Autor(s) Samara Amaro de Souza Orientador(s) Carliana Carvalho Fonteles Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Serviço social. Educação. Política educacional. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Serviço social na educação: saberes e práticas do assistente social na relação escola e família na cidade de Crato- CE (S812) | Maria Charlene Rodrigues | SERVIÇO SOCIAL |
Serviço social na educação: saberes e práticas do assistente social na relação escola e família na cidade de Crato- CE (S812)
Descrição
O presente trabalho constitui-se em entender a importância do serviço social na educação, seus saberes e práticas na relação escola e família. O mesmo busca verificar como acontece a prática do Assistente Social no que diz respeito à relação entre a escola e a família, buscando compreender o papel desse profissional no contexto escolar, bem como a importância da inserção do assistente social na política educacional. O Assistente Social é o profissional competente para intervir nas relações sociais, e com habilidades específicas para o trato das questões sociais posta à realidade familiar e que constitui-se como um instrumento imprescindível na realidade escolar. A pesquisa é construída a partir de uma pesquisa de campo, de natureza bibliográfica, descritiva e exploratória com abordagem qualitativa realizada na Secretaria Municipal de Educação da Cidade de Crato-CE, no setor da Unidade de Educação Inclusiva. A contribuição do Assistente Social para o fortalecimento da relação entre a escola e a família é indissociável. Na medida que esse profissional trabalha em prol da socialização das informações, na promoção do exercício da cidadania além de colaborar para a efetivação da autonomia e emancipação da comunidade escolar no viés de direitos sociais, tendo como resultado o sucesso não só da Gestão Escolar mais de toda comunidade. Autor(s) Maria Charlene Rodrigues Orientador(s) Cecília Bezerra Leite Ano de Publicação 2014 Palavra Chave Educação. Escola. Família. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Serviço social na educação: um instrumento para inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na cidade de Crato/Ceará (S842) | Maria Aline Landim Luna | SERVIÇO SOCIAL |
Serviço social na educação: um instrumento para inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na cidade de Crato/Ceará (S842)
Descrição
O presente Trabalho de Conclusão de Curso busca refletir sobre os principais desafios para o acesso e permanência na escola regular de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, fazendo uma inferência a partir da inserção do Assistente Social na Política de Educação. A pesquisa é construída a partir de um levantamento bibliográfico e de pesquisa de campo realizada na Unidade de Educação Inclusiva da Cidade de Crato/Ceará e tem como objetivo central reafirmar a importante colaboração que o Serviço Social pode dar para a garantia do acesso a Educação pelo segmento das pessoas com deficiência, reafirmando também que a inclusão deve ser uma pauta primordial na agenda da Política de Educação e, além disso, deve fazer parte dos compromissos éticos e políticos assumidos pelos Assistentes Sociais na materialização do seu fazer profissional. O mesmo intenta também analisar quais os principais impasses a essa inserção de pessoas com deficiência no contexto do Ensino Regular e ainda quais as contribuições que o Serviço Social pode dar a esse processo, alinhados a um Projeto Profissional de raiz democrática e que tem por premissa a liberdade e a autonomia dos sujeitos sociais. Assim, o mesmo traz algumas considerações sobre os desafios inerentes ao processo de inserção desse segmento na escola regular e refirma a importante contribuição que o Serviço Social pode dar a esse processo na materialização de sua pratica profissional. Autor(s) Maria Aline Landim Luna Orientador(s) Cecília Bezerra Leite Ano de Publicação 2014 Palavra Chave Educação. Inclusão. Direito. Serviço social. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Serviço social na educação: uma análise das demandas e carências desse profissional na cidade de Juazeiro do Norte- CE (S669) | Betissa Fernandes Gonçalves | SERVIÇO SOCIAL |
Serviço social na educação: uma análise das demandas e carências desse profissional na cidade de Juazeiro do Norte- CE (S669)
Descrição
A referida pesquisa trata-se de um estudo de caso em relação a atuação profissional do assistente social na educação no município de Juazeiro do Norte, Ceará. Tem como objetivo principal trazer uma reflexão acerca do papel do assistente social na educação a partir da realidade vivenciada pelos alunos do curso de Serviço Social, da Faculdade Leão Sampaio, na cidade de Juazeiro do Norte – CE, participantes do Projeto Serviço social na Educação. Para isso, buscou-se fazer uma breve retomada da história da educação no Brasil e no mundo, bem como das principais Leis que regulamentam a educação no Brasil e do surgimento do serviço social no país; Identificar o papel do assistente social na educação e descrever como se deu processo de inserção do projeto Serviço Social na Educação, aplicado nas escolas do município de Juazeiro do Norte – CE pelos alunos do curso de Serviço Social da Faculdade Leão Sampaio, na cidade de Juazeiro-CE. Quanto a sua estrutura, a pesquisa é de natureza exploratória, descritiva, bibliográfica e documental. Em relação ao método de coleta de dados, utilizou-se do questionário aberto, possibilitando que a analise dos dados obtidos se dê de forma qualitativa. Contudo, busca-se através deste trabalho contribuir para a expansão e enriquecimento da temática. Autor(s) Betissa Fernandes Gonçalves Orientador(s) Cecília Bezerra Leite Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Educação. Serviço social. Questão social. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Serviço social na educação: uma intervenção na garantia de um direito social (S643) | Tatiane Evangelista Soares | SERVIÇO SOCIAL |
Serviço social na educação: uma intervenção na garantia de um direito social (S643)
Descrição
A pesquisa discute a inserção do Serviço Social na educação na defesa e promoção do direito à educação de qualidade, tendo em vista, a intervenção do Assistente Social no sistema educacional, percorrendo a construção e organização das políticas educacionais, atrelado ao caráter sociopolítico, critico e interventivo do Serviço Social na educação, delineando a aliança construída entre a educação e o Serviço Social. A pesquisa de caráter qualitativa utilizou o estudo bibliográfico e uma pesquisa de campo, através das anotações, do diário de campo. Obtendo a compreensão e a ratificação da necessidade da inserção do Assistente Social no universo da educação, na garantia de uma educação pública gratuita, laica, democrática e de qualidade. Autor(s) Tatiane Evangelista Soares Orientador(s) Cecília Bezerra Leite Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Educação. Serviço social. Intervenção. Direito social. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Serviço social na educação: uma reflexão sobre o a inserção do trabalho do assistente social no contexto escolar (S1275) | Kalliany Henrique de Lacerda | SERVIÇO SOCIAL |
Serviço social na educação: uma reflexão sobre o a inserção do trabalho do assistente social no contexto escolar (S1275)
Descrição
O estudo sobre o Serviço social na Educação desenvolveu-se através de uma reflexão sobre o
trabalho do assistente social no contexto escolar, buscando através desta atingir os objetivos
de compreender a necessidade da inclusão deste profissional nesse espaço de atuação,
refletindo sobre sua contribuição no contexto educacional, pretendendo assim, identificar o
papel deste na intervenção das múltiplas expressões da questão social que estão presentes
nesse espaço de atuação. O estudo esta dividido em três capítulos onde o primeiro
contextualiza as condições históricas e marco regulatório da política de Educação no Brasil a
partir da formação Jesuíta, passando pelos marcos da constituição Federal até a LDB- Lei de
Diretrizes e Bases da Educação. No segundo capítulo discorreu-se sobre uma perspectiva
modernizadora enfatizando as competências e atribuições assim como os desafios e
contribuições do Assistente Social na mediação do processo de ensino aprendizagem. No
terceiro capítulo realizou-se uma analise bibliográfica baseada nas ideias dos autores que
discutem o tema, fazendo um resgate histórico das primeiras formas de educação no Brasil até
a atualidade. Sendo um estudo bibliográfico de caráter qualitativo, utilizou-se de uma
pesquisa descritiva, exploratória e documental. Desta maneira pode-se identificar a carência e
a necessidade desse profissional inserido neste espaço de atuação decorrente da fragilidade da
política educacional para construção da cidadania e emancipação humana do sujeito. Autor(s) Kalliany Henrique de Lacerda Orientador(s) Cecília Bezerra Leite Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Família. Educação. Serviço Social. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Serviço social na instituição CAPS de Juazeiro do Norte- CE, a reinserção do doente mental na sociedade (S316) | Maria Willianes Vidal | SERVIÇO SOCIAL |
Serviço social na instituição CAPS de Juazeiro do Norte- CE, a reinserção do doente mental na sociedade (S316)
Descrição
O processo de desistitucionalização, veio depois dos movimentos antimanicomiais, que resultou na criação de estruturas extra- hospitalares e atendimentos psiquiátricos, como hospitais- dia, Centros e Núcleos de Atenção Psicossocial- NAPS e CAPS que tem como objetivo prevenir a população, contra o estígma, garantindo permanência dos vínculos sociais. O presente trabalho foi realizado com intúito de investigar a reinserção social do doente mental e relevância da participação da família e do profissional de serviço social no seu tratamento, contando com o apoio da família no processo de adaptação e tratamento do doente mental. É válido salientar que a participação familiar na novas atividades é um fator que motiva o usuário a seguir com seu tratamento. Os recursos metodológicos utilizados foram pesquisa de natureza qualitativa, fez- se também pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo do tipo quantitativo- descritivo. Os documentos utilizados para pesquisa foram os prontuários dos usuários e consultas as Assistentes Sociais. Conclui-se, portanto que a maioria dos familiares do CAPS de Juazeiro do Norte não acompanham ou participam das conversas com as pessoas que é doente mental existente em seio familiar. Isto é o que mais deixa a deseja, sabendo que nossa pesquisa busca esse olhar atendo da família sobre o seu familiar e a participação do serviço social neste tratamento. Autor(s) Maria Willianes Vidal Orientador(s) Pautília Ferraz Araruna Ano de Publicação 2009 Palavra Chave Doente mental. Família. Serviço social. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Serviço social na política de educação de Várzea- CE: estudo de caso (S591) | Natasha Bezerra Alves | SERVIÇO SOCIAL |
Serviço social na política de educação de Várzea- CE: estudo de caso (S591)
Descrição
Trata-se de um estudo de caso sobre o processo de implantação do Serviço Social na política de educação do município de Várzea Alegre, Ceará. Teve como objetivo compreender os limites e as possibilidades para a implantação do Serviço Social e a atuação profissional na Secretaria Municipal de Educação de Várzea Alegre – CE, sendo assim, buscou-se conhecer como se concretizou o processo de institucionalização do Serviço Social na Secretaria de Educação de Várzea Alegre; identificar os objetivos da atuação profissional neste espaço sócio ocupacional; descrever os limites e as possibilidades para a atuação do assistente social no referido campo. A partir disso, analisa-se brevemente o percurso histórico da política de educação no Brasil. Observa-se o desenvolvimento do Serviço Social desde o seu surgimento até a sua institucionalização a partir da década de 1940, e ainda as discussões atuais sobre o Serviço Social e a Política de Educação. No que se refere à Política de Educação em Várzea Alegre, aborda-se o processo de implantação do Serviço Social na mesma, bem como suas competências e atribuições neste espaço ocupacional, e os desafios e as possibilidades que permeiam o agir profissional nesta política pública. Caracterizou-se por ser um estudo de caso, com natureza exploratória e descritiva, bibliográfica, e documental, sendo analisado qualitativamente. Autor(s) Natasha Bezerra Alves Orientador(s) Carliana Carvalho Fonteles Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Educação. Serviço social. Implantação. Várzea Alegre. Curso SERVIÇO SOCIAL |