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| Incidentes de segurança: regulação e prática de vazamento de dados pessoais frente á LGPD (D1363) | Heideivirlândia Leite Galvão | DIREITO |
Incidentes de segurança: regulação e prática de vazamento de dados pessoais frente á LGPD (D1363)
Resumo
Nos dias atuais, apesar do avanço tecnológico, ainda se fala muito em vazamento de dados
pessoais e suas respectivas consequências, sejam elas prejuízos emocionais ou financeiros. Este
fenômeno caracteriza-se como um incidente de segurança no qual dados pessoais ou
informações sensíveis são expostos publicamente ou transferidos para terceiros sem
consentimento do titular. Diante desse cenário, no qual a preservação dos dados é crucial para
as organizações empresariais, a Lei nº 13.709/2018 foi sancionada para proteger os direitos
fundamentais de liberdade e privacidade de cada cidadão, estabelecendo que os responsáveis
pelo tratamento dos dados respondam por incidentes, promovendo assim um ambiente de
segurança jurídica. Contudo, questiona-se por que ainda há uma grande incidência de
vazamentos de dados pessoais mesmo após a vigência dessa lei? Para abordar essa questão,
optou-se por uma pesquisa de natureza puramente bibliográfica, investigando a frequência
crescente de vazamentos de dados e a aplicação da Lei 13.709/2018, juntamente com sua
regulamentação sobre o tratamento das informações dos usuários. Com base nas pesquisas
realizadas e nos estudos de casos recentes envolvendo vazamentos de dados, é evidente o
transtorno causado pela disseminação de informações pessoais. Portanto, ao utilizar aplicativos
e softwares, é crucial agir com cautela, desde o cadastro em aplicativos de compras até a
navegação em sites de pesquisa e lojas virtuais, entre outros. Autor(s) Heideivirlândia Leite Galvão Orientador(s) Alyne Leite de Oliveira Ano de Publicação 2024 Palavra Chave Vazamento de dados. Cibercrime. Internet. Dados pessoais. Curso DIREITO Baixar tcc |
| Incineração de lixo hospitalar: estudo de caso na Flamax (A120) | Jorge Emanuel Ferreira dos Santos | ADMINISTRAÇÃO |
Incineração de lixo hospitalar: estudo de caso na Flamax (A120)
Resumo
O presente artigo trata-se de um estudo de caso sobre incineração de
lixo hospitalar na empresa FLAMAX situada em Juazeiro do Norte – CE.
Utilizou-se para a elaboração do mesmo, o método qualitativo com abordagem
exploratória-descritiva. O objetivo geral do presente trabalho foi verificar como
é feita a incineração de lixo hospitalar na empresa FLAMAX através de um estudo
de caso. Este artigo se interessa especificamente em descrever o processo de
incineração do lixo hospitalar e mostrar como a FLAMAX encara o quesito
sustentabilidade ambiental no que concerne à incineração. É importante
ressaltar que a preocupação com a questão ambiental torna o gerenciamento de
resíduos um processo importante na preservação da qualidade da saúde e do meio
ambiente. percebeu-se que a empresa possui um elevado grau de responsabilidade
com os resíduos desde a coleta até o momento final que é a incineração. Autor(s) Jorge Emanuel Ferreira dos Santos Orientador(s) Antônio Raniel Silva Lima Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Sustentabilidade ambiental. Resíduos sólidos. Lixo hospitalar. Incineração. Curso ADMINISTRAÇÃO |
| Inclusão da criança com deficiência: uma breve revisão (PÓS70) | Daniel Ribeiro Teles | PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
Inclusão da criança com deficiência: uma breve revisão (PÓS70)
Resumo
O artigo promove uma revisão de literatura sobre a inclusão social das crianças
com deficiência nas aulas de Educação Física. tem como objetivo refletir
acerca da inclusão da criança com deficiência dentro das aulas de educação
física. Justifica-se pela necessidade de conhecer mais sobre a temática em tela
e como isso influencia na formação dos alunos. O caminho metodológico para
a obtenção do objetivo proposto foi realizado levantamento bibliográfico onde
são apresentados pensamentos de autores antenados o tema. Apresenta como
resultado que a inclusão deva ser uma prática educativa voltada para todo o
alunado identificado com algum tipo de deficiência e assim promovam o
despertar críticos dos mesmos frente aos conflitos sociais no meio em que vive. Autor(s) Daniel Ribeiro Teles Orientador(s) Paulo Felipe Ribeiro Bandeira Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Criança. Escola. Educação física. Curso PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU Baixar tcc |
| Inclusão da fisioterapia no Programa de Saúde da Família: uma revisão de literatura (F93) | Vanessa Raquel da Silva Melo | FISIOTERAPIA |
Inclusão da fisioterapia no Programa de Saúde da Família: uma revisão de literatura (F93)
Resumo
Esse trabalho realiza uma análise e revisão de literatura do papel da Fisioterapia no sistema público de saúde brasileiro com enfoque na atenção básica à saúde e na Estratégia Saúde da Família (ESF). Através de pesquisa bibliográfica em documentos oficiais do Ministério da Saúde e em artigos acadêmicos busca-se uma reconstrução analítica da inserção da fisioterapia na atenção básica, colocando a atuação profissional do fisioterapeuta em perspectiva diante de novos conceitos e paradigmas de saúde. O objetivo central desse estudo é mapear a atual situação da Fisioterapia na atenção básica e na Estratégia Saúde da Família, tendo como objetivo secundário problematizar questões gerais como formação acadêmica e atuação profissional. Conclui-se a importância da inserção da Fisioterapia em novas formas de se fazer saúde para que o Sistema Único de Saúde (SUS) possa de fato oferecer integralidade na assistência, além de oferecer suporte teórico para discussões mais amplas acerca da formação geral do fisioterapeuta. Autor(s) Vanessa Raquel da Silva Melo Orientador(s) Daiane Pontes Leal Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Atenção básica à saúde. Programa saúde da família. ESF. PSF. SUS. Curso FISIOTERAPIA |
| Inclusão de adolescentes com síndrome de Down nas aulas de educação física em escolas públicas do município de Juazeiro do Norte- CE: percepção dos professores (MS21) | Francisco Renato Silva Ferreira | PÓS GRADUAÇÃO STRICTO SENSU |
Inclusão de adolescentes com síndrome de Down nas aulas de educação física em escolas públicas do município de Juazeiro do Norte- CE: percepção dos professores (MS21)
Resumo
Atividades motoras são de extrema
importância para o desenvolvimento global da criança portadora da Síndrome de
Down, pois é descobrindo o mundo através de seu corpo que elas desenvolvem seus
potenciais motores e cognitivos. Alunos (as) com Síndrome de Down não diferem
na extensão de suas necessidades de saúde e padrões de práticas de educação
física dos demais alunos. O objetivo do presente trabalho foi investigar a
existência de ações educativa com foco no processo de inclusão de adolescentes
com Síndrome de Down utilizados pelos profissionais de educação física que
atuam nas Escolas Públicas do Município de Juazeiro do Norte-CE. A metodologia
utilizada foi o levantamento bibliográfico associado a pesquisa de campo com
professores da educação pública de Educação Física do Município de Juazeiro do Norte-CE.
Após entrevistas, gravações e áudios foram transcritos e depois súmulas
respostas de cada um dos 16 entrevistados foram organizadas em quadro. Para
facilitar a compreensão, as respostas que não tiverem justificativas foram
organizadas em gráficos, e apenas observações de maior proximidade com o
objetivo da pesquisa foram objetos de discussão. Com este estudo faz-se uma
reflexão sobre a inclusão escolar das crianças e adolescentes com Síndrome de Down
na escola e, especialmente, nas aulas de Educação Física. Ao analisar as
respostas dos professores entrevistados e o percurso histórico cultural da
inclusão escolar foi possível identificar um distanciamento do real significado
e da prática propriamente dita do termo “Inclusão Escolar”. Constata-se
inúmeros desafios internos à instituição a começar pela distinção dos termos
“Integração” e “Inclusão escolar” e perpassa pelas crenças e representações
culturais do grupo pesquisado. É importante que se desenvolva políticas públicas
para formação continuada dos professores. Dá mesma forma é importante que os profissionais
também se interessem e busquem aperfeiçoamento de sua carreira. Autor(s) Francisco Renato Silva Ferreira Orientador(s) Marlene Menezes de Souza Teixeira Ano de Publicação 2023 Palavra Chave Síndrome de Down. Educação física. Inclusão escolar. Curso PÓS GRADUAÇÃO STRICTO SENSU Baixar tcc |
| Inclusão de alunos com necessidades educativas especiais nas aulas de educação física em escolas do município de ensino regular da cidade de Juazeiro do Norte - CE (E.F191) | Antônio Wilson Macedo Júnior | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Inclusão de alunos com necessidades educativas especiais nas aulas de educação física em escolas do município de ensino regular da cidade de Juazeiro do Norte - CE (E.F191)
Resumo
Diante de uma realidade desafiadora, a inclusão do aluno com Necessidades Educacionais Especiais na Educação Física no ensino regular, é de se compreender a real necessidade de um trabalho inovador, sem sombra de dúvidas, desafiador em todos os aspectos. O objetivo deste trabalho é fundamentalmente auxiliar as várias possibilidades de estudo e análise que se abrem quando se depara com questões de Inclusão do Aluno com Necessidades Educativas Especiais nas aulas de Educação Física no Ensino Regular. Sendo assim, constatou-se a necessidade da escolha deste tema, podendo possibilitar consideráveis transformações positivas, inovadoras na vida dos alunos com Necessidades Especiais nas aulas Educação Física. A amostra foi composta por 16 professores de ambos os sexos sendo 7 do sexo masculino e 9 do sexo feminino abrangendo uma faixa etária entre 20 e 40 anos de escolas da rede municipal da cidade de Juazeiro do Norte – CE que mostraram através do questionário sua opinião sobre educação inclusiva e sua qualificação para o trabalho. Todos os professores falaram que é sim importante já ter tido uma base de trabalho com educação física inclusiva e que 94% desses profissionais falaram que os alunos especiais não atrapalham o andamento da aula devido a atenção requerida. É fundamental, dentro do Ensino Regular, o trabalho desenvolvido pelo professor de Educação Física, sendo inúmeros os benefícios e ganhos no processo de evolução do aluno, em vários aspectos, citando o cognitivo e motor sensorial. Nessa mesma linha, o processo educativo pode ser assim, um espaço propício à desconstrução do preconceito, da discriminação, da rejeição do aluno com necessidades educativas especial, objetivando uma legítima convivência harmoniosa e igualitária. Autor(s) Antônio Wilson Macedo Júnior Orientador(s) Dioneide Pereira da Silva Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Inclusão. Necessidades educativas especiais. Capacidade física. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Inclusão de alunos deficientes visuais nas aulas online de educação física no ensino médio: estudo de caso (E.F722) | Evelly Caroliny Braz de Farias | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Inclusão de alunos deficientes visuais nas aulas online de educação física no ensino médio: estudo de caso (E.F722)
Resumo
O cenário mundial instituído pela ocorrência da pandemia de COVID-19 forçou que
muitos segmentos da sociedade necessitassem desenvolver novas estratégias para
que não suspendessem completamente todas as suas atividades, entre elas, a
educação foi um desses segmentos que precisou se adequar aos parâmetros de
segurança ainda obrigatórios nos dias de hoje. Para essa adequação, uma das
alternativas encontradas foi a realização de aulas remotas, feitas por meio de
encontros virtuais entre professores e alunos. No entanto, muitos desafios se
encontram nessa nova ferramenta de aula, principalmente em razão das limitações
dos alunos e de seus professores. Assim, tendo esse contexto como ponto de
partida, essa pesquisa definiu como seu objetivo investigar como os alunos
deficientes visuais estão participando das aulas online de Educação Física no ensino
médio. Para compreender o tema, a metodologia proposta trata-se de um estudo de
campo, descritivo e com abordagem qualitativa, que foi realizado por meio da
observação da rotina em sala de aula de uma aluna deficiente visual de uma escola
do município de Mauriti – CE. Complementada pela apresentação de
questionamentos que foram respondidos pela aluna sobre sua inclusão na escolas e
nas aulas, bem como sua relação com a disciplina de educação física nesse
momento de aulas online. Os resultados demonstraram que embora a aluna relate
se sentir incluída no contexto escolar, principalmente em razão do esforço dos
professores para viabilizar sua participação, naturalmente há obstáculos que ainda
não foram superados. Ademais, a aluna também ressaltou a essencialidade do
auxílio de um profissional facilitador e de ferramentas digitais que facilitam a
execução das atividades. Assim, conclui-se que é necessário o desenvolvimento e
aplicação de ferramentas que possibilitem a participação plena não apenas dos
deficientes visuais na escola, mas de todos os alunos que se insiram no ambiente
escolar, que deve estar preparado para lidar com todas as diferenças. Autor(s) Evelly Caroliny Braz de Farias Orientador(s) Renan Costa Vanali Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Educação. Ensino remoto. Deficientes visuais. Inclusão. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Inclusão de pessoas com deficiência no ensino regular: o olhar do professor (P273) | Alice Jorge Vieira Gurgel | PSICOLOGIA |
Inclusão de pessoas com deficiência no ensino regular: o olhar do professor (P273)
Resumo
O presente artigo tem como objetivo identificar a percepção dos professores das salas regulares e salas multifuncionais da rede municipal da cidade do Crato-CE em relação ao processo de inclusão de pessoas com deficiência no ensino regular, bem como os significados atribuídos por estes ao trabalho que desenvolvem junto a este público. Trata-se de um estudo de campo, de caráter qualitativo, tendo como instrumento de coleta de dados a entrevista do tipo semiestruturada. As entrevistas foram gravadas, depois transcritas e categorizadas conforme a proposta de análise de conteúdo de Demartini (1988). Diante das análises das sequências discursivas foi possível constatar que as professoras das salas multifuncionais, por possuírem alguma formação na área de Educação Especial, apresentam concepções que se aproximam mais da orientação inclusiva do que as das professoras das salas regulares. Foram identificadas como dificuldades a falta de preparo do professor, a falta de aceitação dos alunos sem deficiência e de alguns professores, salas numerosas e falta de adequação curricular. Todavia, essas dificuldades podem ser superadas com investimentos em formação para os professores, melhores condições materiais e físicas das escolas, de modo que facilitem o atendimento às pessoas com deficiência. Autor(s) Alice Jorge Vieira Gurgel Orientador(s) Joel Lima Júnior Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Inclusão escolar. Pessoas com deficiência. Formação de professores. Curso PSICOLOGIA |
| Inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho (A295) | Jardel Pereira da Silva | ADMINISTRAÇÃO |
Inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho (A295)
Resumo
Inclusão social é atualmente um dos temas mais debatidos e propagados
dentro do contexto de politicas públicas de acessibilidade, todavia requer
estudos para analisar a efetividade destas ações. O texto deste trabalho
reporta a questão da discriminação, preconceito e o desconhecimento da
população acerca dos direitos básicos garantidos as pessoas com deficiência.
Para isso, buscou-se leitura e interpretação de bibliografia existente, e
elaboração de fundamentação teórica e metodológica para explanação.
Primeiramente, será feito um breve estudo acerca da inclusão social, em seguida
o mercado de trabalho e sua relação com o deficiente, também se relatara como
se deu a seguridade através da legislação para que este público tenha o pleno
acesso aos seus direitos básicos, no artigo é tratada a nomenclatura usual e os
tratados normativos que o Brasil é signatário, no qual permitem a proteção ao
deficiente. No estudo foi identificada a integração do deficiente no mercado de
trabalho, através do resultado de uma pesquisa amostral da população com
deficiência na cidade de Brejo Santo (Ceará), fundamenta com dados obtidos
através de um questionário, que se pode inferir o nível de inclusão,
perspectivas e expectativas dos deficientes quanto à oferta de: trabalho,
percepção do nível de aceitação da sociedade, ambiente de trabalho e
acessibilidade. Autor(s) Jardel Pereira da Silva Orientador(s) Maria Erilúcia Cruz Macêdo Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Inclusão social. Deficiente. Mercado de trabalho. Curso ADMINISTRAÇÃO |
| Inclusão de pessoas com deficiências no mercado de trabalho: uma perspectiva da psicologia (P1410) | Heloyza Fernandes Monteiro da Silva | PSICOLOGIA |
Inclusão de pessoas com deficiências no mercado de trabalho: uma perspectiva da psicologia (P1410)
Resumo
É importante que se entenda um pouco da historia de pessoas com deficiência e sua luta por
igualdade, para ocupar o seu lugar na sociedade. O psicólogo organizacional tem como papel
importante, facilitar a inclusão dessas pessoas no meio de trabalho e desenvolver técnicas que
ajudem os mesmos a exercer seu trabalho de forma produtiva para que tragam benefícios para
as organizações e seus donos. O objetivo é entender mais sobre a importância dos psicólogos
organizacionais e do trabalho no processo de inclusão de pessoas com deficiência no mercado
de trabalho para que ocorra uma melhor compreensão do trabalho desenvolvido. A pesquisa é
de caráter bibliográfico. No decorrer do trabalho foi trazida a importância do desenvolvimento
deste tema, pois se entendeu que o mesmo é pouco falado na sociedade. Assim, a elaboração
deste trabalho serviu para que houvesse uma amplificação deste assunto na sociedade e para
que as demais pessoas possam ter outra visão do quão é importante a igualdade com o
próximo. Autor(s) Heloyza Fernandes Monteiro da Silva Orientador(s) Silvia Morais de Santana Ferreira Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Inclusão. Pessoas com deficiência. Psicólogo organizacional Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |