A obesidade é considerada uma doença crônica e congrega aspectos de ordem psicológica, social, biológica e metabólica, requerendo uma abordagem multidisciplinar. Pelos riscos associados a ela, vem sendo considerada um grande problema de saúde no mundo inteiro, aumentando em níveis epidemiológicos. Dentre as práticas de tratamento da obesidade, a cirurgia bariátrica tem se mostrado o método mais eficaz, por ser um procedimento que proporciona a perda de peso durante um longo período, ocasionando o melhoramento da obesidade, das comorbidades associadas a ela e uma melhor qualidade de vida. É nesse andamento que se faz necessário o acompanhamento psicológico. Neste sentido, o objetivo deste trabalho é compreender como acontece o acompanhamento psicológico de pacientes obesos em processo de cirurgia bariátrica. A pesquisa é de natureza teórica, com delineamento qualitativo. Realizou-se uma revisão de literatura de publicações de cunho brasileiro e em português, em livros e em bases digitais como: Google Acadêmico, BVS-PSI e BIREME (SCIELO), em seu formato completo e gratuito, sendo consideradas as pesquisas do período de 2002 a 2012, que trouxeram relação com o tema do trabalho. Desta forma, averiguou-se que o psicólogo é o responsável por avaliar se o indivíduo está apto emocionalmente para a cirurgia e auxiliá-lo em todos os aspectos decorrentes do pré e pós-cirúrgico.

Autor(s)

Vera Cyntia Morais de Souza

Orientador(s)

Juliana Linhares Cavalcanti de Alencar

Ano de Publicação

2012

Palavra Chave

Obesidade. Cirurgia bariátrica. Psicologia.

Curso

PSICOLOGIA

O presente artigo visa analisar e ressaltar a importância do acompanhamento psicológico durante o período gestacional e puerperal principalmente referente ao desenvolvimento e tratamento de transtornos mentais como a depressão pós parto. Trata-se de um estudo de revisão da literatura, de caráter descritivo e abordagem qualitativa, baseado no levantamento bibliográfico. Foram considerados os títulos, os resumos dos artigos e as palavras chaves para a seleção ampla dos materiais, sendo identificado as principais ideias e conceitos, buscando estabelecer um diálogo entre as temáticas. Assim, para compreender a importância do acompanhamento psicológico na gestação, é preciso considerar aspectos como as mudanças biológicas, psicológicas e sociais que ocorrem durante esse período e no pós parto, trazendo também a diferença entre depressão pós parto e outras condições emocionais como baby blues e psicose puerperal. Aborda-se também as perspectivas para a atuação do psicólogo, ressaltando a importância do diagnóstico para um tratamento correto, bem como atividades que visam a promoção da saúde, a prevenção e tratamento da depressão pós parto no período gravídico puerperal. Por fim, as limitações e os desafios encontrados na atuação da psicologia, bem como críticas aos modelos de atenção à saúde comumente ofertados.

Autor(s)

Natercia Maria Oliveira da Cruz

Orientador(s)

Emilia Suitberta de Oliveira Trigueiro

Ano de Publicação

2023

Palavra Chave

Perinatalidade. Gestação. Maternidade. Depressão pós parto. Prevenção.

Curso

PSICOLOGIA

Atualmente a obesidade vem sendo considerada um problema de saúde publica em todo o mundo. Paralelamente cresce o número de pessoas que buscam a cirurgia bariátrica como alternativa eficaz para perda e manutenção de peso, contudo essas podem apresentar complicações psicológicas. Sendo assim este trabalho tem como objetivo ressaltar a importância do acompanhamento psicológico para pacientes que se submetem a cirurgia bariátrica, e se estruturou na pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico. Esses pacientes devem ser acompanhados por uma equipe multidisciplinar, uma vez que a cirurgia impõe modificações físicas, psíquicas, comportamentais e emocionais. O profissional de psicologia visa trabalhar no sentido de promover a aceitação do novo corpo, da nova identidade e dos novos hábitos alimentares. Algumas pessoas que não tem esse acompanhamento podem desenvolver diversos problemas psicológicos e correm sérios riscos de saúde. O trabalho da psicologia é auxiliar o paciente na mudança que esse vai vivenciar, pois a mente deverá acompanhar as mudanças sofridas pelo corpo, ajustando-se à nova realidade.

Autor(s)

Larissa Maria Barbosa Lemos

Orientador(s)

Juliana Linhares Cavalcanti de Alencar

Ano de Publicação

2012

Palavra Chave

Cirurgia bariátrica. Aspectos psicológicos. Obesidade.

Curso

PSICOLOGIA

A proposta deste trabalho é discutir a leitura gestáltica sobre a experiência do Transtorno do Espectro Autista e como o Acompanhamento Terapêutico (AT) pode ser uma estratégia de intervenção. Para isso, foi discutido como a Gestalt-terapia busca compreender o espectro autista e o modo como essa experiência acontece em face às demandas sociais, denominado essa forma de experiência de ajustamento de isolamento social. Superando a lógica tradicional dos diagnósticos, há uma tentativa de reafirmar o olhar sobre o espectro enquanto manifestação de singularidades e não enquanto um transtorno fixo a ser enquadrado. Frente a essa compreensão, ressaltamos o Acompanhamento terapêutico como ferramenta de intervenção aliada a luta antimanicomial, com atuação para além do setting terapêutico, utilizando do meio social e seus diversos contextos como forma de ampliar as possibilidades de inclusão e contratualidade do sujeito acompanhado e, com isso, produzir uma intervenção que atenda as perspectivas éticas, políticas e antropológicas dos dispositivos de cuidado segundo a Gestalt-terapia.

Autor(s)

Antônio Francisco de Lima Neto

Orientador(s)

Marcus Cézar de Borba Belmino

Ano de Publicação

2022

Palavra Chave

Gestalt-terapia. Self. Transtorno do espectro autista. Acompanhamento terapêutico. Ajustamento de isolamento social.

Curso

PSICOLOGIA

Autor(s)

Maria Amanda da Silva Gomes

Orientador(s)

Bruna Gomes Dantas

Ano de Publicação

2018

Palavra Chave

Gestalt-terapia. Acompanhamento terapêutico. Autismo. Intervenção.

Curso

PSICOLOGIA

Na formação de cada profissional tem a participação do professor, desde a educação básica até a universidade, porém, excesso de atribuições tem trazido adoecimento. Este trabalho busca compreender como a psicologia reflete sobre o adoecimento mental dos professores de ensino médio da rede pública. Inicialmente descreve as condições de trabalho dos professores, em seguida averigua como os desafios do “Novo Ensino Médio” são vivenciados pelos professores e por fim procura conhecer quais fatores têm contribuído para o adoecimento mental dos professores e como psicologia tem atuado. A metodologia consiste em um levantamento bibliográfico, descritivo e de cunho qualitativo, com investigação realizada na base Scientific Electronic Library Online – SciELO, PEPSIC, BVS, todos em língua portuguesa, no período de 2022 e 2023. Entre os achados da pesquisa estão evidenciados que mudanças no contexto social e educacional, fragmentação do trabalho, exigências e cobranças pedagógicas acima da capacidade resolutiva têm impactado emocionalmente e fisicamente esse profissional. Torna-se imprescindível que esse tema seja aprofundado, a fim de que possa haver reflexões acerca das problemáticas que envolvem o fazer docente do ensino médio e soluções sejam tomadas, trazendo melhoras para o professor.

Autor(s)

Maria Helena Pereira do Amaral

Orientador(s)

Indira Feitosa Siebra de Holanda

Ano de Publicação

20123

Palavra Chave

Adoecimento mental. Professores. Ensino médio.

Curso

PSICOLOGIA

Este Trabalho de Conclusão de Curso aborda o adoecimento social das mães cuidadoras de pessoas com doença mental atendidas pelo CAPS de Jardim-Ceará, cujo interesse pelo tema, partiu das observações realizadas durante os Estágios Supervisionados I e II, na referida instituição. O estudo analisa a evolução histórica das políticas de saúde pública e mental no Brasil que, com o processo da desospitalização, após o movimento da Reforma Psiquiátrica, transferiu o atendimento à pessoa com doença mental basicamente à equipe multiprofissional e ao cuidado da família. Aborda, também a doença mental e o cuidado da família, com ênfase na sobrecarga da mãe, por ser esta, historicamente, a responsável principal pelos cuidados do familiar com doença mental. O terceiro momento aborda o resultado da pesquisa, através de uma análise qualitativa dos dados obtidos por meio de entrevista semi-estruturada; analisa-se os fatores determinantes da sobrecarga gerada ao cuidar, relacionando ao desgaste físico, emocional e, principalmente, às limitações no plano sociocultural dessas cuidadoras. A partir desse estudo, constatou-se que as mães trouxeram uma realidade comum de responsabilidade sobre a pessoa com doença mental, deixando claro que raramente contam com ajuda direta de outro membro da família, evidenciando a sobrecarga acarretada ao cuidar. Finalizamos dando ênfase às necessidades de políticas públicas em saúde mental que possam cuidar, também, da qualidade de vida das mães cuidadoras, tendo em vista que a forma incondicional de cuidar do familiar com doença mental tem comprometido, em particular, a cidadania dessas mulheres.

Autor(s)

Joseana Alves de Souza

Orientador(s)

Pautília Ferraz Araruna

Ano de Publicação

2012

Palavra Chave

Adoecimento social. Mães cuidadoras. Doença mental.

Curso

SERVIÇO SOCIAL

Considera-se que adolescentes com Transtorno do Desenvolvimento Intelectual necessitam de intervenções metodológicas que lhes oportunizem o acesso ao conhecimento na escola para conseguir desenvolver possibilidades. Esses adolescentes em razão das limitações decorrentes de seu desenvolvimento intelectual e cognitivo apontam particularidades quanto à aprendizagem, as quais devem ser consideradas pelo professor. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho classificado como uma pesquisa bibliográfica, de caráter descritivo e de cunho qualitativo, visa à compreensão das possibilidades e limitações do adolescente com TDI no cotidiano escolar, em relação às dinâmicas e ações pedagógicas favorecedoras do acesso, permanência e desenvolvimento escolar como fundamentado pelos preceitos da educação inclusiva. As discussões visam que as escolas não estão preparadas o suficiente para receber adolescentes com o TDI, pois precisam ter como objetivo não apenas dar acesso ao aluno com transtorno, mas também assegurar uma aprendizagem significativa, proporcionando a ação e reflexão no processo de inclusão. A prática pedagógica do professor é crucial para o desenvolvimento de habilidades dos adolescentes com TDI, com o uso de estímulos, metodologias ativas e o olhar humanizador com adaptações curriculares adequado à realidade do aluno, propondo a convivência e socialização com todos os envolvidos, bem como o acompanhamento interdisciplinar com profissionais da saúde e educação.

Autor(s)

Emilly Pereira Lira Rodrigues

Orientador(s)

Jéssica Queiroga de Oliveira

Ano de Publicação

2024

Palavra Chave

Desafios e possibilidades. Educação do adolescente com o Transtorno do Desenvolvimento Intelectual. Inclusão educacional.

Curso

PSICOLOGIA

O presente estudo objetiva compreender o adolescente obeso no contexto escolar, como é a sua relação com a instituição, percebendo quais os desafios enfrentados por ele. Sendo assim, será discutida a relação entre a família e o meio social desse adolescente, bem como as frustrações que o mesmo enfrenta no seu cotidiano. Para a consecução do estudo, foi realizada uma pesquisa qualitativa, de natureza de campo, em uma escola de rede estadual da cidade de Mauriti – Ceará. Os dados foram coletados a partir de dinâmicas com os participantes da pesquisa, a partir dos quais se desenvolveu a análise de conteúdo. A pesquisa deu ênfase à autoimagem dos adolescentes e, de acordo com essa ênfase, os resultados mostraram que a maioria dos jovens está insatisfeita com sua aparência. Essa insatisfação, na maioria das vezes, é influenciada pela sociedade e pela mídia. A sociedade impõe um padrão de beleza e os jovens buscam esse corpo perfeito para se enquadrarem no meio social. Identifica-se, também, que a família contribui como um suporte para tal situação, e a escola como meio de socialização para os adolescentes, possibilitando o espaço de intervenção e acolhimento. Conclui-se que os desafios para obter o corpo perfeito se tornam ainda mais complexos nessa fase, na qual o adolescente passa a desejar o corpo ideal e não mais querer o corpo real. 

Autor(s)

Carla Andryella Negreiros Costa Barbosa

Orientador(s)

Francisco Francinete Leite Júnior

Ano de Publicação

2016

Palavra Chave

Adolescente. Obesidade. Escola. Imagem corporal.

Curso

PSICOLOGIA

Autor(s)

Pedro Wanderson Leite de Oliveira

Orientador(s)

Francisco Francinete Leite Júnior

Ano de Publicação

2016

Palavra Chave

Adolescência. Educação sexual. Família. Sexualidade.

Curso

PSICOLOGIA