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| A crise no sistema carcerário brasileiro (D359) | Ismaik Carvalho Montenegro | DIREITO |
A crise no sistema carcerário brasileiro (D359)
Resumo
Este trabalho de monografia tem como objetivo analisar a crise no sistema
carcerário brasileiro sobre a ótica de políticas públicas ineficazes em
descumprimento da legislação em vigor, tornando a Lei de Execução Penal utópica,
sem o seu devido cumprimento. Dessa forma, por meio de uma pesquisa
bibliográfica, propõe-se uma reflexão a respeito do sistema carcerário brasileiro no
tocante a superlotação dos presídios, ao não cumprimento da legislação que
regulamenta o sistema prisional, e a ineficácia das políticas públicas utilizadas. No
Brasil, o que se ver é uma apatia pelo sistema prisional por parte dos senhores de
colarinhos brancos, que não buscam solucionar um problema tão grave que abrange
toda a sociedade. Verifica-se que o número de presos só aumenta todos os anos,
agravando ainda mais a crise no sistema, pois quando egresso volta a delinquir por
não haver de fato a ressocialização do preso, que sai despreparado para o convívio
social, já que não tem oportunidade de estudar e trabalhar conforme preceitua a Lei
de Execução Penal, gerando um ciclo vicioso, aumentando a criminalidade e
consequentemente a superlotação. Autor(s) Ismaik Carvalho Montenegro Orientador(s) José Boaventura Filho Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Preso. Superlotação. Políticas Públicas. Curso DIREITO |
| A crise no sistema prisional no estado do Ceará e a dificuldade de ressocialização do apenado (D1106) | Nazuelli Barreto Feitoza | DIREITO |
A crise no sistema prisional no estado do Ceará e a dificuldade de ressocialização do apenado (D1106)
Resumo
O presente trabalho teve por objetivo investigar a contribuição da crise no sistema penitenciário
brasileiro nos índices de reincidência criminal, nos anos de 2018 a 2022. Para tanto, buscou
apresentar os principais problemas enfrentados pelo sistema carcerário brasileiro nos últimos 5
anos, notadamente no tocante às violações de direito humanos; perquirir acerca das possíveis
causas da crise do sistema penitenciário brasileiro, bem como verificar o processo de
ressocialização frente a crise enfrentada pelos apenados. A metodologia utilizada foi de caráter
bibliográfico e documental, sobretudo da doutrina especializada, de artigos científicos,
dissertações e teses, bem como em plataformas governamentais que contenham dados atinentes
à temática do presente trabalho, sendo feita uma análise qualitativa dos dados coletados. Ao
final da pesquisa, foi apresentado a relação entre a crise do atual sistema carcerário e os índices
de reincidência criminal no Brasil nos últimos cinco anos. Autor(s) Nazuelli Barreto Feitoza Orientador(s) Iamara Feitosa Furtado Lucena Ano de Publicação 2023 Palavra Chave Sistema carcerário. Prisão. Reincidência. Curso DIREITO Baixar tcc |
| A cultura da cooperação- principais problemas enfrentados entre os cooperados (A184) | Antonia Bianca Coêlho | ADMINISTRAÇÃO |
A cultura da cooperação- principais problemas enfrentados entre os cooperados (A184)
Resumo
O cooperativismo surge das necessidades de
organização e inclusão, diferencia-se por ser uma alternativa com caráter
democrático que constitui uma resposta cada vez mais eficaz as crises
desencadeadas pelas transformações mercadológicas. Na sua essência visa o
desenvolvimento social e o crescimento dos envolvidos na instituição, bem como
da comunidade entorno. Este fenômeno social só acontece através do
desenvolvimento de parcerias entre cooperados. Este artigo tem como objetivo
identificar os problemas enfrentados em duas cooperativas da região do Cariri é
de cunho qualitativo, exploratório e descritivo. Para colher as informações
foram utilizadas entrevistas com perguntas abertas, além de observações feitas
in loco nas duas cooperativas visitadas. Como resultado encontrou-se muitas
dificuldades concernentes à gestão e ao relacionamento entre os cooperados,
fazendo-se necessário um apoio gerencial bem como trabalhar o relacionamento
interpessoal. Autor(s) Antonia Bianca Coêlho Orientador(s) Tharsis Cidália de Sá Barreto Diaz Alencar Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Cooperativismo. Parcerias. Desenvolvimento. Curso ADMINISTRAÇÃO |
| A dança afro-brasileira no espaço das aulas de ginástica na Academia RL-Núcleo: da aptidão física a expressão cultural (E.F155) | Francisco Renato Silva Ferreira | EDUCAÇÃO FÍSICA |
A dança afro-brasileira no espaço das aulas de ginástica na Academia RL-Núcleo: da aptidão física a expressão cultural (E.F155)
Resumo
No Brasil, a dança africana surgiu por iniciativa dos professores e coreógrafos Zumbi Bahia e Ubiracy Ferreira, precursores dessa modalidade e de sua divulgação. Na área do fitness, essa divulgação gerou uma modalidade específica de ginástica, denominada de aero-axé. Nessa pesquisa estamos considerando não apenas referências ao fitness, mas também buscando outras compreensões para a dança africana. Nesse sentido, delimitamos o contexto da pesquisa para as danças afrobrasileiras, ou seja, danças de origem africana divulgadas, criadas ou influenciadas pelos africanos ou por seus descendentes no Brasil. Esta pesquisa caracterizou-se como uma investigação de natureza exploratória, na qual se pretendeu investigar a possibilidade de inserção da dança afro-brasileira como conteúdo para as aulas de aero-axé, na Academia RL-Núcleo de Juazeiro do Norte-CE.Contudo podemos afirmar que a maioria dos sujeitos dessa pesquisa entende e conhece a dança Afrobrasileira, relatado ainda a forma que adquiriram tal conhecimento e a relação com a cultura brasileira e como percebem essa prática dentro da academia que frequentam. Evidenciado ainda que são poucos os sujeitos que não conhecem a dança Afro-brasileira.Esperamos que os frequentadores da sala de ginástica da Academia RL-Núcleo de Juazeiro do Norte – CE tenha não só a preocupação com a estética, condicionamento físico, lazer, entre outros aspectos, mas também que os mesmos tenham conhecimento da cultura brasileira, no caso do Aero-axé, o conhecimento da cultura Afro-brasileira.
Autor(s) Francisco Renato Silva Ferreira Orientador(s) Dioneide Pereira da Silva Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Dança afro-brasileira. RL-Núcleo. Aptidão física. Expressão cultural. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |
| A dança como conteúdo sistematizado nas aulas de educação física em Juazeiro do Norte (E.F221) | Keltianny Souza Lima | EDUCAÇÃO FÍSICA |
A dança como conteúdo sistematizado nas aulas de educação física em Juazeiro do Norte (E.F221)
Resumo
A dança está presente na humanidade desde o início, sendo uma manifestação considerada uma das primeiras artes existentes em nosso contexto histórico. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases e os Parâmetros Curriculares, a dança deveria estar inserida nas aulas de Educação Física e Educação Artística em todos os níveis de ensino. Portanto o presente estudo realizado traz a realidade da dança nas aulas de Educação Física nas escolas de Juazeiro do Norte. Por meio de um questionário, buscou-se saber se o professor ministra o conteúdo de dança na sua aula e como a dança está sendo trabalhada nessas aulas. Buscou-se, assim, analisar a dança como conteúdo nas aulas de Educação Física escolar por reconhecer-se a ausência de discussões sobre o assunto. Para o levantamento dos dados, foi realizado um estudo fundamentado em autores que já estudaram o tema; para a realização da pesquisa, foi utilizada uma abordagem quantitativa-qualitativa-descritiva na busca de uma melhor compreensão e organização dos dados. Na analise estatística, os dados foram tabulados no Excel 2010, e os gráficos puderam ser assim apresentados para melhor análise. Na conclusão deste estudo, pode ser visto que, em muitas escolas da cidade de Juazeiro do Norte, os docentes não aplicam o conteúdo de dança em seus planos de aulas. Outro dado relevante é relativo aos educadores que dão o conteúdo: muitos se dizem capacitados, embora só tenham visto dança na formação acadêmica. Mesmo que ela esteja sendo trabalhada, ainda é preciso que haja um avanço nesse sentido e que esse tema possa ser implantado nos conteúdos escolares, assim como ocorre com os demais conteúdos.
Autor(s) Keltianny Souza Lima Orientador(s) Lirian Kelly Dantas de Miranda Ano de Publicação 2014 Palavra Chave Dança. Educação física. Prática pedagógica. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |
| A dança como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento motor de crianças com Síndrome de Down (E.F558) | Maria Rosângela Lira Silva | EDUCAÇÃO FÍSICA |
A dança como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento motor de crianças com Síndrome de Down (E.F558)
Resumo
A Síndrome de Down é uma condição genética causada pela alteração no par
do cromossomo 21 e que leva a uma distribuição cromossômica inadequada
durante a fase de meiose, em consequência desta condição genética o
desenvolvimento dessas pessoas tornam-se mais lentos em relação às funções
motoras e cognitivas. O objetivo da presente proposta é realizar uma pesquisa
bibliográfica de caráter narrativo, acerca dos estímulos da dança para a
melhoria do desenvolvimento motor de crianças com SD. As pesquisas foram
realizadas nas plataformas google acadêmico, scielo e lilacs, utilizando como
descritores as palavras, dança, crianças e Síndrome de Down. A busca
totalizou em 40 artigos,sendo que apenas 08 permaneceram nesta revisão.
Como resultados destaca-se que a estimulação precoce melhora o
desenvolvimento motor e as capacidades motoras, tais como, equilíbrio, força,
resistência, velocidade. Nas crianças com S.D, a prática de exercícios ou
atividades físicas que possam fortalecer os músculos em torno das
articulações, de modo a atingir a estabilização e melhorar a resistência
muscular, atividades rítmicas e as danças são ótimas estratégias, pois as
pessoas com Síndrome de Down apresentam bom desempenho nessas
atividades. A dança é uma das três artes da ciência da antiguidade é
caracterizada pelo o uso do corpo seguido de movimentos, onde o ser humano
pode expressar suas emoções e sentimentos. Ao final do estudo concluímos
que a prática da dança beneficia as pessoas pelo seu aspecto lúdico dando
oportunidades para facilitação do movimento e a reabilitação ou reeducação
dos gestos, melhorando suas capacidades motoras, afetivas e relacionais e, ao
mesmo tempo, amplia as possibilidades de assimilação e produção cultural.
Espera-se encontrar mais estudos que visam comprovar os benefícios da
dança para o desenvolvimento de crianças com Síndrome de Down e até
propor estudos de intervenção para pesquisas futuras. Autor(s) Maria Rosângela Lira Silva Orientador(s) Renan Costa Vanali Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Síndrome de Down. Dança. Desenvolvimento motor. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |
| A dança como prática de intervenção no programa novo mais educação na cidade de Juazeiro do Norte – CE (E.F482) | Maria Misleidy da Silva Felix | EDUCAÇÃO FÍSICA |
A dança como prática de intervenção no programa novo mais educação na cidade de Juazeiro do Norte – CE (E.F482)
Resumo
Dentre as atividades rítmicas e expressivas, a dança destaca-se por ser capaz de
proporcionar aos seus praticantes diversas contribuições nas áreas motoras,
psicológicas, físicas e sociais. Deste modo, o presente estudo traz discussões sobre
o ensino da dança dentro do Programa Novo Mais Educação como instrumento
pedagógico eficaz no desenvolvimento dos alunos, com objetivo de propor a
implementação de Programas Educacionais que incentivem a prática da modalidade
de dança dentro do âmbito escolar. O estudo caracteriza-se como uma pesquisaação, exploratória, com corte longitudinal e de cunho quanti-qualitativo. A amostra foi
composta por 92 indivíduos, selecionados de forma intencional, sendo 41 do sexo
masculino e 51 do sexo feminino, devidamente matriculados em uma escola pública
da cidade de Juazeiro do Norte – CE, e que participaram do Programa Novo mais
Educação. O instrumento utilizado foi um questionário contendo 11 questões
elaboradas pelos próprios autores do estudo e voltadas a oficina de dança do
Programa Novo Mais Educação, sendo dez objetivas e uma subjetiva, onde os
alunos deveriam preencher também informações importantes para a pesquisa tais
como idade, sexo e escolaridade. As respostas foram tabuladas utilizando o
software Microsoft Excel 2010 e os resultados foram calculados obedecendo a
ordem das perguntas do questionário aplicado. A partir dos dados coletados na
presente pesquisa é possível verificar a relevância que a dança, assim como de
programas educacionais assumem no âmbito escolar, já que propicia aos
participantes a construção de novos conhecimentos e possibilidades, além disso,
destaca-se também a atuação do professor que deve acontecer de maneira
responsável e ética, trabalhando a criticidade e criatividade dos alunos através da
dança, rompendo assim o método tradicional de reprodução coreográfica
erroneamente utilizado. Autor(s) Maria Misleidy da Silva Felix Orientador(s) Lucielton Mascarenha Martins Ano de Publicação 2018.1 Palavra Chave Dança. Escola. Educação. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| A dança como processo de inclusão de estudantes com deficiência nas aulas de educação física: estudo de revisão (E.F729) | Maria Vaneska Lima Ferreira | EDUCAÇÃO FÍSICA |
A dança como processo de inclusão de estudantes com deficiência nas aulas de educação física: estudo de revisão (E.F729)
Resumo
A dança está presente na civilização desde os primórdios , e seus movimentos
permitem que as pessoas tenham uma condição de melhoras físicas, mentais e
sociais. Sendo assim, é de suma importância ser desenvolvida nas aulas de Educação
Física Escolar, mesmo com todas as dificuldades e limitação em se trabalhar com este
tema, principalmente com os alunos com deficiências. O trabalho teve como objetivo
principal identificar na literatura os caminhos que a dança promove para oportunizar a
inclusão de estudantes com deficiências nas aulas de Educação Física. Esta pesquisa
foi do tipo bibliográfico e de caráter narrativo. Para os critérios de Inclusão foram
levados em consideração os artigos em língua portuguesa, entre os anos de 2014 a
2021. E os critérios de exclusão foram os artigos duplicados e de revisão. A analise
de dados se deu pela leitura, interpretação e informações coletada das pesquisas
encontradas, e o método utilizado foi o de pesquisa-ação. Os resultados selecionados
foram apresentados através de uma tabela de análise, contendo os seguintes critérios,
ano do estudo mais atual até o mais antigo, autores, repositório, título, tipo de pesquisa
e conclusão. Conclui-se que a dança para pessoas com deficiências nas aulas de
Educação Física é de grande valia, pois, proporciona vários benefícios para os
estudantes seja elas nos aspectos, motores, cognitivos, afetivos e social, ajudando
assim na melhora da autoestima e na superação de preconceito. Autor(s) Maria Vaneska Lima Ferreira Orientador(s) Renan Costa Vanali Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Dança. Educação física escolar. Deficiência. Inclusão. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| A dança do coco: bem imaterial como ferramenta da educação popular (E.F595) | Vanderleia da Silva | EDUCAÇÃO FÍSICA |
A dança do coco: bem imaterial como ferramenta da educação popular (E.F595)
Resumo
Patrimônio é um fenômeno de preservação e conservação de determinados bens,
que podem ser materiais ou imateriais, e estes estão intimamente ligados a história,
estática e originalidade do qual foram oriundos. O bem da cultura imaterial vem
trazendo as relações dos seus hábitos, os comportamentos e costumes aos seus
grupos sociais. Nessa perspectiva, buscamos como objetivo perceber a dança do
coco como bem imaterial da cultura popular em uma comunidade quilombola. Por
meio de uma abordagem qualitativa e descritiva a partir da observação, em busca de
descrever a complexidade da realidade social. Foram realizadas visitas na
comunidade, durante apresentações destinadas a prática da dança do coco, abertas
ao público geral no território quilombola. Na visita foram realizadas filmagens e
fotografias da manifestação cultural no espaço do terreiro da comunidade destinados
às práticas culturais e festivas. E foi observado que a dança é reconhecida pela
comunidade como uma estratégia de ensinamento para as novas gerações que
percebem a dança como prática permanente, e que vai além do saber e do
conhecimento em sua prática pois ela está associada a seus ritos, história e
ancestralidade da comunidade. Autor(s) Vanderleia da Silva Orientador(s) José de Caldas Simões Neto Ano de Publicação 2019 Palavra Chave Dança do coco. Patrimônio. Educação. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| A dança no contexto escolar: uma revisão sistemática (E.F587) | Mayron Jannedes Santana Maranhão | EDUCAÇÃO FÍSICA |
A dança no contexto escolar: uma revisão sistemática (E.F587)
Resumo
A dança no contexto escolar, pode se tornar mais abrangente, ou seja, diversificada,
como uma ferramenta pedagógica. Contribui para que o aluno conheça a si próprio,
vivencie de forma completa, além de desenvolver habilidades motoras, psicológicas
e perceptivas. O objetivo dessa pesquisa foi analisar a dança no contexto escolar,
como desenvolvimento da prática corporal, levando em consideração a importância
da dança nas escolas. Porém trata-se de uma pesquisa do tipo sistemático, com
caráter qualitativo, no qual busca estudar um foco/assunto, não apenas citando
partes desses textos, mas também tendo uma visão crítica do que está escrito,
buscando entender e descobrir a realidade. Onde foi realizado, como metodologia,
revisão sistemáticas, utilizando métodos rigorosos e explícitos de pesquisa para
identificar, selecionar, avaliar a qualidade do material, coletar os materiais; assim
como analisar e descrever as reais contribuições para o desenvolvimento da
pesquisa. Conclui-se que há uma importância, na valorização da educação artística
cultural. E que a dança aplicada ao contexto escolar pode levar os alunos, a
descobrirem uma linguagem corporal, na qual irá contribuir para o processo ensino
aprendizagem. Por último, Acredita-se que haverá uma busca de conhecimentos,
através de uma formação continua. E que se o professor ficar atualizado, quanto a
essa prática de conhecimentos, conseguirá trabalhar suas dificuldades de forma
prática e eficaz. Assim, conquistará um ensino de qualidade. Autor(s) Mayron Jannedes Santana Maranhão Orientador(s) Lucielton Mascarenhas Martins Ano de Publicação 2019 Palavra Chave Dança. Escola. Educação física. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |