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| O profissional de psicologia na psicoterapia de grupo: uma ferramenta para a dependência química (P1064) | Josefa Mylena Sousa Santana | PSICOLOGIA |
O profissional de psicologia na psicoterapia de grupo: uma ferramenta para a dependência química (P1064)
Descrição
A pesquisa buscou analisar quais as contribuições do profissional de Psicologia na psicoterapia
de grupo frente a dependência química, mais especificamente nos Centros de Atenção
Psicossocial Álcool e Drogas – CAPS AD. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de
delineamento qualitativo e natureza exploratória. Como fonte de busca foram utilizadas as
bases: Scielo, Periódicos CAPES, BVS-Psi e Google Acadêmico. No corpo do trabalho foi
abordado os seguintes aspectos: O movimento da Reforma Psiquiátrica e a criação dos Centros
de Atenção Psicossocial – CAPS como modelo substitutivo, contextualizou-se acerca da
criação da Política de Álcool e Drogas no Brasil, e como esta ocupou um lugar na atenção
psicossocial, e por último, analisou-se a inserção da psicoterapia de grupo nesse contexto, bem
como as contribuições do profissional em Psicologia. Os resultados encontrados demonstraram
que a Reforma Sanitária, bem como a Reforma Psiquiátrica foram cruciais para se pensar em
uma política de atenção psicossocial. A integralidade como um dos princípios do SUS fizeram
com que as ferramentas de trabalho ultrapassassem o campo clínico. Os transtornos ocasionados
pelo abuso de drogas demoraram muito a ocupar um lugar nas políticas de atenção psicossocial
e a se tornar um problema de saúde pública. Os grupos, nesse contexto, são vistos como um
ambiente de reflexões. O psicólogo(a) nesse meio é visto como um terapeuta facilitador das
intervenções que auxiliarão o processo de crescimento grupal. Suas intervenções com grupos
de dependentes químicos têm como objetivo a criação de um ambiente reflexivo, afim de que
estes possam encontrar respostas mais saudáveis e conscientes. Autor(s) Josefa Mylena Sousa Santana Orientador(s) Raul Max Lucas da Costa Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Psicoterapia de grupo. CAPS AD. Álcool e drogas. Psicologia. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| O programa bolsa família em Juazeiro do Norte- CE: um estudo dos aspectos que medem a qualidade de vida dos usuários do programa (S510) | Elisa Andréa Torquato Costa | SERVIÇO SOCIAL |
O programa bolsa família em Juazeiro do Norte- CE: um estudo dos aspectos que medem a qualidade de vida dos usuários do programa (S510)
Descrição
A expansão de benefícios de transferência de renda é patente na atualidade, a cada ano é expandido o acesso da população ao Programa Bolsa Família, que cada vez mais acaba tendo maior relevância na complementação da renda de brasileiros cuja renda não ultrapassa um salário mínimo. A pesquisa ora exposta tem por objetivo analisar aspectos da qualidade de vida das famílias inseridas no Programa Bolsa Família de Juazeiro do Norte – CE, assim como conhecer o funcionamento do referido programa; analisar as prioridades dos beneficiários em relação à utilização do benefício do Bolsa Família; e identificar os impactos socioeconômicos do programa na vida dos beneficiários. Esse trabalho está estruturado em três capítulos. No primeiro, analisam-se as particularidades do desenvolvimento das políticas sociais no contexto brasileiro desde a década de 1930 até as características da política de assistência social depois da promulgação da Constituição Federal de 1988, sobretudo no que diz respeito à construção do Sistema Único da Assistência Social. No segundo, discorre-se sobre os antecedentes da criação do Programa Bolsa Família, enquanto benefício de transferência de renda, assim como os seus impactos na redução da pobreza das famílias brasileiras. No terceiro, apresenta-se o funcionamento do Programa Bolsa Família no município de Juazeiro do Norte – CE, os procedimentos metodológicos da pesquisa e a análise e discussão dos dados da pesquisa. Este estudo trata-se de uma pesquisa descritiva, de campo, com abordagem qualitativa. Como sujeitos temos 50 usuários que compareceram à sede do Programa Bolsa Família da cidade de Juazeiro do Norte – CE entre os dias 15 e 19 do mês de outubro de 2012. Uma vez que a amostragem é do tipo não probabilística, por acessibilidade ou conveniência, abordou-se 10 usuários a cada dia de realização de presente pesquisa. Com esse estudo concluiu-se que o Programa Bolsa Família se inscreve no panorama mais amplo do projeto neoliberal que por meio da preconização à substituição de políticas sociais de caráter universal por políticas sociais cada vez mais seletivas e focalizadas, estabelecendo a partir disso a ideologia dos mínimos sociais. Autor(s) Elisa Andréa Torquato Costa Orientador(s) Patrícya Karla Ferreira e Silva Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Programa bolsa família. Transferência de renda. Qualidade de vida. Curso SERVIÇO SOCIAL Baixar tcc |
| O programa saúde na escola no município de Juazeiro no Norte- Ce no período de 2020 – 2024: conhecimento, intersetorialidade e a relação saúde e educação (MS26) | Rosa Cruz Macedo | PÓS GRADUAÇÃO STRICTO SENSU |
O programa saúde na escola no município de Juazeiro no Norte- Ce no período de 2020 – 2024: conhecimento, intersetorialidade e a relação saúde e educação (MS26)
Descrição
A pesquisa trata do Programa Saúde na Escola (PSE) a partir de um estudo que relaciona os direitos fundamentais à saúde e à educação. O objetivo geral da pesquisa é analisar as repercussões do PSE nas escolas estaduais de educação profissional do município de Juazeiro do Norte – CE no período de 2020 a 2024 a partir da perspectiva dos princípios da promoção da saúde. A importância do estudo se dá em razão da sua perspectiva interdisciplinar bem como por ter potencial para contribuir para melhor qualidade de vida a partir de uma educação profissional que prioriza e procura concretizar o direito fundamental à saúde. A metodologia eleita para este estudo é de natureza qualitativa. O levantamento de dados deu-se por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com os gestores das três escolas estaduais de educação profissional existentes no município de Juazeiro do Norte. A pesquisa se ajustou à Linha de pesquisa: “Políticas de Saúde, Currículo, Formação Profissional e Processos de Ensino e Aprendizagem em Saúde”, apresentada pelo Mestrado Profissional em Ensino em Saúde ofertado no Centro Universitário Dr. Leão Sampaio em Juazeiro do Norte - CE. Devendo-se em parte, ao potencial da área de Ensino em prover a articulação entre teoria e prática para o fomento de aprendizagens de fato integradoras, tanto do ponto de vista acadêmico quanto social. Os resultados indicam que a relação entre os direitos fundamentais à saúde e à educação é indispensável para a promoção da sadia qualidade de vida e que somente por meio do reconhecimento da multidimensionalidade, da intersetorialidade e da interdisciplinaridade do PSE é possível promover adequadamente a saúde e a educação integral dos estudantes. Destacando que precisa haver um maior ajustamento prático da Educação com a Saúde para que as ações implementadas nas escolas a partir do PSE possam seguir imprimindo características de interdisciplinaridade, intersetorialidade e integralidade em saúde. Foram evidenciadas dificuldades na construção de um trabalho intersetorial tanto na gestão e no desenvolvimento das ações, pouco compartilhamento de responsabilidades entre os setores, e no Projeto Político Pedagógico das escolas constam poucas ações. Em relação à implementação do PSE apenas uma escola foi escolhida, cadastrada e prioritária ao programa. Os processos de comunicação compartilhadas entre os setores não aparecem como tarefa efetiva, carecendo da reorganização de uma agenda adequada para que saúde e educação possam, de fato, aproximar[1]se e caminhar de forma integrada. Embora, o programa foi considerado de grande importância pelos profissionais da educação, que reconhecem os benefícios para a qualidade de vida provenientes da inclusão da saúde na escola, mostrando uma relação positiva na educação, melhorando o acesso da população aos serviços de saúde. Como Produto Técnico Tecnológico foi elaborada uma Sequência Didática sobre o PSE, um recurso didático que visa colaborar com a abordagem do PSE em sala de aula. Autor(s) Rosa Cruz Macedo Orientador(s) Francisco Francinete Leite Júnior Ano de Publicação 2024 Palavra Chave Programa Saúde na Escola (PSE); Promoção da saúde; Educação e saúde. Curso PÓS GRADUAÇÃO STRICTO SENSU Baixar tcc |
| O projeto ético-político profissional e as perspectivas emancipatórias: uma análise do serviço social na cena contemporânea (S1582) | kassia Emmilla Gonçalves Rodrigues | SERVIÇO SOCIAL |
O projeto ético-político profissional e as perspectivas emancipatórias: uma análise do serviço social na cena contemporânea (S1582)
Descrição
Este estudo, intitulado “O Projeto Ético-Político Profissional e as Perspectivas Emancipatórias:
uma análise do Serviço Social na cena contemporânea”, busca analisar as particularidades que
compreendem as relações do Projeto Ético-Político do Serviço Social com o fazer profissional
do Assistente Social que propõe ações vinculadas à emancipação humana e a defesa da
emancipação política. Analisando os principais fatores que se colocam como obstáculo para a
materialização desse projeto no exercício profissional, tendo em vista, o debate no interior da
profissão acerca da suposta crise para a efetivação desse projeto profissional na conjuntura
vivenciada pela profissão. A escolha da metodologia se deu por meio da utilização da pesquisa
bibliográfica com abordagem qualitativa de caráter exploratório. Neste trabalho foi utilizada
por meio físico e eletrônico pesquisa bibliográfica pelo entre livros, artigos, leis, normativos,
sites, periódicos, projetos, códigos de éticas e documentos. Os dados encontrados por
intermédio da pesquisa evidenciam que o projeto profissional do Serviço Social não se encontra
em uma crise de hegemonia. Entretanto, ele é ameaçado pelos desafios causados pelas
transformações societárias em decorrência do sistema de produção capitalista. Autor(s) kassia Emmilla Gonçalves Rodrigues Orientador(s) Jácsa Vieira de Caldas Ano de Publicação 2022 Palavra Chave Serviço social. Projeto ético-político. Transformações societárias. Exercício profissional Curso SERVIÇO SOCIAL Baixar tcc |
| O protagonismo profissional do assistente social na área da assistência social de Crato-CE: atribuições a partir do SUAS (S1329) | Naclécia Gonçalves Brasil | SERVIÇO SOCIAL |
O protagonismo profissional do assistente social na área da assistência social de Crato-CE: atribuições a partir do SUAS (S1329)
Descrição
O presente estudo objetivou investigar o protagonismo profissional do Assistente Social a
partir do SUAS, com indicações sobre a particularidade no Município de Crato-CE. A
literatura utilizada para a construção deste trabalho monográfico, parte da análise sobre a
trajetória de conquistas da Assistência Social brasileira como direito, onde foi marcada por
grande processo de lutas dentro da sociedade capitalista, bem como é relatado as conquistas e
desafios atuais existentes no Sistema Único de Assistência Social-SUAS, tendo em vista a
problemática central em compreender as possibilidades e limites da atuação do Assistente
Social na área da Assistência Social no município Crato-CE. Para isto, tal pesquisa parte da
análise de dados extraídos de uma pesquisa desenvolvida com Assistentes Sociais inseridos na
área. Para tanto, utilizamos como desenvolvimento do trabalho a pesquisa bibliográfica, de
campo e possui caráter qualitativo, foram entrevistados 06 (seis) Assistentes Sociais nos quais
eram atuantes dos seguintes equipamentos: CRAS, CREAS e Bolsa Família, o tipo de
entrevista foi à estruturada com intuito de não tornar exaustivo para os entrevistados por ser
mais rápida a ser aplicada. Como principais resultados da pesquisa realizada, foi possível
perceber que alguns destes profissionais se encontraram com dificuldades em entender suas
atribuições, porém não é o único questionamento, pois, há muitos limites para as
possiblidades de efetivação dos direitos sociais, preconizados na Política Nacional de
Assistência Social neste município. Um dos maiores desafios que o Assistente Social vive no
presente é desenvolver sua capacidade de decifrar a realidade e reconhecer seu papel
profissional. Autor(s) Naclécia Gonçalves Brasil Orientador(s) Maridiana Figueiredo Dantas Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Protagonismo profissional. Assistente social. Sistema Único de Assistência Social-SUAS. Curso SERVIÇO SOCIAL Baixar tcc |
| O psicodrama: possíveis contribuições no contexto educacional (P1391) | Stephanny Yurake Ferreira dos Santos | PSICOLOGIA |
O psicodrama: possíveis contribuições no contexto educacional (P1391)
Descrição
O psicodrama consiste no tratamento do sujeito e do grupo através da ação dramática. Essa
pesquisa, de maneira geral, objetiva identificar as possíveis contribuições do Psicodrama de
Moreno inserido no contexto educacional infantil. Através de seus métodos dramáticos, o
psicodrama trabalha nas relações interpessoais e mundos privados, e uma de suas formas de
utilização é no processo educacional. Dado que é uma pesquisa bibliográfica, os dados foram
obtidos em plataformas digitais e livros, se caracterizando como qualitativa, afim de analisar as
práticas psicodramáticas pedagógicas. Nessa pesquisa foi trabalhada a teoria Moreniana, assim
como, os processos de aprendizagem e o psicodrama pedagógico. O psicodrama se mostra uma
metodologia favorável no processo de ensino-aprendizagem, possibilitando que o sujeito
consiga se tornar protagonista de seus próprios conflitos, potencializando o diálogo e, nesse
sentido, possa emergir uma capacidade crítica, sendo importante para a sua vida, tanto escolar
quanto pessoal. Autor(s) Stephanny Yurake Ferreira dos Santos Orientador(s) Moema Alves Macêdo Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Psicodrama pedagógico. Sociodrama. Educação Infantil. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| O psicólogo escolar frente à educação infantil: possibilidades e desafios de atuação (P1130) | Isabel Cristina Santos Rodrigues | PSICOLOGIA |
O psicólogo escolar frente à educação infantil: possibilidades e desafios de atuação (P1130)
Descrição
A psicologia enquanto ciência que estuda o comportamento humano busca lançar sobre o
sujeito um olhar ampliado, considerando-o como uma totalidade. Possui função social, não
somente como campo da ciência que contribui para a compreensão dos conflitos humanos,
mas também como área do conhecimento que vem crescendo e ganhando cada vez mais
espaços de atuação, dentre elas a escolar, desempenhando papel de agente de mudança. Nesse
sentido, esse estudo propõe uma problematização a respeito das possibilidades e os desafios
da atuação do psicólogo na educação infantil. O presente artigo se faz importante por buscar
fazer um resgate da teoria, já que esta não deve ser vista com rigidez. Fazendo-se necessário
observá-la como algo em constante construção, por tanto, ao fazer um apanhado teórico a
respeito do tema, torna-se claro o caráter atualizante que a teoria deve exercer. O tema
justifica-se também, por compreender que a psicologia escolar como modelo de atuação
profissional que ver no processo de escolarização seu campo de ação, volta-se para a escola e
para as relações que ali são construídas, podendo contribuir para a amenização de possíveis
conflitos escolares, desenvolvendo na comunidade escolar, espaço que contribua para o
desenvolvimento humano. O estudo possui objetivo de compreender as possibilidades e os
desafios da atuação do psicólogoescolar na educação infantil, buscando identificar como deve
ser o trabalho do psicólogo vinculado ao trabalho de outros profissionais no contexto escolar.
Sendo possível assim, refletir como esse profissional pode participar da formação dos
educadores e por fim, discutir como são as intervenções no cenário da educação infantil
conduzidas pelo psicólogo. O estudo consiste em uma pesquisa de natureza qualitativa, e
caráter bibliográfico, descritivo-exploratório. A pesquisa bibliográfica foi realizada através do
levantamento de referenciais teóricos já publicados e analisados em meios escritos e
eletrônicos, como livros, artigos, monografias, teses e paginas de web sites. Pode-se inferir
apesar dos desafios que ainda estão envoltas no trabalho do psicólogo na educação infantil, o
seu fazer vem sendo discutido de acordo com as demandas que surgem nas instituições
sociais, mostrando-se um profissional relevante para esse contexto, ao passo que contribui
com suas intervenções. Autor(s) Isabel Cristina Santos Rodrigues Orientador(s) Indira Feitosa Siebra de Holanda Ano de Publicação 2019 Palavra Chave Psicólogo escolar. Educação infantil. Escola. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| O psicólogo na realidade escolar (P1169) | Arusky Ariany Faustino da Silva | PSICOLOGIA |
O psicólogo na realidade escolar (P1169)
Descrição
O presente estudo tem o objetivo de discutir a atuação do psicólogo no contexto escolar, mediante a investigação
da evolução da Instituição Escolar no contexto mundial, identificando as adaptações a qual a psicologia passou
para buscar uma inserção na escola de maneira mais próxima às suas necessidades, além de analisar as influências
do saber psicológico na realidade escolar. O referencial teórico está dividido em quatro capítulos. No primeiro
buscou-se discutir sobre a instituição escolar desde sua gênese e sua resposta a uma demanda social da época,
passando por sua evolução até a modernidade; em seguida fez-se uma contextualização sobre a psicologia escolar,
em como se deu seu surgimento e percurso histórico até a contemporaneidade; no terceiro tópico apresenta-se as
dificuldades enfrentadas pelos psicólogos na realidade escolar e no quarto realiza-se um aporte das contribuições
da psicologia para o ambiente escolar. Essa pesquisa possui metodologia de abordagem qualitativa, se caracteriza
como exploratória cujo método de coleta de dados é eminentemente bibliográfico. Diante do problemática,
conclui-se que o campo escolar é um desafio complexo para os profissionais de psicologia diante das suas
limitações nas grades curriculares e pesquisas, contudo já observou-se modificações na sua forma de atuação,
deixando de lado o saber restrito a clínica e passando a voltar-se para o contexto e aos atores pertencentes a
comunidade escolar, contribuindo para o desenvolvimento dos mesmos e consequentemente do processo de
ensino-aprendizagem. Autor(s) Arusky Ariany Faustino da Silva Orientador(s) Emília Suitberta de Oliveira Trigueiro Ano de Publicação 2019 Palavra Chave Escola. Psicologia escolar. Psicologia educacional. Contexto escolar. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| O psicólogo no contexto educacional: desafio e desconstrução de esteriótipos (P1116) | Pedro Ascânio Gonçalves de Lima | PSICOLOGIA |
O psicólogo no contexto educacional: desafio e desconstrução de esteriótipos (P1116)
Descrição
A referida pesquisa bibliográfica objetivou conhecer o papel do psicólogo dentro do
contexto educacional, com ênfase nos desafios e estereótipos que o mesmo precisa
enfrentar nesse espaço no que concerne a sua função. Enfatiza-se a relevância da
escolha do tema por serem fundamentais mais produções bibliográficas na área
para serem utilizadas como apoio á prática de profissionais que atuam na área, bem
como para informar à sociedade sobre a importância de se ter uma visão mais
ampla sobre o papel da Psicologia escolar e educacional. A Psicologia inserida no
contexto educacional advém de um longo percurso, no entanto, para se firmar
enquanto área que auxilia nas problematizações do contexto educacional sem foco
clínico houve muitas discussões e distorções de visões teóricas. A pesquisa
descreveu diversas pesquisas e bibliografias que enfatizam os desafios que essa
área passa para se estruturar enquanto psicologia educacional e escolar e não como
psicologia clinica dentro da escola, mostrando que os principais estereótipos que
esta enfrenta são relacionados a um foco clinico e a ênfase em uma psicologia
descontextualizada da comunidade escolar. Conclui-se que deve haver mais
pesquisas na área que possam favorecer um entendimento cada vez mais amplo
sobre o assunto, valorizando a importância do Psicólogo enquanto agente de
mudança no contexto da educação. Autor(s) Pedro Ascânio Gonçalves de Lima Orientador(s) Jéssica Queiróga de Oliveira Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Psicologia. Educação. Psicologia escolar. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| O psicopata à luz do ordenamento jurídico brasileiro: o direito de liberdade ante o risco social e a psicopatia perpétua (D313) | Valéria Nunes Macedo | DIREITO |
O psicopata à luz do ordenamento jurídico brasileiro: o direito de liberdade ante o risco social e a psicopatia perpétua (D313)
Descrição
O presente trabalho tem como tema o estudo da psicopatia em relação ao
ordenamento jurídico brasileiro e como este trata o direito o risco da sociedade diante
do direito de liberdade que lhes assiste. Se propõe a trazer a elucidação sobre
pessoas com desvios de conduta, denominados psicopatas, como o direito brasileiro
age em relação a esse tipo criminoso e se existe alguma eficácia no
tratamento/medida existente, além de como se vê a reinserção destes na sociedade,
tudo isso através de estudos bibliográficos e interdisciplinares, jurídicas, psicológicas
e psiquiátricas. Como objetivo geral a monografia vem investigar o perfil psicossocial
do indivíduo com transtorno denominado psicopatia, seu direito e os deveres perante
o ordenamento jurídico pátrio diante do risco social e para conseguir alcançar a
resposta para tal, busca-se, como objetivos específicos, busca compreender as
características da psicopatia e suas motivações para o ato criminoso, analisar como
o ordenamento jurídico brasileiro trata os crimes cometidos pelos psicopatas além de
averiguar como se trata, na prática, o direito de liberdade e o risco social diante da
perpetuidade e reincidência que são intrínsecas dessa condição. O histórico nos
mostra que durante muito o tempo foi um desafio para a psiquiatria, por se tratar de
um criminoso cruel, mas que não apresentava traços de doença mental, estudiosos
não conseguiam enquadrá-lo como doente, mas viram que estavam diante de uma
anormalidade, indivíduos limítrofes que se achavam entre o pleno discernimento e a
ausência deste. O que se percebe no decorre do estudou é de que se trata de um
transtorno que atinge a personalidade, um indivíduo sem afeto, remorso, de
acentuada propensão ao delito e alta periculosidade. Em se tratando da punição, a
doutrina majoritária defende que esse indivíduo tem capacidade de responder pelos
seus próprios atos, o ordenamento jurídico enquadra-os como semi-imputáveis sendo
geralmente punidos com pena ou medida de segurança. A Carta Magna vem dizer
que não se adota prisões perpértuas, se faz necessário saber como reinserir esses
indivíduos na sociedade, mas isso muitas vezes não acontece, pois, o exame
criminológico a que são submetidos, mostram que ainda causam risco à sociedade e
os mantém sob custódia, não vendo meios de lhes garantir um direito a liberdade.
Logo, vê-se que esse é um assunto de grande relevância e preocupação coletiva,
porém a legislação se mostra omissa e o Estado deixa em derrelição. Autor(s) Valéria Nunes Macedo Orientador(s) Francysco Pablo Feitosa Gonçalves Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Psicopata. Ordenamento jurídico brasileiro. Risco social. Curso DIREITO Baixar tcc |