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| A adoção tardia e suas fragilidades: uma análise da realidade do perfil dos pretendentes à adoção (D737) | Luana Moreira Silva | DIREITO |
A adoção tardia e suas fragilidades: uma análise da realidade do perfil dos pretendentes à adoção (D737)
Resumo
A adoção é um instituto antigo dentro da história. Mesmo com sua evolução no campo do
direito, ainda existe uma crescente dificuldade em se concretizar a adoção tardia, apesar de
existir um aumento dos números de pretendentes à adoção. Portanto, o presente artigo se propôs
a analisar as possíveis fragilidades a adoção tardia e compreender a infância como uma
construção cultural, examinar a adoção sob seus aspectos legais e psicossociais e identificar
potencialidades para o estímulo à adoção tardia. Tratou-se de uma pesquisa básica, exploratória,
usando métodos quali-quantitativo, valendo-se de fontes bibliográficas, documentais e pesquisa
de opinião com participantes não identificáveis. Concluiu-se que ainda existe muitas dúvidas
em como lidar com adoções tardias ou o que esperar delas, sendo uma preocupação constante
a adaptação para aqueles que ainda não adotaram; e para aqueles que já assim o fizeram, sentem
dificuldades em lidar com os problemas que se apresentam no cotidiano ao longo do processo
adotivo e após este, fazendo com que seja extremamente necessária a divulgação sobre o
instituto, sobre os cursos de adoção, bem como o acompanhamento psicossocial feito de forma
mais prolongada após o processo de adoção ser finalizado. Autor(s) Luana Moreira Silva Orientador(s) Alyne Andrelyna Lima Rocha Calou Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Criança e adolescente. Adoção tardia. Adoção. Curso DIREITO Baixar tcc |
| A afetividade enquanto princípio norteador no âmbito do direito de família (D501) | Maria Gabriela Inácio Leite | DIREITO |
A afetividade enquanto princípio norteador no âmbito do direito de família (D501)
Resumo
O presente trabalho explorará, através de revisão bibliográfica, o desenvolvimento da família
no decorrer dos tempos, observando as peculiaridades desta instituição desde sua origem até
hodiernamente. Busca-se com este trabalho delinear como este instituto se modificou ao longo
da historia e como o direito vem acompanhando esta transformação, à medida que perante o
advento das novas organizações familiares, se faz imprescindível que a ciência jurídica passe
a oferecer tutela adequada para garantir a efetivação dos direitos constitucionalmente
assegurados. Diante de tal desenvolvimento, a afetividade passa a ser o elemento central na
constituição dos núcleos familiares, o que faz necessária uma nova interpretação dos
dispositivos legais já positivados para que não se possibilite interpretá-los de forma que se
limite a proteção jurídica já anteriormente ofertada. Nesse ínterim pretende-se no presente
trabalho identificar as consequências da afetividade no ordenamento jurídico brasileiro,
através do mapeamento de seu reconhecimento como princípio orientador no sistema
normativo, bem como detectar os novos contornos da família contemporânea, surgidas em
razão desse reconhecimento da afetividade como princípio, apresentando por fim as
consequências da aplicação da afetividade como princípio orientador em algumas decisões
sobre litígios de família nos tribunais brasileiros. Autor(s) Maria Gabriela Inácio Leite Orientador(s) Alyne Andrelyna Lima Rocha Calou Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Direito de família. Princípios jurídicos. Afetividade. Curso DIREITO Baixar tcc |
| A afetividade nos processos de aprendizagem dos estudantes: uma análise do discurso sobre o filme "o triunfo: a história de Ron Clark" (P1270) | David Sebastião Barbosa da Silva | PSICOLOGIA |
A afetividade nos processos de aprendizagem dos estudantes: uma análise do discurso sobre o filme "o triunfo: a história de Ron Clark" (P1270)
Resumo
O presente artigo aborda o tema da afetividade e sua relação com o desenvolvimento humano e
escolar, estes vistos como indissociáveis nas práticas educativas. Para tal foi realizada uma
análise do discurso, assim como recorreu-se ao método da etnografia de telas aplicada a trechos
de cenas do filme "O triunfo: a história de Ron Clark". Objetivou-se entender como o
envolvimento afetivo se torna fundamental para as transformações escolares, tanto em situações
de dificuldades como de êxitos escolares, sob o prisma da afetividade nas relações internas e
externas. Para tanto, verificou-se como é construído o lugar da afetividade, seus conteúdos, e
quais os impactos gerados por eles nos processos de aprendizagem. Após a verificação,
observou-se que na escola, a apresentação de regras, quando feita com afetividade, tende a
melhorar as relações humanas, e por isso provocando melhor desempenho do aprendente. Outro
fenômeno que se evidenciou foi o impacto da postura acolhedora e não generalizante do
professor, quando este respeita o tempo de cada estudante, seus signos e símbolos. Por fim, o
presente artigo procura evidenciar como atitudes que transmitem afetos, ao valorizarem as
capacidades dos estudantes, assim como ao darem suporte às suas dificuldades, favorecem
significativamente o processo de ensino-aprendizagem. Autor(s) David Sebastião Barbosa da Silva Orientador(s) Joaquim Iarley Brito Roque Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Afetividade. Aprendizagem. Alunos. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| A África e a colonização do afeto (P1332) | Yhago Shalys de Lima Pires | PSICOLOGIA |
A África e a colonização do afeto (P1332)
Resumo
Com uma história de coletivismo agrário que fundamentava o importante papel da mulher em
sua sociedade, a África foi vítima de um projeto etnocêntrico de colonização europeia. O
objetivo central desse trabalho é analisar através da Psicologia Analítica, como o europeu,
com suas raízes nômades, se sobrepôs à África com seu projeto de colonização, que antes se
configurou internamente como um desenvolvimento psíquico. Por meio de uma revisão
bibliográfica, foi necessário para a presente pesquisa um aprofundamento na literatura
africana e nos conceitos fundamentais da Psicologia Analítica para tornar claro como a
dinâmica desse processo reverberou em uma sociedade que se encontra demasiadamente
afastada dos estados afetivos que lhe atravessam. Autor(s) Yhago Shalys de Lima Pires Orientador(s) Alex Figueiredo da Nóbrega Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Afeto. África. Matriarcado. Psicologia Analítica. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| A alienação parental em tempos de COVID-19 (D779) | Denilson da Silva Neres | DIREITO |
A alienação parental em tempos de COVID-19 (D779)
Resumo
Vivencia-se uma fase histórica da humanidade, pois desde meados de 2020 e, em especial, a
partir de março desse ano, ocorreu o surto da pandemia da COVID-19 e isso modificou a vida
em sociedade, bruscamente o povo foi forçado a um isolamento social, sob pena de um contágio
da população. Este artigo discute a alienação parental e seu impacto, de acordo com a Magna
Carta e a legislação geral, especialmente o direito à convivência. O objetivo deste trabalho foi
analisar as dificuldades na vida das gerações futuras devido ao isolamento social. Crianças e
jovens têm o direito de viver diretamente com seus pais, não existindo a alienação emocional,
e a solução fornecida pelos tribunais brasileiros. A conclusão obtida é que a lei deve ser cada
vez mais adaptada às novas realidades sociais, e a pandemia Covid-19 é um marco histórico
que destaca a importância das relações familiares, seja para alcançar ou mesmo manter contato
com os familiares, pois a assistência emocional se confirma tão importante quanto a assistência
hereditária, principalmente na fase de desenvolvimento humano. Autor(s) Denilson da Silva Neres Orientador(s) Ivancildo Costa Ferreira Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Direito da família. Alienação parental. Guarda. Pandemia. Curso DIREITO Baixar tcc |
| A amnésia como sequela após a infecção por Covid-19: uma revisão integrativa (F1112) | Anderson de Sousa Lima | FISIOTERAPIA |
A amnésia como sequela após a infecção por Covid-19: uma revisão integrativa (F1112)
Resumo
Introdução: Em março de 2020, a OMS declarou a pandemia de COVID-19. Atingindo
todo o globo, a sintomatologia dessa enfermidade inclui febre, astenia, tosse seca e
mal-estar. Não apenas na fase aguda, foi observado também sintomas prolongados
após a infecção, então denominado como COVID longo. Nesse cenário, a amnésia foi
descrita como uma das manifestações mais recorrentes dessa síndrome. Este estudo
tem como objetivo analisar a ocorrência de amnésia como sequela da infecção por
COVID-19, atentando-se também aos mecanismos causadores, tendo em vista o
crescente número de relatos de episódios de perda de memória em indivíduos após a
doença. Método: Revisão de literatura, com abordagem reflexiva, cuja busca, ocorreu
nas seguintes bases de dados: BVS, PubMed e SciELO por meio da utilização dos
descritores “Memory loss” e “COVID-19”. As informações foram analisadas de
maneira descritiva e o produto final foi exposto de forma dissertativa, abordando os
tópicos: A amnésia como sequela da Covid-19 e Mecanismos de afecção do Sistema
Nervoso pelo COVID-19. Resultados e discussão: Percebeu-se também que os
pacientes que relatam sequelas após a infecção, geralmente apresentam mais de um
sintoma associado. A perda de memória se apresentou como um dos sintomas
contínuos que foi relatado em mais de 50% dos pacientes pós COVID-19, afetando
negativamente no rendimento e exercício das atividades habituais. Foi visto que
mesmo após 6 meses da infecção, a amnésia persiste em mais de 50% dos pacientes.
Conclusão: Os impactos neurológicos ainda são mal caracterizados, tanto as
repercussões da infecção no cérebro como os sintomas cognitivos. Os estudos que
testam a ocorrência da amnésia nos pacientes pós COVID ainda são insuficientes.
São necessários mais estudos para um melhor entendimento da enfermidade. Autor(s) Anderson de Sousa Lima Orientador(s) Francisca Alana de Lima Santos Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Memory loss. COVID-19. COVID longo. Curso FISIOTERAPIA Baixar tcc |
| A análise crítica do papel do professor da alfabetização de jovens e adultos (PÓS30) | Francisca Valdicélia Costa Sousa Santos | PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
A análise crítica do papel do professor da alfabetização de jovens e adultos (PÓS30)
Resumo
A formação inicial e continuada do professor que atua na Educação de Jovens e Adultos é a
peça fundamental no ensino-aprendizado dos alunos que frequentam essa modalidade de
ensino. Essa formação leva a Analisar e refletir sobre as práticas educativas e pedagógicas
que é fundamental nos dias de hoje, já que a EJA ultrapassa os limites do processo de
escolarização em seu sentido estrito. Lançar um olhar sobre as dificuldades enfrentadas
pelas pessoas que desejam retornar as salas de aula e exercer com mais propriedade o seu
papel e ajudar efetivamente os educandos a construir conhecimentos, valores de cidadania e
a se tornarem aptos a continuar seu aprendizado ao longo da vida é o principal desafio para
o educador. Autor(s) Francisca Valdicélia Costa Sousa Santos Orientador(s) Ezelita Girão de Menezes Magalhães Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Formação continuada. jovens. Adultos. Ensino-aprendizagem Curso PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
| A análise crítica do papel do professor da alfabetização de jovens e adultos (PÓS40) | Betivan Maria de França | PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
A análise crítica do papel do professor da alfabetização de jovens e adultos (PÓS40)
Resumo
A formação inicial e continuada do professor que atua na Educação de Jovens e Adultos é a
peça fundamental no ensino-aprendizado dos alunos que frequentam essa modalidade de
ensino. Essa formação leva a Analisar e refletir sobre as práticas educativas e pedagógicas
que é fundamental nos dias de hoje, já que a EJA ultrapassa os limites do processo de
escolarização em seu sentido estrito. Lançar um olhar sobre as dificuldades enfrentadas
pelas pessoas que desejam retornar as salas de aula e exercer com mais propriedade o seu
papel e ajudar efetivamente os educandos a construir conhecimentos, valores de cidadania e
a se tornarem aptos a continuar seu aprendizado ao longo da vida é o principal desafio para
o educador. Autor(s) Betivan Maria de França Orientador(s) Ezelita Girão de Menezes Magalhães Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Formação continuada. Jovens. Adultos. Ensino-aprendizagem Curso PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
| A análise crítica do papel do professor da alfabetização de jovens e adultos (PÓS41) | Antonia Josélia Santiago | PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
A análise crítica do papel do professor da alfabetização de jovens e adultos (PÓS41)
Resumo
A formação inicial e continuada do professor que atua na Educação de Jovens e Adultos é a
peça fundamental no ensino-aprendizado dos alunos que frequentam essa modalidade de
ensino. Essa formação leva a Analisar e refletir sobre as práticas educativas e pedagógicas
que é fundamental nos dias de hoje, já que a EJA ultrapassa os limites do processo de
escolarização em seu sentido estrito. Lançar um olhar sobre as dificuldades enfrentadas
pelas pessoas que desejam retornar as salas de aula e exercer com mais propriedade o seu
papel e ajudar efetivamente os educandos a construir conhecimentos, valores de cidadania e
a se tornarem aptos a continuar seu aprendizado ao longo da vida é o principal desafio para
o educador. Autor(s) Antonia Josélia Santiago Orientador(s) Ezelita Girão de Menezes Magalhães Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Formação continuada. Jovens. Adultos. Ensino-aprendizagem Curso PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
| A análise da aplicação de estratégias motivacionais nos colaboradores: um estudo de caso (A365) | José Rômulo Cruz dos Santos | ADMINISTRAÇÃO |
A análise da aplicação de estratégias motivacionais nos colaboradores: um estudo de caso (A365)
Resumo
Sabe-se que é importante que o administrador saiba visualizar o comportamento humano, para que ele consiga descobrir quais as verdadeiras necessidades que os colaboradores apresentam, buscando identificar também quais as formas para satisfazer tais demandas encontradas. O presente artigo tem como objetivo avaliar a importância da utilização de estratégias motivacionais pela a empresa para com os seus colaboradores, na busca da mesma em obter resultados positivos através da satisfação da equipe de trabalho. A investigação caracteriza-se como exploratória-descritiva, e, para a construção desta, previamente, foram realizadas pesquisas bibliográficas relacionadas com a Administração, com foco na Gestão de Pessoas e em Teorias Motivacionais, bem como fichamentos de artigos e revistas científicos. Para o alcance do objetivo proposto também foi realizado um estudo de caso, tendo a entrevista como instrumento de coleta de dados, sendo essa realizada com o gestor da empresa em estudo. A organização investigada, com a implantação de estratégias motivacionais, conseguiu alcançar um êxito. A equipe de trabalho passou a se mostrar mais identificada e ligada com a empresa, ficando mais preocupada com o destino da organização, com as metas que eram estabelecidas pelos seus gestores e com as formas para cumpri-las no tempo previsto. Autor(s) José Rômulo Cruz dos Santos Orientador(s) Antônio Raniel Silva Lima Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Gestão de pessoas. Motivação. Estratégias motivacionais. Curso ADMINISTRAÇÃO |