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| Construção de jogos e o processo de ensino aprendizagem nos artigos da SBGAMES (E.F668) | Francisca Natalia de Moraes Lopes | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Construção de jogos e o processo de ensino aprendizagem nos artigos da SBGAMES (E.F668)
Descrição
Considerando a criação de jogos não só como um campo fértil para
aprendizagens e criação colaborativa, mas também como uma prática de ensino,
o presente artigo busca identificar elementos para responder à questão: quais
práticas de criação de jogos em ambientes educacionais hoje no Brasil articulam
abordagens da Educação, e como se dá essa articulação? Entendendo a literatura
científica sobre jogos como uma instância que consolida a construção de
conhecimento sobre o tema, apresenta-se uma análise dos papers publicados nos
últimos seis anos nos anais do SBGAMES (2010-2015) que tratam de
experiências de construção de jogos em ambientes educacionais, analisados em
função de suas abordagens educacionais e de construção de jogos. As
ocorrências foram selecionadas inicialmente pelos papers que tivessem nos
títulos, palavras-chave e/ou resumos, termos relacionados à aprendizagem,
ensino e/ou educação. Foram selecionados os papers que falavam
especificamente sobre a construção de jogos em espaços de aprendizagem,
categorizados em função do nível escolar (Ensino Fundamental, Ensino Médio,
Educação Profissional e Ensino Superior). Em seguida foram identificadas as
fundamentações pedagógicas explicitadas, as ferramentas, os métodos, os
ganhos verificados e a presença de referências ao design. Concluímos discutindo
as interfaces dos jogos e da Educação envolvidas no contexto analisado. A
educação vem sofrendo grandes mudanças em uma era que podemos
disponibilizar de materiais didáticos diversificados, mas que irão fazer com que o
aluno aprenda melhor e consiga tirar todas as suas dúvidas em relação aos
conteúdos trabalhados em sala de aula. A implementação dessas metodologias de
construções de jogos como forma de melhoria para o processo ensino e
aprendizagem nas aulas de educação física, onde serão capazes de permitir
mudanças significativas no papel da educação. Autor(s) Francisca Natalia de Moraes Lopes Orientador(s) Francisco Wesley Gomes Bezerra Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Educação. Game design. Criação de jogos na escola. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar |
| Construção de um protocolo para a aplicação da realidade virtual como distrator em prol dos pacientes com fobia odontológica: relato de experiência (O1392) | Julia de Oliveira Pereira; Wesley de Oliveira Fernandes | ODONTOLOGIA |
Construção de um protocolo para a aplicação da realidade virtual como distrator em prol dos pacientes com fobia odontológica: relato de experiência (O1392)
Descrição
A fobia odontológica afeta uma parte significativa da população, especialmente mulheres
jovens e adultos, com prevalência de 18% em estudos recentes. Este fenômeno é impulsionado
por experiências traumáticas prévias, influência de relatos familiares, e medo da dor e perda de
controle durante tratamentos odontológicos. Para mitigar esses desafios, um projeto baseado em
Design Thinking desenvolveu um protocolo de atendimento odontológico com Realidade
Virtual (RV), centrado na empatia, colaboração e experimentação. A introdução do estudo
destacou a necessidade de soluções inovadoras para melhorar a experiência dos pacientes com
fobia odontológica. O objetivo foi desenvolver e avaliar um protótipo de protocolo odontológico
com RV. A metodologia incluiu pesquisa bibliográfica para embasar o projeto, definição de
personas representativas, seguida por sessões de ideação e prototipagem iterativa. Os resultados
revelaram insights valiosos sobre a eficácia potencial da RV, apoiada por cromoterapia e
musicoterapia, na redução da ansiedade dos pacientes. A discussão enfatizou os benefícios
percebidos da RV, como a criação de ambientes virtuais calmantes durante procedimentos,
embora tenha identificado desafios ergonômicos e procedimentais na implementação clínica.
Concluiu-se que o protótipo representa um passo inicial em direção a um atendimento
odontológico mais humanizado e menos traumático, destacando a necessidade de mais estudos
para validar sua eficácia clínica e ajustar sua implementação. Em suma, embora promissor, o uso
de RV no tratamento odontológico requer pesquisas adicionais para otimizar sua aplicação e
beneficiar efetivamente os pacientes com fobia odontológica. Autor(s) Julia de Oliveira Pereira; Wesley de Oliveira Fernandes Orientador(s) Francisco Wesley Gomes Bezerra. Ano de Publicação 2024 Palavra Chave Fobia odontológica. Terapias complementares. Protocolo de atendimento. Realidade virtual. Design thinking. Curso ODONTOLOGIA Baixar |
| Construção de uma sequência didática para práticas docentes com idosos ativos no contexto da aprendizagem significativa (MS16) | Tatianny Alves de França | PÓS GRADUAÇÃO STRICTO SENSU |
Construção de uma sequência didática para práticas docentes com idosos ativos no contexto da aprendizagem significativa (MS16)
Descrição
Considerando a aprendizagem como um processo importante para o aprimoramento das
competências e habilidades dos indivíduos, assim como para o desenvolvimento da autonomia
e a qualidade de vida destes, o desenvolvimento dessa dissertação, discute sobre as práticas,
didáticas e pedagógicas, desenvolvidas por professores, que lecionam a idosos ativos, no
contexto da aprendizagem significativa. Ao longo desta construção, é possível perceber os
desafios didáticos e pedagógicos requeridos para o estabelecimento de uma ação docente que
promova a aprendizagem significativa tendo em vista as experiências, os conhecimentos e os
saberes que possuem e o reflexo deste processo na forma de aprender do idoso, bem como de
manter-se ativo. Compreende-se ainda que a prática docente, que visa a educação
transformadora e inclusiva para o idoso ativo deve-se desenvolver a partir do processo de
ensino e de aprendizagem significativa ao tempo em que promoverá a autonomia, qualidade
de vida e a resolução dos problemas do cotidiano. Por fim, ratifica-se que o desenvolvimento
de uma sequência didática para práticas docentes com idosos ativos possivelmente, favorecerá
a aprendizagem significativa, consequentemente impactando na autonomia e na qualidade de
vida dos idosos ativos. Esse estudo apresenta-se composto por 04 artigos. O primeiro, realiza
um levantamento bibliográfico por meio de uma revisão narrativa, busca contextualizar a
educação para idosos sob a perspectiva da aprendizagem significativa. O segundo artigo,
descreve o estado da arte sobre a prática docente com idosos ativos no Brasil. Apresenta o
cenário das produções científicas dissertações e teses a respeito desse objeto de estudo. O
terceiro estudo investiga, através de uma pesquisa qualitativa a prática docente em relação ao
uso de sequência didática como ferramenta pedagógica no ensino para idosos. O quarto
estudo, apresenta a validação por juízes do produto educacional proposto no objetivo geral
dessa dissertação. Autor(s) Tatianny Alves de França Orientador(s) Cicero Magerbio Gomes Torres Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Aprendizagem significativa. Saberes docentes. Educação para idosos. Sequência didática. Curso PÓS GRADUAÇÃO STRICTO SENSU Baixar |
| Construção de uma sequência didática para práticas docentes com idosos ativos no contexto da aprendizagem significativa– produto educacional (PTT16) | Tatianny Alves de França | PRODUTO TÉCNICO TECNOLÓGICO |
Construção de uma sequência didática para práticas docentes com idosos ativos no contexto da aprendizagem significativa– produto educacional (PTT16)
Descrição
No âmbito da educação para pessoa idosa faz-se necessário destacar que
características físicas e cognitivas específicas devem ser consideradas, apresentando
ações educativas planejadas que dialoguem com o contexto sociocultural desses
aprendizes, assim como seu ritmo de aprendizagem. Autor(s) Tatianny Alves de França Orientador(s) Cicero Magerbio Gomes Torres Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Sequência didática. Saberes Docentes. Educação para idosos Curso PRODUTO TÉCNICO TECNOLÓGICO Baixar |
| Construção e avaliação de protótipo de ambiente virtual de aprendizagem para apoio ao ensino presencial na saúde com base nas heurísticas de usabilidade (E1781) | Jéssica Patrícia Gomes dos Santos | ENFERMAGEM |
Construção e avaliação de protótipo de ambiente virtual de aprendizagem para apoio ao ensino presencial na saúde com base nas heurísticas de usabilidade (E1781)
Descrição
O presente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento de um protótipo funcional
do tipo Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para o apoio ao ensino presencial
na saúde. O protótipo tem como foco desenvolver uma interface interativa, cujo
principal objetivo é otimizar o processo de ensino e aprendizado dos alunos na área
de saúde, visando o fácil acesso ao conteúdo disponibilizado pelo professor
responsável do curso. Para o entendimento do desenvolvimento do protótipo, a
pesquisa concentrou-se em design de interface e usabilidade do AVA. O Método
utilizado por este trabalho foi a prototipação, por facilitar a alteração de elementos
visuais e correção de erros antes de lançar o produto final. Fatores como educação,
ensino- aprendizagem, interação humano-computador e design foram essenciais
neste projeto. Através do desenvolvimento, o resultado foi a validação através de
estudos na literatura, atendendo especificamente as 10 heurísticas de Nielsen, e
apresentação do protótipo funcional de apoio ao ensino presencial na saúde. Autor(s) Jéssica Patrícia Gomes dos Santos Orientador(s) Francisco Wesley Gomes Bezerra Ano de Publicação 2022 Palavra Chave Design de interface. Usabilidade. Ambiente virtual de aprendizagem ensino híbrido. Curso ENFERMAGEM Baixar |
| Construção e validação de tecnologia educativa para promoção do processo ensino-aprendizagem (E.F575) | Emanuela Nayara da Silva Bandeira | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Construção e validação de tecnologia educativa para promoção do processo ensino-aprendizagem (E.F575)
Descrição
O uso da tecnologia na área educacional vem se tornando um assunto de suma
importância, contudo ainda nessa perspectiva, vem requerer mais atenção por parte
dos docentes e que vai muito além dos conteúdos ministrados. O objetivo da
presente pesquisa foi construir e validar uma tecnologia educativa do tipo folder
acerca de mídias digitais. Trata-se de um estudo metodológico, desenvolvido em
três etapas. Na primeira etapa, denominada: construção, foi elaborado o texto para
uso no folder, seleção de imagens e seleção de layout. A segunda etapa ocorreu o
processo de validação com a seleção e validação pelo juízes. Na terceira etapa
foram realizadas as correções dos juízes e o encaminhamento para impressão. Os
dados foram analisados por meio de estatística descritiva, através do Índice de
Validade de Conteúdo (IVC), sendo considerado valido um IVC>0,78. A avaliação
dos juízes de conteúdo, classificou a tecnologia educativa validada com um IVC de
0,90. Portanto, conclui-se que o material proposto e construído se torna um material
cientificamente valido em meio a comunidade cientifica, podendo vir a auxiliar os
professores a inserir a mídia em sala de aula de forma objetiva. Autor(s) Emanuela Nayara da Silva Bandeira Orientador(s) Marcos Antônio Araújo Bezerra Ano de Publicação 2019 Palavra Chave Comunicação. Estudos de validação. Tecnologia. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar |
| Construindo uma cartilha para mães participantes do método canguru (E1590) | Guilherme Caetano de Sousa | ENFERMAGEM |
Construindo uma cartilha para mães participantes do método canguru (E1590)
Descrição
O método canguru foi implantado no Brasil no ano de 2000, método este com intuito voltado
para principal função a prestação de assistência humanizada ao (RN) prematuro e/ou de baixo
peso ao nascer. Foi reconhecido pelo Brasil como política pública de saúde no sistema único de
saúde (SUS), tendo sua atualização no ano de 2007 por meio da portaria de número 1.683. O
Método Canguru (MC), consiste no contato pele a pele do bebê com a mãe em posicionamento
supino entre os seios materno, é ideal a realização precocemente. Observa-se alguns benefícios
alcançados quando se utilizam o método como por exemplo: diminuição da separação entre o
recém-nascido e os pais, redução dos riscos de infecção hospitalar, bem como o estresse da dor
do RN. Além do mais tendo como enfoque principal a estimulação da amamentação,
favorecendo o desenvolvimento neurocomportamental e psicoafetivo, sendo este método
constituído por três fases. Objetivou-se construir uma cartilha educativa para mães de bebes
que se enquadram no método canguru. Trata-se de um estudo qualitativo do tipo metodológico,
para idealização e aprovação de um instrumento, uma cartilha, para auxiliar as mães
participantes do método canguru. O estudo foi divido em duas etapas, sendo a primeira o
levantamento de dados literários por meio de uma revisão integrativa da literatura para
subsidiarem a construção metodológica do material educativo. Para a seleção dos artigos
utilizou-se os seguintes portais eletrônicos Scientific Eletronic Library Online – SciELO;
Literatura Latino-Americana em Ciências da Saúde – Lilacs; Biblioteca Virtual em Saúde –
BVS. A busca foi realizada em setembro de 2020. Selecionaram-se descritores: método
canguru, recém-nascido e cuidados de enfermagem e palavras: acolhimento, assistência Foram
encontrados 43 artigos, e selecionados para a revisão integrativa 14, sendo apresentados
quadros sinópticos que abordaram: título, ano de publicação, autores, periódicos, objetivos e
resultados. A segunda etapa do estudo foi a elaboração e construção do layout e ilustrações do
material educativo impresso para o favorecimento do conhecimento familiar sobre o método
As imagens contidas para ilustrar o conteúdo da cartilha educativa foram selecionadas na
internet e posteriormente trabalhadas no Photoshop. Diante da perspectiva de promoção da
saúde, a relação profissional-usuário (paciente e familiares), é necessária e deve ser mantida de
forma agradável para ambos. Reitera-se que os materiais educativos e atividades auxiliam na
promoção dos direitos familiares sobre o método canguru, promovendo nestes a consciência
crítica relacionada à conversão da realidade social vivida. Autor(s) Guilherme Caetano de Sousa Orientador(s) Nadja França de Menezes da Costa Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Método canguru. Recém-nascido e cuidados de enfermagem. Curso ENFERMAGEM Baixar |
| Consultoria e psicologia organizacional: uma dura dualidade (P1661) | Joel Rodrigues Paulino | PSICOLOGIA |
Consultoria e psicologia organizacional: uma dura dualidade (P1661)
Descrição
A Psicologia Organizacional e do Trabalho é uma das áreas que mais emprega psicólogas
atualmente e que possibilita diversas formas de atuação, como é o caso das consultorias
organizacionais. Ao passo que o mercado exige profissionais capacitados e especialistas no
assunto ao qual se dirige, a formação em psicologia não é suficiente para dar essa garantia e
confiança ao profissional, além da própria dificuldade em delimitar qual o papel da psicóloga
consultora e a escassez de estudos e dados científicos que possam respaldar essa atuação. Foi
com base nisso, que essa pesquisa teve o objetivo de elencar os principais desafios e as
oportunidades que os profissionais consultores enfrentam diariamente, bem como
compreender o papel da psicóloga e sua atuação nesse campo, com o intuito de nortear os
estudantes e futuros profissionais que irão atuar nesse campo, sobretudo, demarcar o papel da
psicologia e a sua importância nessa área. Trata-se de uma revisão bibliográfica de caráter
exploratório, descritivo e de abordagem qualitativa. Ao fim, foi possível perceber que esse
campo perpassa por diversas dificuldades, mas que ao mesmo tempo oferece oportunidades
valiosas aos profissionais, validando ainda mais a necessidade urgente de demarcar o campo
de atuação da psicologia no espaço da consultoria organizacional e buscar um aprimoramento
na formação das psicólogas seja na graduação ou em cursos complementares. Autor(s) Joel Rodrigues Paulino Orientador(s) Larissa Vasconcelos Rodrigues Ano de Publicação 2023 Palavra Chave Consultoria. Psicologia organizacional e do trabalho. Consultoria organizacional. Organizações. Curso PSICOLOGIA Baixar |
| Consumismo e os seus impactos no âmbito tributário e ambiental (DG- D20) | Dirceu Gonçalves da Silva Junior | DIREITO |
Consumismo e os seus impactos no âmbito tributário e ambiental (DG- D20)
Descrição
O consumismo é um elemento muito presente no cotidiano diário, sendo clara a sua influência em diferentes aspectos, alguns que devem ser destacados é o tributário e ambiental. O consumismo exacerbado, um fenômeno social e econômico que se intensificou, tem provocado transformações profundas, tendo em vista que a busca incessante por bens e serviços agrava a degradação ambiental de forma exponencial, levando a problemas como a produção de milhões de toneladas de resíduos sólidos no Brasil, com uma baixa taxa de reciclagem, o que inviabiliza a sustentabilidade. Neste contexto, este trabalho, por meio de uma pesquisa exploratória e bibliográfica, teve como objetivo principal relacionar a tributação extrafiscal, o consumo e a proteção do meio ambiente natural. Os resultados demonstram que a maior parte dos brasileiros não praticam o consumo consciente, evidenciando um comportamento compulsivo. A extrafiscalidade tributária, que está além da mera arrecadação, surge como forma de atenuar os danos causados por essa prática, moldando o comportamento dos consumidores através da tributação de produtos nocivos. Estudos confirmam que o uso de alíquotas diferenciadas é uma ferramenta eficaz, especialmente após as inovações da Reforma Tributária de 2023, que incluiu o princípio ambiental na Constituição e criou o Imposto Seletivo para incidir sobre bens e serviços prejudiciais ao meio ambiente e à saúde pública, reforçando o princípio do poluidorpagador. Sendo assim, a extrafiscalidade tributária é um instrumento eficaz para mitigar os impactos negativos do consumismo desenfreado, desestimulando condutas prejudiciais e promovendo um consumo mais responsável e um meio ambiente ecologicamente equilibrado. Autor(s) Dirceu Gonçalves da Silva Junior Orientador(s) Francisco Willian Brito Bezerra II Ano de Publicação 2025 Palavra Chave Consumismo exacerbado. Degradação ambiental. Extrafiscalidade tributária. Curso DIREITO Baixar |
| Consumo de termogênicos por mulheres praticantes de musculação em uma academia de Juazeiro do Norte - CE (E.F588) | Nataniel Miranda da Silva | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Consumo de termogênicos por mulheres praticantes de musculação em uma academia de Juazeiro do Norte - CE (E.F588)
Descrição
As mulheres frequentadoras de academias são influenciadas por modismos
alimentares, que muitas vezes, não condizem com a realidade nutricional metabólica
delas. Alcançar o corpo esteticamente “perfeito” tem levado muitas praticantes de
atividade física a consumir de forma abusiva substâncias conhecidas como:
alimentos orgânicos e suplementos alimentares, que prometem potencializar a perda
de peso, ou ganho de massa muscular em um curto período. Para alcançar
resultados “mais rápidos”, os praticantes de musculação se submetem cada vez
mais ao consumo. Portanto, o objetivo deste estudo é avaliar o consumo de
alimentos orgânicos e suplementos termogênicos, por mulheres praticantes de
musculação em academia feminina na cidade de Juazeiro do Norte. Trata-se de
estudo transversal descritivo, com 75 adultas, com idade entre 18 a 30 anos. Notase que há um consumo desordenado de alimentos com bases maiores substancia
termogênicos, que quando prescritos de forma inadequada por profissionais
desabilitados ou indivíduos leigos podem ocasionar possíveis efeitos indesejáveis
naquelas que os consomem. Assim, o elevado consumo de alimentos orgânicos e
suplementos alimentares pelos praticantes de musculação demonstra a necessidade
de sensibilização da população a um uso adequado e consciente. Autor(s) Nataniel Miranda da Silva Orientador(s) Karina Morais Borges Ano de Publicação 2019 Palavra Chave Suplemento alimentar. Alimentos orgânicos termogênicos. Academia de musculação. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar |