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| Estado nutricional e imagem corporal em adolescentes com e sem tendência a desenvolver transtornos alimentares (E.F230) | Rossilane Barros Pinto | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Estado nutricional e imagem corporal em adolescentes com e sem tendência a desenvolver transtornos alimentares (E.F230)
Resumo
As exigências do mundo moderno vêm estimulando o adolescente a buscar novas formas de se reafirmar nesse lugar. Assim, reflexões a cerca das novas demandas que estão emergindo no campo da adolescência cresce nos últimos anos, principalmente no tocante a sobrevalorização da cultura do corpo perfeito que vem trazendo consequências para a saúde de adolescentes como, por exemplo, o aumento de desordens alimentares. Nesse sentido, o presente estudo objetivou associar o estado nutricional e a imagem corporal com o teste de atitude alimentar em adolescentes com e sem tendência a desenvolver transtornos alimentares. A pesquisa caracterizou-se de um estudo descritivo de caráter transversal, quantitativo e de campo. A população foi constituída por adolescentes do Ensino Médio da Escola Governador Adauto Bezerra na cidade de Jardim-Ce, sendo a amostra composta de 277 adolescentes com faixa etária entre 14 a 17 anos. Para a coleta dos dados, utilizou-se de dois questionários (Figuras de Silhuetas, que avalia a Imagem Corporal dos sujeitos e o EAT-26, que avalia as Tendências Alimentares) e, aferição de medidas antropométricas (Peso e Altura). Os resultados mostraram com relação ao Estado Nutricional uma prevalência de adolescentes com excesso de peso, bem como de obesidade no sexo feminino. No entanto a maioria dos adolescentes de ambos os sexos apresentaram valores de IMC considerados normais (estado nutricional adequado). No que diz respeito à Imagem Corporal os dados demonstraram que houve insatisfação em ambos os sexos, todavia os meninos apresentaram maior prevalência quanto à insatisfação da autoimagem. No Teste de Atitudes Alimentares, constatou-se que as meninas apresentaram uma maior probabilidade de vir a desenvolver transtornos alimentares. Sendo assim, conclui-se que do total de adolescentes avaliados, evidenciou-se que não houve associação entre as variáveis estado nutricional e percepção da imagem corporal com o Teste de Atitudes Alimentares. Autor(s) Rossilane Barros Pinto Orientador(s) Hudday Mendes da Silva Ano de Publicação 2014 Palavra Chave Estado nutricional. Imagem corporal. Transtornos alimentares. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Estado nutricional e nível de atividade física de estudantes do ensino médio do município de Exu - PE (E.F76) | Gabrielle Sampaio Rios | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Estado nutricional e nível de atividade física de estudantes do ensino médio do município de Exu - PE (E.F76)
Resumo
Apontada como um problema de saúde pública, a obesidade pode ser definida como o acúmulo excessivo de gordura corporal decorrente de inúmeros fatores genéticos ou ambientais. Para discutir os fatores determinantes da obesidade este estudo tem como objetivo geral analisar os fatores associados à obesidade em estudantes do ensino médio do município de Exu-PE. Trata-se de uma pesquisa de campo, descritiva, transversal e quali-quantitativa, a qual foi realizada com adolescentes estudantes do ensino médio do município de Exu-PE, com faixa etária entre 14 e 17 anos. A coleta de dados consistiu na tomada das medidas de peso (com auxílio de uma balança), estatura (com auxílio de uma fita métrica), dobras cutâneas – tricipital e subescapular (com auxílio de um adipômetro clínico) e de um questionário onde foram aferidos nível de atividade física, o qual será avaliado através de questões que englobam atividades de deslocamento para a escola, lazer (assistir televisão, andar de bicicleta) e esportes quantificando a duração e a frequência das atividades. Foram avaliados 60 adolescentes de ambos os sexos: N=21 do grupo masculino e N=39 do grupo feminino. Existe uma alta prevalência de peso ideal em ambos os sexos entre os adolescentes estudados, sendo maior no sexo masculino, com 95,2% e 87,2% para o sexo feminino. A população apresentou dados positivos na participação a pratica de atividade física ou esporte, constatando 81% do sexo masculino e 38,5% do sexo feminino. A maioria dos adolescentes encontra-se dentro do intervalo considerado normal.
Autor(s) Gabrielle Sampaio Rios Orientador(s) Hudday Mendes da Silva Ano de Publicação 2011 Palavra Chave Obesidade. Adolescentes. Atividade física. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Estado nutricional em escolares do ensino fundamental da rede pública de ensino do município de Granjeiro - CE (E.F418) | Antonio Rodrigues da Silva | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Estado nutricional em escolares do ensino fundamental da rede pública de ensino do município de Granjeiro - CE (E.F418)
Resumo
A prática de atividade física juntamente com uma boa alimentação é essencial para o
controle do peso corporal, podendo ser um instrumento essencial para ter um estilo de vida
saudável. O não controle no peso corporal pode acarretar sérios problemas de saúde como
hipertensão, dislipidemia, diabetes, complicações respiratórias e baixa na imunidade. Com o
aumento do sedentarismo e alimentação inadequada na atualidade, acaba gerando grandes
influências sobre o peso corporal das crianças, que podem trazem diversos riscos à saúde
física e psíquica, podendo assim afetar em desenvolvimento na criança e
consequentemente em sua vida adulta. O índice de massa corporal é um dos métodos que
classifica o peso corporal do indivíduo, por ser uma técnica simples e de fácil acesso é muito
utilizada. Nesse aspecto, o referido estudo tem como objetivo identificar os valores críticos
de índice de massa corporal em escolares do ensino fundamental da rede pública de ensino
do município de Granjeiro no estado do Ceará. A presente pesquisa trata-se de um estudo
do tipo descritivo de campo, com corte transversal por meio de uma abordagem de cunho
quantitativo. A população da pesquisa foi composta por escolares do ensino fundamental da
rede pública do município. Sendo sua amostra constituída por 166 escolares de ambos os
sexo matriculados nas series do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, com idade entre 6 a 10
anos. O teste utilizado foi o cálculo do peso dividido pela estatura ao quadrado, seguindo a
classificação do Projeto Esporte Brasil para crianças e adolescentes, podendo ser
classificados em Zona de Risco quando os valores estão abaixo da linha de corte ou Zona
Saudável quando os resultados desse cálculo estão acima da linha de corte. O plano de
análise dos dados foi tabulado e analisado por meio do programa Microsoft Office Excel
através da distribuição de frequência, por sexo e idade. Os resultados da análise dos dados
mostram que os valores críticos para avaliação geral dos índices de massa corporal dos
escolares em ambos os sexos, onde foi possível verificar 89% de escolares do sexo
masculino estão em Zona de Risco e apenas 11% Zona Saudável, já para o sexo feminino
apresentam valores de 77% na Zona de Risco e 23% Zona Saudável. Diante de todos os
resultados apresentados observa-se que no geral as crianças estão em 83% em Zona de
Risco e apenas 17% na Zona Saudável para saúde. Na presente pesquisa pode-se concluir
que a grande maioria da amostra encontra-se classificadas na zona de risco à saúde,
mediante os testes de IMC nos escolares. Isso está relacionado a fatores comportamentais
como a pratica de atividade física fora da escola, bem como a outro fator que poderia estar
relacionado a esse resultado são problema ligados as questões nutricionais, pois uma
alimentação com déficit de nutrientes aliados numa vida sedentária pode acarretar a
distúrbios no peso. Os riscos em que essas crianças podem sofre nessa fase da vida são
enormes, com no desempenho da sua aprendizagem escolar e em seu desenvolvimento
físico podem ser afetados com esse quadro de índice abaixo do peso desejado para a
idade. Autor(s) Antonio Rodrigues da Silva Orientador(s) José de Caldas Simões Neto Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Estado nutricional. Crianças. Escolares. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Estado punitivo e criminalização da pobreza: do desmembramento socioespacial à segregação carcerária (D585) | Evandro da Silva Gomes Filho | DIREITO |
Estado punitivo e criminalização da pobreza: do desmembramento socioespacial à segregação carcerária (D585)
Resumo
O presente artigo visa abordar os assuntos relacionados ao Estado Punitivo, um dos pilares do
sistema socioeconômico neoliberal, que atua na marginalização das massas pobres dos bairros
periféricos no espaço urbano. Propõe-se ainda a analise acerca da população brasileira
carcerária e sua semelhança com a população mais desprovida de recursos no país. Tal
segregação das classes mais pobres é caracterizada por porções territoriais que possuem
dificuldade de acessos aos serviços urbanos básicos ao mesmo tempo em que são
incessantemente vigiados pelos aparatos estatais de controle, por meio de dados do
INFOPEN, desta forma infere-se que a população no cárcere brasileiro é análoga àquela que é
segregada nos espaços urbanos, sendo que ambas as populações possuem em comuns traços
característicos referentes a um baixo índice de escolaridade, situação de pobreza, cor preta ou
parda. Portanto, acerca a estruturação do espaço intra-urbano nacional se infere o controle das
elites para a formação destes espaços urbanos, através de mecanismos como o controle
econômico, pelo mercado imobiliário, controle ideológico e controle político, pelo estado. Autor(s) Evandro da Silva Gomes Filho Orientador(s) Francisco Ercílio Moura Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Estado punitivo. Segregação socioespacial. Criminalização da pobreza. Sistema carcerário. Curso DIREITO Baixar tcc |
| Estágio Curricular Supervisionado (ECS) - sua realidade e importância na formação dos profissionais de licenciatura em educação física da Faculdade Leão Sampaio (FALS) (E.F96) | Francisco Ferreira da Silva | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Estágio Curricular Supervisionado (ECS) - sua realidade e importância na formação dos profissionais de licenciatura em educação física da Faculdade Leão Sampaio (FALS) (E.F96)
Resumo
O curso de Licenciatura em Educação Física nos últimos anos tem lançado no mercado de trabalho dezenas de profissionais para atuarem nas escolas como docentes, seja nos ensino fundamental, médio e na educação especial. Das disciplinas que constam no Curso de Licenciatura em Educação Física damos ênfase ao Estágio Curricular Supervisionado (ECS), dado sua importância na formação dos futuros profissionais.O problema que instigou essa pesquisa com tais questionamentos:Qual a importância ECS, no que tange a sua contribuição na formação dos futuros profissionais de Educação Física?Quais as dificuldades enfrentadas pelos acadêmicos no campo dos estágios?Qual a atuação dos supervisores e o professor da disciplina?Certo de que, estes são temas discutidos entre os acadêmicos nas dependências da instituição, trazemos a tona o assunto, na expectativa de colhermos resultados que possa contribuir positivamente no progresso e desenvolvimento da disciplina. Tem com objetivo examinar e avaliar o entendimento dos Acadêmicos de Licenciatura em Educação Física da FALS, quanto à importância do ECS. Justifica-se, tendo em vista que, ao estudarmos e avaliarmos em suas nuances os pontos positivos e negativos que envolvem a vivencia do ECS, contribuiremos com um rico material subsidiário para propor melhorias na área, abrindo assim, precedentes para mais discussões e opiniões sobre o assunto que é de suma importância, uma vez que, se trata da lapidação da joia que determinará o tipo de profissionais os tornaremos.A pesquisa e exame do estudo em discussão foram do tipo qualitativo e quantitativo de método fenomenológico - hermenêutico semiestruturado.A amostra envolvida constituiu-se de 61 Acadêmicos do Curso de Licenciatura em Educação Física dos IV, V, VI e VII semestres da FALS matriculados na disciplina de ECS I, II, III e IV os quais responderam de forma voluntária a um questionário semiestrutura como coleta de dados.A análise da importância e realidade do Estágio Curricular Supervisionado na formação dos profissionais de Licenciatura em Educação Física na ótica dos Acadêmicos da Faculdade Leão Sampaio nos levou a refletir sobre o significado, “medir” os obstáculos, as dificuldades enfrentadas pelos mesmos no campo de trabalho e os anseios por melhorias não só na disciplina, mas também no curso.Cabe, diante do construído, ter em mente que o tema exposto requer mais aprofundamento em seu estudo e discussão, uma vez que, o contexto, ainda é pouco explorado. Portanto, faz-se necessário, outros estudos para enriquecimento e aprimoramento na contribuição de melhorias significativas na formação de novos profissionais na área de Educação Física, na região do Cariri. Autor(s) Francisco Ferreira da Silva Orientador(s) Éricka Maria Pereira Sobreira de Araújo Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Estágio curricular supervisionado. Formação de docentes. Educação física. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Estágio curricular supervisionado em educação física: um enfoque a partir do ambiente escolar (E.F627) | João Neco de Morais Filho | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Estágio curricular supervisionado em educação física: um enfoque a partir do ambiente escolar (E.F627)
Resumo
Ao longo do tempo a formação docente tem passado por mudanças a fim de melhorar
alguns aspectos para formação de professores mais capacitados ao mercado de
trabalho. A área de estágio tem sido foco de inúmeros estudos com a intenção de
conhecer ainda mais tudo que existe em torno da capacitação docente. Esse estudo
busca analisar a percepção da comunidade escolar para com a figura do estagiário na
instituição de ensino. Para recolhimento de dados foi usado entrevista de cunho
qualitativo com base nas experiências da comunidade escolar para com os estagiários
para que assim as perguntas incluídas no questionário sejam resolvidas. A amostra do
presente estudo é composta pela a comunidade escolar de uma escola, sendo ela: 2
indivíduos do núcleo gestor; 3 professores de Educação Física e 21 alunos da
disciplina de uma escola do município de Juazeiro do Norte - CE. Com base nisso, foi
feita uma amostragem probabilística e não intencional. Foi feita uma análise descritiva
dos resultados e verificado o discurso do entrevistado afim de aproximar uma resposta
de maneira mais uniforme possível com as dos demais indivíduos a serem
entrevistados, fazendo assim uma análise de discurso do sujeito. O estudo trouxe em
seu contexto geral um cenário do estágio pouco explorado no meio acadêmico, mas
que se deve ter um cuidado para a formação do docente, visto que um estágio que
caminhe junto com a comunidade pode trazer benefícios para ambos. Autor(s) João Neco de Morais Filho Orientador(s) Lucielton Mascarenhas Martins Ano de Publicação 2019 Palavra Chave Educação física. Estágio supervisionado. Comunidade escolar. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Estágio curricular supervisionado: a visão dos graduandos em Licenciatura em educação física de Juazeiro do Norte - CE (E.F488) | Eliza Maria Tavares Dantas Sousa | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Estágio curricular supervisionado: a visão dos graduandos em Licenciatura em educação física de Juazeiro do Norte - CE (E.F488)
Resumo
No curso superior de licenciatura em Educação Física, um dos componentes
curriculares que adquirem significativa relevância para formação docente é o estágio
curricular supervisionado realizado no contexto escolar. No cotidiano acadêmico é
necessário que os graduandos se envolvam com muita disposição e ânimo quando a
universidade lhes proporciona a participação para que consigam colocar em prática
os conhecimentos teóricos adquiridos até então, acompanhados de um profissional
supervisor ou quando possui uma instituição conveniada que estão em permanente
contato com a universidade (SILVA, 2005). Tem como objetivo geral comparar os
resultados obtidos no questionário sobre como os discentes percebem a importância
do estágio supervisionado na formação do profissional de Educação Física de uma
determinada instituição de Ensino Superior. Trata-se de um estudo observacional,
descritivo e analítico de abordagem quantitativo, que será realizado com 60 discentes
do curso de educação física entre o 5° e o 8° semestre da referente universidade de
Juazeiro do Norte-CE. Após coleta dos dados, os resultados foram codificados,
digitados e analisados sobre uma estrutura previamente programada, através do
Microsoft Excel 2013, por meio de estatística descritiva simples. O desenvolvimento
do presente estudo possibilitou uma análise de como os alunos de uma devida
instituição de ensino veem a pratica de estágio. Além disso, também permitiu uma
pesquisa de campo para obter dados mais consistentes sobre as etapas do processo,
grau de conhecimento em cada estágio especifico dos futuros profissionais e também
das pessoas que estão ao seu redor. Autor(s) Eliza Maria Tavares Dantas Sousa Orientador(s) Lucielton Mascarenha Martins Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Estágio supervisionado. Formação profissional. Educação física. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Estágio e identidade profissional: considerações acerca da experiência de egressos da ênfase em gestão do curso de Psicologia (P868) | Maxwell Fontes Teixeira | PSICOLOGIA |
Estágio e identidade profissional: considerações acerca da experiência de egressos da ênfase em gestão do curso de Psicologia (P868)
Resumo
O estágio supervisionado é um espaço no qual os graduandos desenvolvem competências importantes para a formação e futura atuação profissional, como também uma ferramenta de extrema importância para a construção da identidade profissional. Nota-se que o estágio pode ser um dos meios de inserção dos egressos no mercado de trabalho, principalmente nos casos onde o aluno já está inserido no campo para desenvolver atividades voltadas para o estágio e, após o período da formação, o egresso pode ser absorvido pela empresa para fazer parte do quadro de colaboradores. Para analisar estas possibilidades, foram selecionados psicólogos que se efetivaram no seu campo de estágio, buscando compreender através deles, quais elementos curriculares tiveram destaque sobre esse processo de inserção no mercado de trabalho e de qual forma ocorreu a construção da identidade profissional. O método utilizado nessa pesquisa foi a análise de conteúdo realizada através das falas dos participantes envolvidos. Buscou-se compreender a imagem criada pelos psicólogos acerca de sua preparação para o mercado de trabalho, assim como foram analisados quais os elementos mereceram destaque na inserção no mercado de trabalho e qual o papel do estágio na articulação entre teoria e prática para a atuação do profissional de psicologia. Autor(s) Maxwell Fontes Teixeira Orientador(s) Ítalo Emanuel Pinheiro de Lima Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Estágio. Mercado de trabalho. Identidade profissional. Competências. Psicologia. Curso PSICOLOGIA |
| Estágio supervisionado em educação física: conexão entre a teoria e a prática (E.F634) | Stéfane dos Santos Xavier | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Estágio supervisionado em educação física: conexão entre a teoria e a prática (E.F634)
Resumo
Vivenciar na prática à docência em educação física proporciona grande crescimento,
gerando uma oportunidade única de vivências incríveis com diversos profissionais da
sua área ajudando na formação profissional. O objetivo do presente estudo foi relatar
a experiencia de estagio supervisionado em educação física em uma unidade de
ensino de Juazeiro do Norte-CE. Trata-se de um relato de experiência vivenciado
durante o estágio supervisionado do curso de licenciatura em educação física,
especificadamente com alunos de nível médio, nas quais contemplam as atividades
teóricas e práticas de ensino da educação física. O resultados apontam para um
processo de desafio para o estagiário, na qual ele enfrenta as potencialidades
encontradas ao decorrer do estágio, nisso em seu cotidiano escolar o estagiário irá
construir e aprofundar a compreensão sobre abordagens e currículos preparados
como um norteador para que as aulas sejam ministradas de acordo com a
necessidade de cada aprendizado. Conclui-se que a prática do estágio curricular é o
momento de descoberta da identidade profissional, desenvolvimento de competências
necessárias para todo o percurso profissional. Autor(s) Stéfane dos Santos Xavier Orientador(s) Marcos Antonio Araújo Bezerra Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Identidade profissional. currículo. Formação de professores. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Estágios de mudança de comportamento e percepção de barreiras para a prática de atividade física em universitários da área da saúde (E.F846) | José Vitor Sobreira de Oliveira Xenofonte Barreto | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Estágios de mudança de comportamento e percepção de barreiras para a prática de atividade física em universitários da área da saúde (E.F846)
Resumo
Introdução: Universitários da área da saúde comumente enfrentam desafios
pessoais para manter um estilo de vida ativo, compreender a relação entre as
barreiras percebidas para prática de atividade física e os estágios de mudança de
comportamento é crucial para viabilizar estratégias eficazes de promoção da
atividade física entre futuros profissionais de saúde, contribuindo assim para uma
sociedade mais saudável. Objetivo: Analisar a associação entre as barreiras
percebidas para prática de atividade física com os estágios de mudança de
comportamento de universitários da área da saúde. Método: Trata-se de um estudo
do tipo transversal, com abordagem descritiva e analítica, desenvolvida com 346
universitários da área da saúde. Foi utilizado o instrumento de Martins e Petroski,
afim de avaliar as barreiras percebidas à prática de atividades físicas e o algoritmo
de estágios de mudança de comportamento para atividade física. O modelo de
regressão múltipla final de Poisson foi utilizado sendo aplicado o critério de entrada
as variáveis com nível descritível p < 0,20 e para permanência consideradas as
variáveis significativas (p< 0,05). Resultados: A maioria dos universitários era do
sexo feminino (206; 59,5%), com idade média de 24,1±5,39 anos. O modelo final
ajustado demostrou que as barreiras: o clima (frio, chuva, calor) dificultam a minha
prática de atividade física (p=0,012), acho difícil fazer atividade física porque não me
sinto motivado (p<0,001) e é difícil fazer atividade física porque em casa ninguém
faz (p=0,004), tem forte associação com estágio de comportamento para atividade
física. Conclusão: Os resultados deste estudo revelam que as barreiras
relacionadas ao clima, à motivação pessoal e ao ambiente familiar têm uma
associação direta com os estágios de comportamento para atividade física. Autor(s) José Vitor Sobreira de Oliveira Xenofonte Barreto Orientador(s) Marcos Antônio Araújo Bezerra Ano de Publicação 2023 Palavra Chave Atividade motora. Estilo de vida. Estudantes. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |