Educação inclusiva: uma visão docente do atendimento educacional especializado sobre a inclusão nas escolas da rede pública estadual das cidades do Crato e Juazeiro do Norte - CE (E.F185)
Rafael Santos Alves
EDUCAÇÃO FÍSICA
Educação inclusiva: uma visão docente do atendimento educacional especializado sobre a inclusão nas escolas da rede pública estadual das cidades do Crato e Juazeiro do Norte - CE (E.F185)
Descrição
O estudo trata de questões ligadas à legislação, teoria, prática pedagógica e formação docente para a Educação Inclusiva e apresenta como eixo a discussão da inclusão escolar, na qual o professor é o agente educacional e tem um papel determinante na conscientização de uma educação de qualidade, capaz de adaptar seu ensino a um contexto e à heterogeneidade dos alunos. Com isso, o objetivo da nossa pesquisa é investigar a visão docente do Atendimento Educacional Especializado (AEE) sobre a inclusão nas escolas da Rede Pública Estadual das cidades do Crato e Juazeiro do Norte, Ce. A pesquisa foi realizada com docentes da área de inclusão escolar da rede pública estadual das cidades de Crato e Juazeiro do Nortece. Atualmente conta com 11 (onze) SRM a qual atende alunos com deficiência, sendo a pesquisa realizada com 9 (nove) professores. O estudo foi realizado através da aplicação de um questionário semiestruturado, contendo 08 (oito) questões subjetivas para a obtenção dos resultados da pesquisa. Portanto, percebe-se como uma visão docente a participação da escola, a realização de uma educação inclusiva de qualidade, a diversidade como um direito social e legitimação da cidadania, assim como a contribuição das ações e entrosamentos familiares de cada aluno.
Autor(s)
Rafael Santos Alves
Orientador(s)
Dioneide Pereira da Silva
Ano de Publicação
2013
Palavra Chave
Educação inclusiva. Sala de recursos multifuncional. Atendimento educacional especializado.
Curso
EDUCAÇÃO FÍSICA
Educação no contexto de desenvolvimento humano (PÓS07)
Clariciana dos Reis Cândido
PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU
Educação no contexto de desenvolvimento humano (PÓS07)
Descrição
Desconhecemos outra maneira de mudar culturalmente conceitos se não pela educação. A
educação em direitos humanos promove condições do desenvolvimento cultural com base no
respeito na ética e na democracia, oportunizando aos cidadões noções de seus direitos e deveres
e que lutem por eles. É papel de a educação contribuir para a compreensão do mundo, para uma
melhor inserção nele, contribuindo com a preservação e o controle de todos os ecossistemas,
vivenciando valores éticos, direcionando-os rumo da paz.
Autor(s)
Clariciana dos Reis Cândido
Orientador(s)
Ezelita Girão de Menezes Magalhães
Ano de Publicação
2012
Palavra Chave
Educação. Desenvolvimento humano. Paz.
Curso
PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU
Educação no contexto de desenvolvimento humano (PÓS12)
Josefa Maria da Silva Ribeiro
PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU
Educação no contexto de desenvolvimento humano (PÓS12)
Descrição
Desconhecemos outra maneira de mudar culturalmente conceitos se não pela educação. A
educação em direitos humanos promove condições do desenvolvimento cultural com base no
respeito na ética e na democracia, oportunizando aos cidadãos noções de seus direitos e
deveres e que lutem por eles. É papel de a educação contribuir para a compreensão do mundo,
para uma melhor inserção nele, contribuindo com a preservação e o controle de todos os
ecossistemas, vivenciando valores éticos, direcionando-os rumo da paz.
Autor(s)
Josefa Maria da Silva Ribeiro
Orientador(s)
Ezelita Girão de Menezes Magalhães
Ano de Publicação
2012
Palavra Chave
Educação. Desenvolvimento humano. Paz.
Curso
PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU
Educação para sustentabilidade: a importância da inclusão da disciplina de contabilidade ambiental nos cursos de graduação em ciências contábeis (C375)
Romário Ewerton Carvalho Sérvulo
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
Educação para sustentabilidade: a importância da inclusão da disciplina de contabilidade ambiental nos cursos de graduação em ciências contábeis (C375)
Descrição
É de grande importância ter conhecimento sobre o que é a sustentabilidade, como ela pode contribuir para o profissional contábil e ser utilizada como uma ferramenta de suporte à gestão, sem que prejudique o meio ambiente para futuras gerações Neste artigo apresenta-se a relevância que tem em se inserir o estudo da disciplina de Contabilidade Ambiental no curso de Ciências Contábeis, para oferecer à sociedade profissionais que possuem conhecimento de responsabilidade sócio-ambiental, e podem contribuir e apresentar novos modelos de gestão com base na sustentabilidade. Para a realização desse estudo foi elaborada uma pesquisa bibliográfica, explicativa e descritiva que busca demonstrar a relevância que o estudo da Sustentabilidade tem dentro da área da Ciência Contábil e a necessidade de qualificar ainda mais os profissionais. Este estudo traz resultados positivos, pois o mesmo fornece novas formas de se avaliar a contabilidade de uma empresa de maneira sustentável, contribuindo para tomada de decisões de gestores que permitem um desenvolvimento sustentável e econômico de suas empresas com o suporte da contabilidade ambiental.
Autor(s)
Romário Ewerton Carvalho Sérvulo
Orientador(s)
Ana Marília Barbosa Sampaio
Ano de Publicação
2017.2
Palavra Chave
Sustentabilidade. Meio ambiente. Contabilidade ambiental.
Curso
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
Educação popular em saúde: possibilidades de atuação do psicólogo no âmbito de políticas públicas na comunidade (P872)
Tamiris Rodrigues de Lucena
PSICOLOGIA
Educação popular em saúde: possibilidades de atuação do psicólogo no âmbito de políticas públicas na comunidade (P872)
Descrição
Este trabalho discute a Educação Popular em Saúde e de que maneira ela contribui para o empoderamento do sujeito trazendo-o para a construção das políticas públicas, tornado-os atores sociais de suas comunidades, transformando realidades e buscando mais qualidade para suas vidas. Tem-se como objetivos discutir os princípios da sua política nacional, refletir
criticamente sobre as suas dimensões ético-política e metodológica, apontando interfaces com o trabalho do psicólogo na comunidade. Como metodologia de trabalho foi utilizada a revisão de literatura, os bancos de dados utilizados para o projeto são sites acadêmicos como Scielo,
pesquisa em livros, artigos e periódicos. Foram selecionados artigos publicados entre 2007 e 2016. Procurou-se discutir também como o psicólogo utiliza-se da metodologia da EPS para embasar sua prática no âmbito dos equipamentos sociais e de saúde, destacando que a
principal ferramenta da EPS é o diálogo, onde a valorização do saber do sujeito possibilita mudanças transformadoras em seu modo de pensar e agir.
Autor(s)
Tamiris Rodrigues de Lucena
Orientador(s)
Moema Alves Macêdo
Ano de Publicação
2017
Palavra Chave
Educação popular em saúde. Políticas públicas. Diálogo.
Curso
PSICOLOGIA
Educação profissionalizante: instrumento de emancipação ou alienação? (S776)
Maria Edlene de Oliveira Brito
SERVIÇO SOCIAL
Educação profissionalizante: instrumento de emancipação ou alienação? (S776)
Descrição
As
relações desencadeadas pelo modelo de produção atual desvelam-se nos mais
diversos setores da sociedade: no âmbito do trabalho e nas suas representações;
no campo educacional como um todo e em seu recorte dos programas
profissionalizantes, além do quadro que se impõe ao serviço social inserido
nesse cenário; objetivando investigar como a educaçao é utilizada enquanto
mecanismo para a manutençao do capital, é que a pesquisa se debruça sob o tema
proposto: o processo de precarização da educação em detrimento da manutenção do
capital. A pesquisa de caráter qualitativa utilizou o estudo bibliográgico e
uma pesquisa de campo, através das anotações, do diário de campo para a melhor
compreensão dos dados analisados e reflexão dos rebatimentos desse contexto para
a sociedade e a possível reversão do quadro posto e imposto pela ordem
dominante.
Autor(s)
Maria Edlene de Oliveira Brito
Orientador(s)
Cristovão Maia Filho
Ano de Publicação
2014
Palavra Chave
Trabalho. Programas profissionalizantes. Educação.
Curso
SERVIÇO SOCIAL
EDUCAR OU PUNIR: Um estudo sobre a dicotomia no processo de aplicação das medidas socioeducativas em meio aberto (S1306)
Francisco Jarbas vasques de Medeiros
SERVIÇO SOCIAL
EDUCAR OU PUNIR: Um estudo sobre a dicotomia no processo de aplicação das medidas socioeducativas em meio aberto (S1306)
Descrição
O atendimento às crianças e adolescentes em conflito com a lei sofreu uma transformação
positiva após a promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente, que promoveu uma
política de atenção teoricamente protetiva e educativa para esse público. Entretanto, ainda não
é possível perceber essa política como sendo efetivamente educacional. Esse estudo buscou
perceber a dualidade existente no interior das medidas socioeducativas de meio aberto,
explanando os aspectos que demonstram seu viés pedagógico e também os seus efeitos
punitivos. Para isso, aplicou-se uma abordagem qualitativa, por meio de pesquisa
bibliográfica de cunho descritivo, utilizando o método dialético, que permitiu um diálogo
satisfatório entre os autores abordados. A pesquisa evidencia que, apesar das medidas
socioeducativas serem intencionalmente pedagógicas, apresentam também um viés punitivo a
medida que aparecem como um imposição que denota controle social, conversão moral e não
projetam a construção de autonomia nos educandos como forma de superação da situação.
Autor(s)
Francisco Jarbas vasques de Medeiros
Orientador(s)
Sheyla Alves Dias
Ano de Publicação
2018
Palavra Chave
Medidas socioeducativas. Crianças e adolescentes em conflito com a lei. Educação. Punição
Curso
SERVIÇO SOCIAL
Educar para emancipar? tecendo saberes sobre a educação profissional nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará nas cidades de Crato e Juazeiro do Norte (S1208)
Francisca Clara Evangelista Fernandes
SERVIÇO SOCIAL
Educar para emancipar? tecendo saberes sobre a educação profissional nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará nas cidades de Crato e Juazeiro do Norte (S1208)
Descrição
Esta pesquisa objetiva construir estudos críticos sobre as configurações do sistema educacional profissional brasileiro ofertado na contemporaneidade e seu elo com as intervenções dos profissionais de Serviço Social. Para tanto, ele visa também elencar aspectos históricos da Educação Profissional no Brasil e sua relação com o Serviço Social (Capítulo 1), analisar a Educação Profissional contemporânea brasileira como possível estratégia do capitalismo de manipulação da classe trabalhadora e formação de mão de obra para o mercado de trabalho refletindo sobre a construção da emancipação humana e/ou política dos discentes (Capítulo 2) e, elucidar as intervenções profissionais de Assistentes Sociais na Educação Profissional enquanto práticas que podem fomentar a emancipação humana dos discentes (Capítulo 3). A metodologia contemplou a abordagem qualitativa e utilizou os tipos de pesquisa exploratória, bibliográfica, explicativa e estudo de campo. As técnicas de coleta de dados foram a entrevista semi-estruturada e a observação participante. Como técnica para a análise dos dados reportou-se ao Materialismo Histórico e Dialético. A pesquisa foi realizada no período de 03 a 08 de novembro do ano corrente, nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará campus Crato e campus Juazeiro do Norte, tendo como população da pesquisa uma assistente social do primeiro campus mencionado e duas assistentes sociais do segundo campus aludido. Auferiu-se por meio deste estudo: a) que a Educação Profissional tem sofrido forte interferência pelos interesses capitalistas [neoliberais] que visam sua mercantilização, seu uso para manutenção da dominação sobre a classe subalterna e a direcionam para a formação de mão de obra para o mercado; b) a Educação Profissional também pode ser utilizada como mecanismo para formação de sujeitos críticos, pensantes e participativos; c) o ensino profissional possui o intuito de incentivar a Emancipação Humana dos estudantes, prática esta que é desafiadora; e d) o Serviço Social possui contribuições relevantes para a construção da Emancipação Humana dos discentes. Assim, conclui-se que esta pesquisa debruçou-se sobre a Educação Profissional na contemporaneidade refletindo se esta promove Emancipação Humana ou Emancipação Política dos discentes e quais as contribuições do Serviço Social para a construção da Emancipação Humana e/ou Política destes sujeitos.
Efeito da associação de diferentes soluções corantes sobre a sorção e solubilidade de uma resina composta (O91)
Cristiane Sampaio Nascimento
ODONTOLOGIA
Efeito da associação de diferentes soluções corantes sobre a sorção e solubilidade de uma resina composta (O91)
Descrição
O objetivo deste estudo foi avaliar o efeito da associação de diferentes soluções
corantes sobre a sorção e solubilidade de uma resina composta micro-híbrida.
Métodos: Os experimentos do presente trabalho consistiram de uma análise do
efeito da associação de diferentes soluções corantes sobre a sorção e solubilidade
da resina composta Filtek Z250 (3M- ESPE), fotoativada com diferentes fontes de
luz (Elipar Freelight 2-3M ESPE/LED de 2ª geração/2G; Ultralume 5-Ultradent/LED
de 3ª geração/3G) após 14 dias de envelhecimento artificial em soluções corantes
(Coca-Cola/CC, Soda/S, café/C, água destilada/A, A+C, S+C, CC+C). Setenta
corpos de prova (2 mm de espessura) foram confeccionados e distribuídos em 14
grupos (n=5), de acordo com as fontes de luz e soluções corantes. Em seguida,
foram pesados em balança analítica de precisão, repetindo-se ate que se obtivesse
massa constante (m1). Com a obtenção da m1, os espécimes foram armazenados
nas soluções. Após o período de armazenamento, os espécimes foram lavados,
secos e pesados para a obtenção de uma segunda medida de massa, denominada
m2. Novas mensurações de massa foram realizadas durante a desidratação, a cada
12 horas, obtendo-se a m3. Os dados de sorção foram submetidos ao Teste de
Tukey e os dados de solubilidade submetidos ao Teste de Tukey- Kramer com nível
de significância de 5%. Os resultados obtidos mostraram que na comparação entre
os sistemas de fotoativação as amostras fotoativadas com Ultralume apresentaram
maior sorção (p≤ 0,05) independentemente da solução corante avaliada, sendo que
o café associado à Coca- cola apresentou maior sorção comparativamente às
amostras imersas nas demais soluções. Para o sistema de fotoativação Elipar
Freelight 2, as amostras que foram imersas em café associado ou não a outras
soluções apresentaram maior sorção (p≤ 0,05). Não houve diferença de solubilidade
entre as amostras independente do sistema de ativação e das soluções corantes
avaliadas neste estudo (p≥ 0,05).
Autor(s)
Cristiane Sampaio Nascimento
Orientador(s)
Larissa Sgarbosa de Araújo
Ano de Publicação
2015
Palavra Chave
Resina Composta. Sorção. Solubilidade.
Curso
ODONTOLOGIA
Efeito da associação de diferentes soluções corantes sobre a sorção e solubilidade de uma resina composta (O92)
Yasmim Madeiro de Oliveira
ODONTOLOGIA
Efeito da associação de diferentes soluções corantes sobre a sorção e solubilidade de uma resina composta (O92)
Descrição
O objetivo deste estudo foi avaliar o efeito da associação de diferentes soluções
corantes sobre a sorção e solubilidade de uma resina composta micro-híbrida.
Métodos: Os experimentos do presente trabalho consistiram de uma análise do
efeito da associação de diferentes soluções corantes sobre a sorção e solubilidade
da resina composta Filtek Z250 (3M- ESPE), fotoativada com diferentes fontes de
luz (Elipar Freelight 2-3M ESPE/LED de 2ª geração/2G; Ultralume 5-Ultradent/LED
de 3ª geração/3G) após 14 dias de envelhecimento artificial em soluções corantes
(Coca-Cola/CC, Soda/S, café/C, água destilada/A, A+C, S+C, CC+C). Setenta
corpos de prova (2 mm de espessura) foram confeccionados e distribuídos em 14
grupos (n=5), de acordo com as fontes de luz e soluções corantes. Em seguida,
foram pesados em balança analítica de precisão, repetindo-se ate que se obtivesse
massa constante (m1). Com a obtenção da m1, os espécimes foram armazenados
nas soluções. Após o período de armazenamento, os espécimes foram lavados,
secos e pesados para a obtenção de uma segunda medida de massa, denominada
m2. Novas mensurações de massa foram realizadas durante a desidratação, a cada
12 horas, obtendo-se a m3. Os dados de sorção foram submetidos ao Teste de
Tukey e os dados de solubilidade submetidos ao Teste de Tukey- Kramer com nível
de significância de 5%. Os resultados obtidos mostraram que na comparação entre
os sistemas de fotoativação as amostras fotoativadas com Ultralume apresentaram
maior sorção (p≤ 0,05) independentemente da solução corante avaliada, sendo que
o café associado à Coca- cola apresentou maior sorção comparativamente às
amostras imersas nas demais soluções. Para o sistema de fotoativação Elipar
Freelight 2, as amostras que foram imersas em café associado ou não a outras
soluções apresentaram maior sorção (p≤ 0,05). Não houve diferença de solubilidade
entre as amostras independente do sistema de ativação e das soluções corantes
avaliadas neste estudo (p≥ 0,05).