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| As alterações mentais durante o período gestacional: a visão de primíparas na atenção básica (E258) | Humberto Geovany Ferreira da Silva | ENFERMAGEM |
As alterações mentais durante o período gestacional: a visão de primíparas na atenção básica (E258)
Resumo
A gestação é um período de transição, temporário, que faz parte do processo normal do
desenvolvimento humano. É momento de grandes transformações, que interferem no bemestar, por alterações no organismo, além do psiquismo e seu papel sócio-familiar. Esta
pesquisa teve como objetivo conhecer a percepção da gestante primípara sobre sua saúde
mental durante o período gestacional; Identificar sinais e sintomas que se manifestam no
estado mental com a gestação; Conhecer os sentimentos despertados pelo período gestacional;
Verificar o que as gestantes primíparas entendem sobre as alterações mentais durante o
período gestacional; Investigar os fatores que podem prejudicar a saúde mental das gestantes
primíparas. Tratou-se de uma pesquisa de natureza descritiva e exploratória, com abordagem
qualitativa na qual se utilizou como instrumento de coleta de dados a entrevista semiestruturada, gravada com autorização das participantes e cuja avaliação das informações
foram pela análise de conteúdo. Foram entrevistadas dezessete gestantes, primíparas na faixa
etária de 18 a 35 anos de idade, de quatro Estratégias de Saúde da Família – ESF do bairro
Triângulo em Juazeiro do Norte-CE, durante o mês de outubro de 2012, que participaram do
estudo, sendo resguardada sua confidencialidade de acordo com a Resolução 196/96 que
dispõe sobre os aspectos éticos da pesquisa com seres humanos. Os resultados foram
agrupados em categorias que contemplaram: a descoberta da gravidez, que se deu em sua
grande parte pelo aparecimento de sintomas e por exames laboratoriais; os sentimentos
observados na descoberta, relacionados ao planejamento familiar, aceitação e desejo pela
gravidez; as alterações psicológicas percebidas e o que as mesmas considerariam prejudicial à
gravidez. Observou-se nas falas um padrão interessante que relaciona o planejamento –
aceitação da gravidez com o relato de anormalidades psíquicas. Mais especificamente,
evidenciou-se que o não planejamento agregado a não aceitação da gravidez manteve relação
direta com a percepção de sentimentos desconfortantes, não extremos, de principalmente
estresse, este sendo citado naturalmente anterior a um questionamento direto. Este resultado
sugere a necessidade de enfrentamento e adaptação da mulher ao se deparar inesperadamente
com seu primeiro processo gravídico. Autor(s) Humberto Geovany Ferreira da Silva Orientador(s) Ariadne Gomes Patrício Sampaio Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Gestação. Primípara. Saúde mental. Curso ENFERMAGEM |
| As artes do resistir: o brincante de reisado na cultura caririense (P1032) | Gianna Victória Duarte de Sousa | PSICOLOGIA |
As artes do resistir: o brincante de reisado na cultura caririense (P1032)
Resumo
Cultura popular se estabelece enquanto conceito de complexa definição, sobretudo,
sinaliza expressões de uma sociedade. O reisado enquanto brincadeira e manifestação
cultural, religiosa, e social, compõe a lista de práticas que são consideradas populares.
Tendo em vista todas as mudanças que acometem o mundo, especialmente, o fenômeno
da globalização, as manifestações populares são preservadas através da sua tradição,
identidade, e memória do povo. Pretende-se nesse trabalho conhecer a respeito da
cultura popular, bem como do reisado e suas características, compreendê-los enquanto
modo de resistência popular frente ao sistema capitalista, e modelos políticos de
sociedades que menosprezem o saber popular. Além disso, o trabalho também tem
como intuito compreender o brincar de reisado enquanto ferramenta terapêutica. A
pesquisa de caráter bibliográfico objetivou coletar outras pesquisas de temas afins para
que pudesse possibilitar a elucidação do que o presente trabalho se propõe. Pôde-se
compreender diante do estudo, a relação entre o reisado enquanto resistência
popular/política bem como uma forma terapêutica de vivenciar e exercer sua
criatividade na lida cotidiana. Autor(s) Gianna Victória Duarte de Sousa Orientador(s) Raul Max Lucas da Costa Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Cultura popular. Resistência. Psicologia. Brincar terapêutico. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| As atitudes dos estudantes de psicologia frente à violência contra a mulher (P1628) | Maria Eduarda Moreira Silvestre | PSICOLOGIA |
As atitudes dos estudantes de psicologia frente à violência contra a mulher (P1628)
Resumo
Esta pesquisa tem como objetivo identificar as atitudes dos estudantes de psicologia frente à
violência contra a mulher, e é nessa perspectiva que este trabalho busca identificar quais são as
atitudes que esse público tem a respeito do tema, comparando o sexo e os semestres. Contou-se
com a participação de 245 estudantes de psicologia de uma instituição privada da Região do Cariri
Cearense, com idade entre 18 e 58 anos (M= 22 - DP=0,89), predominantemente do sexo feminino
77,6 %. Para tanto foi realizada uma pesquisa de campo, de cunho quantitativo e de natureza
básica descritiva. Os instrumentos utilizados foram: um questionário sociodemográfico; Escala
de Atitudes frente à Violência Conjugal Contra a Mulher (EAVCM); Escala “Cenário de Agressão
à Mulher”, este último é dividido em duas partes: Razões para agredir e Razões para romper. Para
chegar a esses resultados, foi realizada uma análise descritiva, buscando caracterizar as respostas
apresentadas pelos universitários, posteriormente, foi realizada a análise de diferença de grupos.
Nesse sentido, foram utilizadas as estatísticas de Student e Análise de Variância (ANOVA), que
tem como finalidade verificar as diferenças entres as pontuações médias de cada grupo. Para a
realização desta análise utilizou-se o software SPSS (Statistical Package for the Social Sciences),
versão 23, que permite organizar, tabular e realizar a análise estatística dos dados. Os resultados
mostram que não há diferença em relação aos semestres e sexo, essas diferenças não foram
estatisticamente significativa, ou seja, homens e mulheres não diferem com relação as atitudes da
violência contra a mulher. Diante disso, percebe-se a importância de pensar em novas formas de
ensino e aprendizagem no Ensino Superior, para que haja mais problematização a respeito dessa
temática e que essas percepções dos papéis de gênero sejam ainda mais discutidas, principalmente
com os estudantes que futuramente ingressarem no mercado de trabalho, uma vez que é mais
provável que estes interajam com mulheres no contexto de violência. Autor(s) Maria Eduarda Moreira Silvestre Orientador(s) Jéssica Queiroga de Oliveira Ano de Publicação 2023 Palavra Chave Violência contra a mulher. Estudantes de psicologia. Atitudes. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| As atribuições das/dos assistentes sociais: uma avaliação a partir da percepção dos usuários no Centro de Referência de Assistência Social - CRAS no município de Juazeiro do Norte- CE (S1139) | Carla Edinaise Ramos Silva | SERVIÇO SOCIAL |
As atribuições das/dos assistentes sociais: uma avaliação a partir da percepção dos usuários no Centro de Referência de Assistência Social - CRAS no município de Juazeiro do Norte- CE (S1139)
Resumo
A pesquisa teve como objetivo geral analisar a concepção dos usuários sobre as atribuições do Assistente Social no Centro de Referência de Assistência Social-CRAS Timbaúba no município de Juazeiro do Norte- CE. Para tanto, foi necessário, discutir a política de assistência social desde o seu surgimento problematizando também as tendências mais recentes; discutir as atribuições e competências do Assistente Social com base no Projeto ético-político no processo de trabalho na contemporaneidade, e por fim, problematizar o entendimento dos usuários a respeito do trabalho do Assistente Social. Torna-se importante destacar que a escolha do tema foi realizada no estágio supervisionado I e II e o tempo da pesquisa teve duração de um ano. Trata-se de uma pesquisa descritiva, exploratória e explicativa. Foi realizada uma pesquisa de campo, onde utilizamos a técnica de entrevista com 30 usuários do referido espaço. Além disso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica que contemplou um acervo de artigos, livros e monografias. Para análise dos dados, utilizou-se da técnica de análise de conteúdo e análise de discurso. O método de abordagem foi crítico-dialético. Foi possível identificar que os usuários possuem uma concepção equivocada a respeito das atribuições dos Assistentes Sociais, a partir do fato de que eles ainda enquadram as competências desses profissionais na perspectiva da ajuda e não da garantia de direitos. Também percebemos que, para além disso, os participantes trazem elementos fundamentais para a avaliação do trabalho do Assistente Social na política de Assistência Social, tais como a percepção da importância do trabalho em equipe e do suporte do Estado na perspectiva da política e do espaço sócio ocupacional. Tais resultados visam enriquecer o debate em torno do trabalho do Assistente Social e a legitimação de sua prática. Esperamos também que essa pesquisa possa subsidiar outros estudos. Autor(s) Carla Edinaise Ramos Silva Orientador(s) Maria Clara de Oliveira Figueiredo Ano de Publicação 2016 Palavra Chave Assistente Social. Usuários. Assistência Social. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| As atribuições do enfermeiro atuante na unidade de terapia intensiva (PÓS266) | Rafaela Kelly Alves de Sá | PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
As atribuições do enfermeiro atuante na unidade de terapia intensiva (PÓS266)
Resumo
As responsabilidades dos enfermeiros na UTI incluem obter a história do paciente, realizar
exames físicos, administrar o tratamento, aconselhar e ensinar a manutenção da saúde e
orientar os pacientes ao longo do tratamento e das medidas, cuidando de modo integral e
continuo, incluindo a família. Com isso, esta pesquisa teve enquanto objetivo compreender as
principais atividades desenvolvidas pelo Enfermeiro na UTI. Desse modo trata-se de um
estudo que se caracteriza como uma revisão da literatura integrativa, com abordagem
qualitativa, desenvolvida através da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Literatura LatinoAmericana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Scientific Eletronic Library Online
(SciELO). Assim percebe-se que a UTI é um ambiente de alta complexidade que exige
atuação informada do enfermeiro, o que não é fácil em um lugar onde existe saúde e doença,
vida e morte, cura e morte, sendo necessário conhecimento técnico-científico, além da
disponibilidade física, emoção, ética e respeito à vida humana, com foco em todos,
englobando, paciente, familiares e equipe. Autor(s) Rafaela Kelly Alves de Sá Orientador(s) Marlene Menezes de Souza Teixeira Ano de Publicação 2022 Palavra Chave Enfermagem. Atuação. UTI. Curso PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU Baixar tcc |
| As aulas de educação física no contexto da tecnologia empresarial e sócio educacional das escolas profissionalizantes da região do cariri - CE (E.F30) | Romário Alexandre Coelho | EDUCAÇÃO FÍSICA |
As aulas de educação física no contexto da tecnologia empresarial e sócio educacional das escolas profissionalizantes da região do cariri - CE (E.F30)
Resumo
A Educação Física é considerada uma disciplina que busca sempre qualidade tanto no âmbito da saúde, como social através dos seus conteúdos, é considerada também obrigatória na grade curricular da educação básica, assegurada pela lei 9394/96. A referente pesquisa intitulada “As aulas de Educação Física dentro do contexto das Tecnologias Empresarial e Sócio Educacional das Escolas Profissionalizantes da Região do Cariri-CE” tem como objetivo apresentar de forma clara como são as aulas de Educação Física nesse contexto. O estudo buscou investigar a proposta curricular das aulas de Educação Física das escolas de Ensino Profissionalizantes da Região do Cariri-CE, verificando como estão sendo realizado as aulas da disciplina bem como as práticas pedagógicas que melhor possibilita o desenvolvimento saudável, integração social e a aquisição das habilidades nas escolas de ensino profissionalizantes. A pesquisa foi realizada com aplicação de um questionário formulado em cinco perguntas dentre elas se as aulas de Educação Física das escolas de Ensino Profissionalizante são as mesmas das escolas de Ensino Médio. O estudo mostra que a proposta curricular destas escolas é a formação de um ser crítico e capacitado, dispões de professores capacitados e que a diferença das aulas de Educação Física das Escolas de Ensino Profissionalizante é a penas aproximar a Educação Física do curso técnico. Autor(s) Romário Alexandre Coelho Orientador(s) Renan Costa Vanali Ano de Publicação 2011 Palavra Chave Educação física. Ensino profissionalizante. Ensino médio. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |
| As barreiras da mobilização precoce na unidade de terapia intensiva adulto (PÓS87) | Simone Ferreira Lôbo; Suianne Ferreira Soares Alencar | PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
As barreiras da mobilização precoce na unidade de terapia intensiva adulto (PÓS87)
Resumo
Introdução: A mobilização precoce (MP) é um recurso fisioterapêutico seguro e viável para os
pacientes críticos internados em Unidade de Terapia Intensiva (UTI), com indicação de ser
iniciada em torno de 24-48 horas após admissão na UTI, desde que o paciente apresente
estabilidade hemodinâmica, respiratória e neurológica. Nesse contexto, as barreiras da MP são
relacionadas à condição do paciente, as questões estruturais, culturais e as relacionadas ao
processo de gestão, que dificultam ou impedem a realização da MP. Método: Trata-se de um
estudo transversal, descritivo e quantitativo, realizado por meio de questionário eletrônico que
aborda as barreiras existentes no processo de mobilização na UTI, os fisioterapeutas
intensivistas que aceitarem responder o questionário assinar o Termo de Consentimento Livre
e Esclarecido (TCLE). Desta forma, espera-se que o projeto identifique e demonstre as
principais dificuldades encontradas na UTI para mobilização dos pacientes, e assim, auxilie no
processo de atenuação desses empecilhos. Resultados: Foram coletadas 91 respostas, dentre
elas, 57,14 % representa a parcela que atua em UTI, em contrapartida com 30,76 % que trabalha
em UTI COVID. Em relação as barreiras da mobilização precoce, uma percentagem 31,9 %,
relata não realizar mobilização quando há alguma condição relacionada a condição do paciente,
assim como, a barreira estrutural. A barreira cultural e relacionada ao processo de gestão,
apresentaram percentagem inferior. Conclusão: A área de atuação do fisioterapeuta frente ao
atual cenário, houve mudanças em relação as novas competências e habilidades, ao mesmo
tempo em que as barreiras da mobilização precoce interferem negativamente na reabilitação do
paciente crítico na UTI. Autor(s) Simone Ferreira Lôbo; Suianne Ferreira Soares Alencar Orientador(s) Fabrício Olinda de Souza Mesquita Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Deambulação precoce. Reabilitação. Doente crítico. Unidade de terapia intensiva Curso PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
| As barreiras que limitam a acessibilidade da pessoa com deficiência a escolas públicas: uma revisão sistemática (E.F429) | Maria Izabel de Aquino Souza | EDUCAÇÃO FÍSICA |
As barreiras que limitam a acessibilidade da pessoa com deficiência a escolas públicas: uma revisão sistemática (E.F429)
Resumo
O objetivo do presente estudo foi revisar sistematicamente as barreiras que limitam a
acessibilidade da pessoa com deficiência. Foram realizadas buscas nas bases de
dados SCIELO e LILACS, seguindo critérios de inclusão como: conceitos sobre
educação inclusiva, acessibilidade da pessoa com deficiência e a relação do aluno
com deficiência física com as principais barreiras enfrentadas por eles, o papel do
professor de educação física para garantia dessa acessibilidade e ser um artigo
original. Os resultados encontrados apontam que a falta de infraestrutura adaptada
para os alunos com deficiência física nas escolas, assim como o despreparo dos
profissionais em desenvolver atividades efetivamente inclusivas, foram as principais
barreiras de acessibilidade enfrentadas pelos alunos com deficiência física. Autor(s) Maria Izabel de Aquino Souza Orientador(s) Alfredo Anderson Teixeira de Araujo Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Acessibilidade. Barreiras. Deficiência. Educação física. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |
| As bases de atuação do assistente social no Centro de Referencia Especializado da Assistência Social (CREAS) diante da violação dos direitos do publico LGBT (S1204) | Thamires Nunes Rodrigues Souza | SERVIÇO SOCIAL |
As bases de atuação do assistente social no Centro de Referencia Especializado da Assistência Social (CREAS) diante da violação dos direitos do publico LGBT (S1204)
Resumo
A presente pesquisa trabalhou as bases de atuação do Assistente Social no Centro de Referencia Especializado da Assistência social diante da violação dos direitos do público LGBT. O objetivo geral da pesquisa foi analisar as bases atuação do Assistente Social nas demandas a população LGBT no CREAS, e tem como objetivos específicos a efetivação da politica de Assistência Social direcionada para o público LGBT, conhecer as contribuições do profissional de Serviço Social para a eliminação da Lesbo/Homo/Bi/Transfobia e identificar os desafios e as possibilidades do Assistente Social frente as demandas da população LGBT. Desse modo, a pesquisa apontou como o profissional de serviço social pode atuar para eliminar os diversos tipos de preconceitos e discriminações contra os LGBTs, o interesse por este estudo surgiu a partir das ações acompanhadas no estágio acadêmico I e II, realizado no Centro de Referencia Especializado de Assistência Social em Juazeiro do Norte CE, pois nota-se que na região as politicas voltadas para os grupos LGBTs são fragmentadas e com pouca efetividade. Para subsidiar as discussões sobre as atuações do Assistente Social no Centro de Referencia Especializado de Assistência Social (CREAS) diante da violação dos direitos do público LGBT, será utilizada uma pesquisa de natureza exploratória, descritiva com abordagem qualitativa baseados em uma revisão bibliográfica. O estudo foi realizado com a base de dados encontrado em livros e trabalhos acadêmicos (artigos e teses). Os resultados da pesquisa mostram que a política de Assistência social está avançando nos aspectos relacionados ao trato com os direitos dos LGBTs, já ampliou seu aspecto de família, não se debate muito sobre gênero, identidade de gênero e orientação sexual, mas já criaram o Plano Nacional LGBT, e também os conselhos municipais, mas esses conselhos não existem em todas as cidades. Desse modo, é notório que a política de Assistência Social está elaborando estratégias para viabilizar direitos aos LGBTs, mas é preciso mais, pois essas estratégias ainda são fragmentadas e focadas, e também que mesmo com a sociedade sendo ela conservadora, machista, paternalista, o assistente social precisar fortalecer suas bases teóricas, suas dimensões políticas, e se respaldar pelo código de ética que regem a profissão, para que possa viabilizar os direitos dos usuários, sem descriminar nenhum usuário por questões de orientação sexual, religião, classe social, gênero, identidade de gênero. Autor(s) Thamires Nunes Rodrigues Souza Orientador(s) Maria Clara de Oliveira Figueiredo Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Serviço social. Atuação. LGBT. Código de Ética. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| As brincadeiras no meio escolar: um estudo sobre a importância do brincar no desenvolvimento cognitivo de crianças da educação infantil (P117) | Keuviany Secundo Duarte | PSICOLOGIA |
As brincadeiras no meio escolar: um estudo sobre a importância do brincar no desenvolvimento cognitivo de crianças da educação infantil (P117)
Resumo
Este estudo teve como interesse investigar a contribuição das brincadeiras para o desenvolvimento infantil, a fim de mostrar sua relação com o desenvolvimento cognitivo a partir de princípios teóricos de alguns autores, o estudo propõe também um breve levantamento de algumas brincadeiras, com cerne não tecnológico, que podem influenciar no desenvolvimento cognitivo da criança. A discussão do tema ocorre devido a perceber-se uma modificação na maneira das crianças interagirem entre si, utilizando meios de interação com grande influência tecnológica, gerando a possibilidade de perca no seu desenvolvimento social interpessoal. O processo de ensino-aprendizagem é melhor compreendido através de brincadeiras com forte influência na relação pessoal, criança-a-criança. O método utilizado fora a pesquisa bibliográfica que consiste em explicar um problema a partir de referências teóricas publicadas em documentos. A brincadeira é vista na literatura como um recurso que pode promover o desenvolvimento cognitivo e proporcionar meios facilitadores para a aprendizagem escolar utilizando das dificuldades ocorridas no decorrer do convívio, um meio pelo qual o desenvolvimento cognitivo da criança seja alcançado, pois brincar é sinônimo de aprender, e um aspecto de grande importância na fase infantil, sendo um ato natural e espontâneo, podendo ser observado desde o início de nossas vidas, permitindo o processo de aprendizagem e facilitando a construção da reflexão e criatividade. Desse modo, pode-se concluir que utilizar o brincar é aproveitar-se de um elemento atraente e motivador no aprender a ler, escrever e solucionar problemas, pois o brinquedo pode oferecer a compreensão do mundo. Autor(s) Keuviany Secundo Duarte Orientador(s) Roberto Jefferson da Silva Santos Ano de Publicação 2011 Palavra Chave Brincadeiras. Desenvolvimento cognitivo. Aprendizagem escolar. Curso PSICOLOGIA |