| Título | Autor | Curso | Visualizar |
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| A economia informal em Juazeiro do Norte (A150) | Giovanni de Carvalho Araújo | ADMINISTRAÇÃO |
A economia informal em Juazeiro do Norte (A150)
Descrição
Esse artigo analisa o desenvolvimento e aspectos da economia informal no
município de Juazeiro do Norte, tendo em vista sua clara participação em nosso
dia a dia e uma aceitação cada vez maior por parte de nós consumidores.
Destaca-se, além do conceito de economia informal o reflexo dessa atividade na
economia do município estudado. Também são analisados seus principais grupos de
atividade, os fundamentais fatores motivacionais para o ingresso nessa
modalidade como: desemprego, desigualdade social, baixa qualificação, baixos
salários e empreendedorismo oportunista. Discute também as oportunidades de
acessos a serviços de crédito visando um aprimoramento em benefício da
atividade. Portanto, esse artigo tem por finalidade apresentar um perfil da
economia informal, como surgiu quem são seus personagens, e ainda, qual a
percepção da sociedade a esse segmento econômico. Assim, apresenta-se m uma
idéia real da informalidade no município de Juazeiro do Norte. Autor(s) Giovanni de Carvalho Araújo Orientador(s) Ângela Patrícia Linard Carneiro Ano de Publicação 2009 Palavra Chave Economia. Informalidade. Desemprego. Empreendedorismo. Curso ADMINISTRAÇÃO |
| A economicidade com a utilização do pregão presencial: Um estudo de caso no município de Moreilândia- PE (C338) | Jéfferson Salú Galvão | CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
A economicidade com a utilização do pregão presencial: Um estudo de caso no município de Moreilândia- PE (C338)
Descrição
O tema deste trabalho refere-se às licitações, mais precisamente sobre o uso do pregão presencial pelo ente público. A administração pública necessita contratar pessoas físicas e jurídicas que forneçam bens e serviços para a manutenção e cumprimento dos seus objetivos, em conformidade com o bem comum da população, sempre visando selecionar a proposta mais vantajosa. A licitação deve ser utilizada em conformidade com seus princípios que estão expressos em lei, além de estar de acordo com os requisitos previamente divulgados em instrumento convocatório. O uso do pregão presencial tem sido ferramenta essencial em processos licitatórios, pois o resultado tem sido satisfatório quando o foco está na busca por economia sem a perca de qualidade nos bens e serviços adquiridos. Este trabalho buscar avaliar o quanto a administração pública tem economizado com o uso desta modalidade de licitação. O estudo foi feito tendo como base pesquisas bibliográficas bem como o estudo de caso no município do Moreilândia-PE, e através da análise de dados fornecidos pelo pregoeiro oficial. Autor(s) Jéfferson Salú Galvão Orientador(s) Lis Mendes Pinheiro de Miranda Parente Ano de Publicação 2017.1 Palavra Chave Licitação. Pregão presencial. Economia. Administração pública. Curso CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| A educação à luz de Henry Giroux: uma perspectiva de atuação para o psicólogo escolar (P788) | Iasminny Loiola Teixeira | PSICOLOGIA |
A educação à luz de Henry Giroux: uma perspectiva de atuação para o psicólogo escolar (P788)
Descrição
O presente estudo objetiva analisar em que medida a teoria crítica de Giroux, como
também a pedagogia radical endossada pelo mesmo, pode auxiliar num processo
emancipatório frente à educação contemporânea e ao papel do psicólogo escolar no
referido contexto. Para a realização deste trabalho foi adotada a metodologia de
revisão bibliográfica do tipo narrativa. Em síntese, a educação em Giroux consiste
num processo crítico focando no empoderamento e no crescimento dos sujeitos,
para além de questões meramente normativas ou valorativas. Assim, percebe-se
que emancipação e reflexão são fatores primordiais da teoria em questão, devendo
esta ser alvo fundamental ao psicólogo em sua atuação na escola. Frente a tais
querelas o papel do psicólogo na escola torna-se imprescindível, na medida em que
pode possibilitar crescimento ao passo em que forma sujeitos mais responsáveis,
menos preconceituosos e preocupados com as questões fundamentais de nossa
sociedade, sendo este um resultado significativo a partir da aplicação deste estudo.
Observa-se que ainda há impasses no que se refere à psicologia escolar em sua
atuação visto que a mesma é tida muitas vezes como uma prática pouco concreta,
além de sua relevância ser subestimada nas grades curriculares de nosso país.
Torna-se relevante, então, demonstrar que a educação é um processo central na
condição humana e que seus atores precisam ser emancipados para que esta tenha
êxito. Por tal prisma observa-se a necessidade da teorização com o intuito de um
diálogo entre a teoria de Giroux e as produções concernentes à atuação do
psicólogo escolar. Autor(s) Iasminny Loiola Teixeira Orientador(s) Lorrana Caliope Castelo Branco Mourão Ano de Publicação 2016 Palavra Chave Giroux. Educação. Teoria crítica. Pedagogia radical. Psicólogo escolar. Curso PSICOLOGIA |
| A educação corporativa como diferencial competitivo para a atração e retenção de pessoas (P416) | Mirtila Brito Gomes de Matos | PSICOLOGIA |
A educação corporativa como diferencial competitivo para a atração e retenção de pessoas (P416)
Descrição
Este artigo científico é fruto de uma pesquisa bibliográfica a respeito da educação corporativa como um diferencial na gestão de pessoas. Ressalta e determina o que é gestão de pessoas a partir do seu processo histórico, a ferramenta educação corporativa para empresas, a cultura organizacional como fortalecedora de estratégias na organização, e por fim a ferramenta educação corporativa para atração e retenção de pessoas. Seguindo o método de pesquisa bibliográfico, apresenta-se o intento de colaborar para o acréscimo e aprofundamento do conhecimento das relações pessoas e empresas. O marco teórico permitiu congregar e apreciar informações em relação às pessoas e empresas, assim apresentando vinculações de ideais, esboços e informações vastamente investigadas. Assim, traçando e impulsionando a construção de novas formas de trabalho para a área de educação corporativa podendo esta ser utilizada como uma ferramenta de aprendizagem, como um diferencial competitivo para atrair e reter pessoas na organização, ajudando não só na busca do reconhecimento financeiro. Autor(s) Mirtila Brito Gomes de Matos Orientador(s) Ítalo Emanuel Pinheiro de Lima Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Educação corporativa. Gestão de pessoas. Atração e retenção. Curso PSICOLOGIA |
| A educação familiar na formação do empreendedor (A406) | Raquel Carneiro Rolim Esmeraldo | ADMINISTRAÇÃO |
A educação familiar na formação do empreendedor (A406)
Descrição
O presente artigo científico apresenta uma abordagem sobre a influência
da educação familiar na formação de empreendedores, enfatizando o período de
infância de um ser humano, pois é nesta fase que se absorve com maior
intensidade valores de vida que influenciarão na formação e desenvolvimento de
seu caráter e personalidade onde apresentará características, quando adulto,
resultantes destes valores adquiridos e desenvolvidos. Relata-se também o
processo de registro, formação e desenvolvimento destes valores na vida de uma
pessoa, sejam eles pessoais, sociais e ambientais. Sabe-se que a família é o
meio de educação mais influente na vida de um cidadão e é através dela que a
criança forma sua personalidade e absorve determinados valores mediante
convivência com seus pais, irmãos, avós, parentes presentes no seu dia-a-dia
que influenciarão suas ações na sociedade e, caso venha a ser, suas atitudes
como administrador. Os empreendedores possuem em seu perfil habilidades, tais
como criatividade, liderança, comunicação, independência, dinamismo dentre
outras destrezas, que os tornam administradores bem-sucedidos e destacados no
mercado empresarial. Essas características são conseqüências de princípios e
valores implantados por seus educadores durante sua infância e desenvolvidos no
decorrer de seu crescimento e amadurecimento, por isso faz-se tão importante
enfatizar este meio de educação, a família, como principal influente na vida de
um futuro empreendedor. Autor(s) Raquel Carneiro Rolim Esmeraldo Orientador(s) Mônica Suely Guimarães de Araujo Ano de Publicação 2007 Palavra Chave Educação familiar. Valores. Personalidade. Empreendedor. Curso ADMINISTRAÇÃO |
| A educação fiscal como exercício de cidadania (C51) | Régia Maria Nascimento Silva Boaventura | CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
A educação fiscal como exercício de cidadania (C51)
Descrição
O presente trabalho visa destacar a importância que tem a conscientização da população em relação à função social dos tributos, aproximando cada vez mais o Estado e o cidadão, fornecendo através da educação fiscal, uma prestação de contas clara e eficaz do emprego dos recursos públicos originado dos impostos pagos pelo contribuinte, objetivando ainda mostrar o valor que tem a participação da sociedade no controle da arrecadação e aplicação desse recurso para uma gestão pública, democrática e transparente. Com a análise da pesquisa efetuada, pode-se afirmar categoricamente que necessário se faz um programa de Educação Fiscal nas escolas, pois assim os jovens começam a compreender qual o seu papel enquanto cidadão e acompanhar a aplicação dos impostos arrecadados, levando, quiçá, a sociedade a ter mais zelo e cuidado pelo patrimônio público. A metodologia aplicada a esta apresentação foi o estudo baseado no método dedutivo, utilizando-se de referências bibliográficas, leitura de textos científicos em sites de confiança e pesquisa de opinião com a aplicação de questionários, que serviram de base para a composição desse trabalho. Autor(s) Régia Maria Nascimento Silva Boaventura Orientador(s) Antônia Valdelúcia Costa Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Educação fiscal. Cidadania. Conscientização. Estado. Cidadão. Curso CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| A educação física como meio de transformação social no ensino médio (E.F412) | Jaqueline Lima de Morais | EDUCAÇÃO FÍSICA |
A educação física como meio de transformação social no ensino médio (E.F412)
Descrição
Este estudo teve como objetivo investigar como as aulas de Educação Física podem contribuir para a interação social de educandos, em uma escola estadual no município de Caririaçu-Ce. Diante do comportamento pouco adequado e da ausência de atitudes virtuosas, posturas críticas e autônomas assumidas pelos alunos do ensino médio, percebeu-se a importância de analisar a contribuição das aulas de Educação Física para a socialização de alunos do Ensino Médio. A pesquisa teve caráter descritivo de campo, com abordagem quantitativa e corte transversal. A amostra foi selecionada por conveniência, composta por 218 alunos que frequentam as aulas de Educação Física no ensino médio nessa referida escola, sendo 129 do sexo feminino e 89 do sexo masculino. A coleta de dados realizou-se no período de 20 a 24 de março de 2017 por meio de questionário, com questões de múltiplas escolhas, sobre a importância da disciplina de Educação Física para a socialização dos mesmos. Os dados foram analisados pela estatística básica, distribuição de frequência e construído tabelas que ilustram os resultados. Neste processo de pesquisa ficou claro que as situações vivenciadas durante as aulas de Educação Física escolar permitem e propiciam um trabalho atitudinal com os escolares. Essas situações provocadas pelas aulas podem gerar conflitos entre os educandos, seja pelo contato físico, propostos nos jogos, seja pela diferença entre o perder e o ganhar, ou até mesmo, pelo contato entre os mais habilidosos e os menos habilidosos para as atividades. Autor(s) Jaqueline Lima de Morais Orientador(s) Pergentina Parente Jardim Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Socialização. Educação física. Educandos. Ensino médio. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |
| A educação física e os parâmetros curriculares nacionais do ensino médio: uma pesquisa observacional em Juazeiro do Norte - CE (E.F379) | Ari Robson de Souza Santos | EDUCAÇÃO FÍSICA |
A educação física e os parâmetros curriculares nacionais do ensino médio: uma pesquisa observacional em Juazeiro do Norte - CE (E.F379)
Descrição
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são documentos criados para nortear a
educação em todo o território nacional. Eles são dimensionados pedagogicamente em
conceitual, procedimental e atitudinal em que cada uma destas dimensões corresponde a
uma parte específica da aula. O objetivo dessa pesquisa foi analisar a relação entre os
planos anuais da disciplina de Educação Física no ensino médio com os PCNs nas escolas
estaduais do município de Juazeiro do Norte – Ceará. A metodologia utilizada nesse
trabalho foi caracterizada de forma documental, de campo e ex-post-facto com uma
população amostral composta pelas escolas públicas regulares do ensino médio da zona
urbana do município de Juazeiro do Norte – Ceará. A amostra foi composta por 11 (onze)
escolas, onde foram analisados os documentos planos anuais da disciplina de Educação
Física, tendo como base para análise dos dados os Parâmetros Curriculares Nacionais para
o ensino médio. Sendo analisados os seguintes pontos: conteúdos, temas transversais,
metodologias, critérios de avaliação e referências. A maioria das escolas se relacionava com
esses documentos norteadores da educação em termos de conteúdos, metodologias e
critérios de avaliação, já em relação aos temas transversais e as referências, a maioria das
escolas não os possuíam em seus planejamentos. Autor(s) Ari Robson de Souza Santos Orientador(s) José de Caldas Simões Neto Ano de Publicação 2016 Palavra Chave Parâmetros curriculares nacionais. Educação física. Ensino médio. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |
| A educação física na educação de jovens e adultos: um estudo a partir do Centro de Educação de Jovens e Adultos Monsenhor Pedro Rocha de Oliveira, no município de Crato - Ceará (E.F353) | Francisco José Pio Júnior | EDUCAÇÃO FÍSICA |
A educação física na educação de jovens e adultos: um estudo a partir do Centro de Educação de Jovens e Adultos Monsenhor Pedro Rocha de Oliveira, no município de Crato - Ceará (E.F353)
Descrição
A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino pertence à educação básica,
e segundo a LDB 9.394/96, a Educação Física é uma disciplina obrigatória no currículo
educacional brasileiro, sendo, também, uma prática importante para a qualidade de vida das
pessoas. Diante do exposto, o objetivo deste trabalho se concretizou em analisar a prática
de Educação Física no Centro de Educação de Jovens e Adultos Monsenhor Pedro Rocha
de Oliveira – CEJA, Crato. O estudo foi idealizado no contexto quantitativo e qualitativo,
descritivo exploratório, dissertativo de campo e de corte transversal. A amostra consistiu de
n=15 escolares, de n=12 professores e n=01 gestor escolar. Como instrumento de pesquisa
foi utilizado um questionário semiestruturado com perguntas abertas e fechadas elaborado
pelo pesquisador e orientador, abordando as aulas de Educação Física no CEJA Monsenhor
Pedro Rocha de Oliveira, na cidade de Crato, Ceará. Foi aplicado um questionário para
cada grupo de estudo, alunos, professores e gestor escolar. O questionário aplicado para os
alunos foi composto por 05 perguntas, sendo 03 contendo perguntas fechadas com escores
de classificação de “Sim” ou “Não” e uma pergunta aberta. Um questionário para os
professores, contendo perguntas abertas e fechadas, sendo que as perguntas são de “Sim”
ou “Não” e um questionário para o gestor escolar, contendo somente perguntas abertas.
Para a análise quantitativa, os dados deste estudo e as informações foram tabulados de
acordo com a estatística descritiva. Deste modo, os resultados foram distribuídos e
apresentados em forma de tabelas, a partir do software Excel for Windows da Microsoft
Office 2010. Para a análise qualitativa, o trabalho fundamenta-se a partir dos construtos
teóricos de autores que discorrem acerca do tema, bem como, alguns documentos como
LDB nº 9.394/96 e Diretrizes Curriculares da Educação de Jovens e Adultos, Diretrizes para
Políticas de EJA no Ceará. Em relação às informações, foram agrupadas em tabela de
frequência e feita uma análise interpretativa das informações obtidas. Os resultados
mostram que 100% dos alunos pesquisados disseram que não sabiam o motivo de não
haver aulas de Educação Física no CEJA. Já 80% disseram que gostaria que houvesse
aulas práticas e teóricas de Educação Física, seguido de 20% que disseram que não
gostaria que houvesse. Em relação a se os mesmos sabiam que a Educação Física é uma
disciplina obrigatória no currículo da Educação Básica, 40% disseram saber, e 40%
disseram não saber. De posse dessas possibilidades, acredita-se que deverá ser promovida
a oferta de tais atividades e a conscientização dos aprendentes para sua prática, o que pode
coincidir com o início das aulas teóricas de Educação Física, para em seguida, se promover
as aulas práticas. Autor(s) Francisco José Pio Júnior Orientador(s) Renan Costa Vanali Ano de Publicação 2016 Palavra Chave CEJA. Educação física. Educação de jovens e adultos. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |
| A educação física no ensino infantil: análise de conteúdos e formação docente em escolas públicas no município de Brejo Santo - CE (E.F210) | Agliberson Pereira Ramalho | EDUCAÇÃO FÍSICA |
A educação física no ensino infantil: análise de conteúdos e formação docente em escolas públicas no município de Brejo Santo - CE (E.F210)
Descrição
O objetivo deste estudo foi analisar a formação docente, o conteúdo e os recursos materiais utilizados na Educação Física infantil na cidade de Brejo Santo, interior do Ceará. Para obter os objetivos pretendidos, foi realizada uma pesquisa em que os participantes foram os professores das escolas municipais da cidade em estudo. Foi aplicado um questionário considerando-se os objetivos gerais, objetivos específicos econteúdos da Educação Física neste ciclo de escolarização. Também foi investigado o tipo de formação profissional dos entrevistados. Tendo em vista os resultados obtidos, pode-se verificar que os professores pesquisados não possuem formação na área de Educação Física, e apesar de a maioria ter formação em Pedagoga, isso pode ser considerado um índice preocupante. Além disso, foi observada a falta de estrutura das escolas para a realização das atividades, levando-se em consideração que o trabalho adequado com o movimento incide sobre os aspectos essenciais do desenvolvimento infantil, assim como a aprendizagem e as produções sociais e científicas, aspectos fundamentais para a interação com os outros e com o meio ambiente. Dessa forma, sugere-se que o poder público busque mudanças mais eficazes, reformulando os projetos educacionais, considerando a formação dos profissionais, oferecendo cursos de capacitação profissional, acompanhamento pedagógico e maior aproximação entre a teoria e a prática. Autor(s) Agliberson Pereira Ramalho Orientador(s) Tiago Maia Costa Ano de Publicação 2014 Palavra Chave Educação infantil. Educação física. Projetos educacionais. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |