Psicologia do trânsito: a atuação do psicólogo nos CEDETRANS para a redução de acidentes (P605)
Diogo Siqueira de Moura
PSICOLOGIA
Psicologia do trânsito: a atuação do psicólogo nos CEDETRANS para a redução de acidentes (P605)
Descrição
A avaliação psicológica encontra-se presente no processo de abstenção de Carteira Nacional de Habilitação (CNH) sendo, portanto, uma das praticas de atenção do profissional de psicologia. O presente trabalho vem propor uma reflexão, a partir de uma revisão bibliográfica, sobre a importância da atuação do psicólogo que se refere ao contexto do transito no intuito de compreender a sua participação na redução do numero de acidentes que veio se intensificando ao longo dos últimos anos devido ao crescente desenvolvimento na fabricação e venda de automóveis. Para que se possa alcançar tal objetivo será necessário compreender todo o processo histórico quanto ao surgimento dessa área de atuação profissional referente a psicologia de transito em nosso pais, será preciso entender a atuação dom psicólogo perito no transito e suas formas de atuação a relacionar as contribuições que os testes psicológicos podem ofertar para a atuação do profissional já que os mesmos são tidos como uma ferramenta essencial na avaliação de cada candidato.
Autor(s)
Diogo Siqueira de Moura
Orientador(s)
Joaquim Iarley Brito Roque
Ano de Publicação
2015
Palavra Chave
Avaliação psicológica. Trânsito. Psicologia do Trânsito. Testes psicológicos.
Curso
PSICOLOGIA
Psicologia do trânsito: Descrição histórica no Brasil e atuações na modernidade (P993)
Jefferson André Ramos de Oliveira
PSICOLOGIA
Psicologia do trânsito: Descrição histórica no Brasil e atuações na modernidade (P993)
Descrição
O presente trabalho teve como objetivo descrever o processo histórico da psicologia do
trânsito no Brasil e discutir sobre as principais áreas de atuação na atualidade. Sendo
estruturado através de uma revisão bibliográfica de caráter histórico descritivo por meio de
manuais, artigos, livros, resoluções e demais fontes que tratam sobre o tema proposto. Devido
à dimensão e consequentemente a complexidade que o trânsito se tornou a psicologia
enquanto ciência que estuda os comportamentos humanos adentra ao campo, iniciando suas
atividades de forma pragmática com os testes psicológicos e desenvolvendo o processo de
seleção de candidatos a condução veicular. Dessa forma, na medida em que os avanços
sociais se intensificam a busca por novos métodos se torna fundamental para que com isso a
psicologia forneça subsidio as questões que lhe acomete. Com isso, o referido trabalho se
propõe a descrever como vem sendo essa evolução da psicologia do trânsito e descrever como
está se organizando as novas formas de atuação do profissional na modernidade. Os principais
resultados observados na pesquisa retratam a afirmativa que a psicologia do trânsito no Brasil
se desenvolveu de forma progressiva e efetiva. Atualmente foram estabelecidas novas
atividades em diversos dispositivos onde compõe junto com profissionais de outras áreas
equipes de gerenciamento e desenvolvimento do trânsito, proporcionando assim, uma maior
qualidade ao sistema.
Autor(s)
Jefferson André Ramos de Oliveira
Orientador(s)
Maria do Carmo Pagan Forti
Ano de Publicação
2018
Palavra Chave
Psicologia do trânsito. Evolução. Novas atuações.
Curso
PSICOLOGIA
Psicologia e educação inclusiva: uma reflexão a partir da visão dos professores da escola municipal Humberto de Alencar Castelo Branco em Granito - PE (P429)
Luana Jamilla Silva Januario
PSICOLOGIA
Psicologia e educação inclusiva: uma reflexão a partir da visão dos professores da escola municipal Humberto de Alencar Castelo Branco em Granito - PE (P429)
Descrição
A inclusão é um processo de acolhimento e é direito de todos. Em especial, no que se refere à educação inclusiva, ocorrem muitos debates sobre a temática, bem como a criação de leis e decretos que as regulamentam, no entanto ainda são necessárias muitas reflexões para que a educação inclusiva consiga acolher todos os alunos dentro do processo de ensino, independente de suas limitações. Partindo desse princípio, o presente artigo se propõe a apresentar o resultado de uma pesquisa que busca identificar a visão dos professores sobre inclusão escolar da Escola Municipal Humberto de Alencar Castelo Branco, localizada no povoado do Mato Grosso, zona rural do município de Granito – PE, bem como os desafios encontrados pelos mesmos para tornar possível essa inclusão. Para tanto, foi realizado inicialmente uma observação simples e posteriormente uma entrevista semiestruturada com uma amostra de três professores do ensino fundamental I, após a obtenção dos dados foi realizado uma analise e discussão tendo como base a pesquisa bibliográfica que foi feita para a realização deste trabalho. A partir dos dados coletados, pode-se constatar que existe uma carência na preparação tanto no que diz respeito ao conhecimento teórico como no apoio psicológico para que os professores se sintam seguros e capazes de trabalhar com os mais diversos tipos de deficiências existentes. Em relação aos recursos oferecidos pela escola mostra-se deficitário, pela falta de materiais que proporcione aos professores a oportunidade de recriar suas aulas de acordo com as necessidades dos alunos e de cada deficiência.
Psicologia e gestão social: experiência no projeto gestão social nas escolas, promovendo o protagonismo juvenil nas escolas estaduais de Juazeiro do Norte - CE (P168)
Joseane de Queiroz Vieira
PSICOLOGIA
Psicologia e gestão social: experiência no projeto gestão social nas escolas, promovendo o protagonismo juvenil nas escolas estaduais de Juazeiro do Norte - CE (P168)
Descrição
Diante da ênfase atual em intervenções voltadas ao setor social, com o objetivo de amenizar a problemática vivenciada em ambientes comunitários, a Psicologia torna-se cada vez mais presente nesses espaços, repensando sua prática e seus paradigmas de atuação. Os trabalhos com grupos comunitários priorizam o desenvolvimento dos sujeitos e das localidades, ao contrário do que ocorre nas organizações privadas cuja finalidade é estritamente econômica. Deste modo, a gestão tradicional apresenta-se insuficiente para o gerenciamento de ações nesta seara, dando ensejo ao surgimento da gestão social como um processo dialógico e participativo de se trabalhar com grupos. Propondo observar as articulações existentes entre Psicologia e Gestão Social, utilizando-se da pesquisa-ação como método investigativo, este trabalho apresenta o relato de experiência vivida no estágio profissionalizante em Psicologia e Processos de Gestão, desenvolvido no Projeto Gestão Social nas Escolas, Promovendo o Protagonismo Juvenil nas Escolas Estaduais de Juazeiro do Norte-CE. A partir da análise deste relato, demonstra-se a importância da Psicologia para o desenvolvimento de ações pautadas na gestão social, já que auxilia a fomentar nos sujeitos envolvidos um processo pedagógico de sensibilização com relação à autonomia, autogestão, cooperativismo, protagonismo e empoderamento, além de facilitar os processos grupais e individuais na resolução de conflitos e no estabelecimento de estratégias para execução de ações coletivas. Percebeu-se também a validade da gestão social para a execução de projetos que objetivam o desenvolvimento dos sujeitos, propondo-se sua utilização pelo profissional de Psicologia ao trabalhar no setor comunitário, especialmente nas políticas públicas de assistência social.
Autor(s)
Joseane de Queiroz Vieira
Orientador(s)
Waléria Maria Menezes de Morais Alencar
Ano de Publicação
2011
Palavra Chave
Gestão social. Psicologia. Grupos. Comunidades.
Curso
PSICOLOGIA
PSICOLOGIA E RELIGIÃO: Concepções acerca do bem-estar subjetivo da crença (P505)
Francisca Nady Costa
PSICOLOGIA
PSICOLOGIA E RELIGIÃO: Concepções acerca do bem-estar subjetivo da crença (P505)
Descrição
As crenças religiosas que acompanham o sujeito ao longo de sua vida constituem parte importante em suas questões subjetivas, podendo influenciar inclusive no bem-estar e no modo como este encara dificuldades cotidianas. A proposta de compreensão do ser humano na íntegra é o ponto de convergência no diálogo entre psicologia e religião, considerando a relação que o indivíduo desenvolve com sua crença e como isso influencia sua vida. Desse modo, partiremos de indagações que discorrem sobre a capacidade que algumas pessoas têm de apoiar-se em crenças religiosas para, em seguida, desenvolver revisão bibliográfica através da qual discutiremos como diversos autores conceituam a ideia de religião, e como estes abordam o caráter psicológico da crença.
Autor(s)
Francisca Nady Costa
Orientador(s)
Ailton Leite Rocha
Ano de Publicação
2015
Palavra Chave
Psicologia. Religião. Subjetividade. Crença.
Curso
PSICOLOGIA
PSICOLOGIA E RELIGIOSIDADE: Um estudo com base na abordagem centrada na pessoa (P522)
Vanessa de Oliveira Tenório
PSICOLOGIA
PSICOLOGIA E RELIGIOSIDADE: Um estudo com base na abordagem centrada na pessoa (P522)
Descrição
A pesquisa tem como objetivo compreender a implicação da religiosidade no desenvolvimento psicológico sob a perspectiva da Abordagem Centrada na Pessoa. A princípio, apresentam-se os principais conceitos da teoria rogeriana, bem como a teoria da personalidade e a noção de desenvolvimento psicológico que constituem esta abordagem psicológica. Posteriormente, apresenta-se o estudo de caso, delineamento desta pesquisa qualitativa de caráter exploratório-descritivo, aplicado para explorar com maior profundidade a expressão da religiosidade em um indivíduo que se considera religioso, que é adepto do budismo há mais de uma década. Por fim, são descritas algumas interpretações do conteúdo fenomenológico relatado pelo sujeito de pesquisa, onde se analisa como a expressão de sua religiosidade está relacionada à noção de desenvolvimento psicológico proposta por Carl Rogers.
Autor(s)
Vanessa de Oliveira Tenório
Orientador(s)
Bryan Silva Andrade
Ano de Publicação
2015
Palavra Chave
Abordagem centrada na pessoa. Desenvolvimento psicológico. Religiosidade.
Curso
PSICOLOGIA
Psicologia hospitalar e cuidados paliativos: atuação do psicólogo (P667)
Genildo Alves Santana
PSICOLOGIA
Psicologia hospitalar e cuidados paliativos: atuação do psicólogo (P667)
Descrição
O artigo relata uma pesquisa bibliográfica sobre a psicologia hospitalar e os cuidados paliativos. Registra a origem dos primeiros hospitais e qual a sua finalidade, desde essa época até os dias atuais, expondo também, os primórdios da prática da psicologia hospitalar no Brasil. Pretende-se esclarecer acerca dos cuidados paliativos e de que forma essa terapêutica, que não tem um viés curativo, pode auxiliar o paciente acometido por uma doença que não tem cura, e que o levará à morte. Enfatiza ainda, como a psicologia pode exercer seu papel, e como deve intervir com o paciente e com seus familiares. Adentra a discussão das possíveis intervenções, bem como das competências do psicólogo na equipe. Busca-se compreender de forma geral como o psicólogo hospitalar pode atuar junto à equipe de cuidados paliativos de um hospital.
PSICOLOGIA NA ESCOLA: a visão dos professores sobre o papel do psicólogo em ambiente escolar (P536)
Cícera Freitas Miranda
PSICOLOGIA
PSICOLOGIA NA ESCOLA: a visão dos professores sobre o papel do psicólogo em ambiente escolar (P536)
Descrição
Esta pesquisa tem por objetivo, identificar a visão dos professores quanto à atuação do psicólogo no contexto escolar. Para alcançar tal objetivo utilizou-se como método a pesquisa de campo, de caráter qualitativo, adotado por instrumento de coleta de dados o questionário, que foi aplicado a seis docentes. Os dados foram analisados com base na análise de conteúdo e os resultados agrupados em três categorias, sendo elas: noções de psicologia e psicologia escolar, papel do psicólogo escolar, contribuições do psicólogo dentro da escola. Onde se constata que os professores entendem que o psicólogo está na escola para identificar problemas, facilitar o processo de aprendizagem, ajustando os alunos às salas, bem como adequar os alunos em termos de comportamento e de aprendizagem. Conclui-se que embora venha ocorrendo algumas mudanças com relação ao papel ocupado pelo psicólogo, este ainda é percebido pelos professores como aquele profissional que irá resolver conflitos dentro da escola.
Autor(s)
Cícera Freitas Miranda
Orientador(s)
Francisco Francinete Leite Júnior
Ano de Publicação
2015
Palavra Chave
Escola. Psicologia. Psicologia escolar.
Curso
PSICOLOGIA
Psicologia social e economia solidária: cooperativismo em um empreendimento solidário e agroecológico no município de Barbalha-CE (P1050)
Fabricia de Sousa Barbosa
PSICOLOGIA
Psicologia social e economia solidária: cooperativismo em um empreendimento solidário e agroecológico no município de Barbalha-CE (P1050)
Descrição
Este estudo refere-se a uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, e têm como
finalidade responder a questão: “Como ocorre o cooperativismo entre os produtores da feira
agroecológica e solidária de Barbalha- CE?”. Dessa maneira, tendo em vista a contribuição
dos estudos da área de Psicologia social para esse campo de empreendimentos solidários,
busca-se por meio desta, ampliar o conhecimento científico a respeito de práticas
cooperativistas no trabalho de feiras agroecológicas de base solidária, sobretudo do próprio
local de realização da feira em questão. A pesquisa é relevante, pois, observa-se que a prática
de empreendimentos solidários e agroecológicos vêm gradativamente conquistando espaço e
visibilidade na Região Metropolitana do Cariri, sobretudo no município de Barbalha- CE. A
entrevista semiestruturada foi realizada com quatro agricultores (as) que se disponibilizaram a
responder. Mediante análise das entrevistas foi percebido que o envolvimento dos feirantes
ocorre por meio das práticas de cooperações através das trocas solidárias, feira itinerante,
formações continuadas e na relação de ajuda mútua entre os feirantes no momento de
comercialização.
Autor(s)
Fabricia de Sousa Barbosa
Orientador(s)
Clarissa de Pontes Vieira Nogueira
Ano de Publicação
2018
Palavra Chave
Cooperativismo. Psicologia social. Empreendimento econômico solidário EES.
Curso
PSICOLOGIA
Psicologia, bullying e cultura de paz (P619)
Ingrid Carvalho de Oliveira
PSICOLOGIA
Psicologia, bullying e cultura de paz (P619)
Descrição
Diante do fenômeno de violência, é importante considerar que existem grupos sociais mais vulneráveis. No Brasil, os grupos de jovens são os mais atingidos pela violência e os seus espaços de socialização, incluindo o ambiente escolar, lugar em que passam a maior parte de seu tempo. Uma das formas de diminuir a violência seria possibilitar aos jovens o acesso à cultura, à arte, ao esporte, ao lazer e à educação. Sabe-se que a cultura do indivíduo é responsável em moldar suas ideias e atitudes. Para construir uma cultura de paz é necessária uma mudança em nossos padrões mentais e ações. Os jovens constituem um dos componentes centrais desse cenário cultural. O objetivo deste estudo consiste em realizar uma revisão bibliográfica das principais publicações de artigos científicos para se estudar o bullying nas suas diversidades nos diferentes meios em que está inserido. Realizamos uma pesquisa bibliográfica de caráter exploratório. Os dados foram coletados utilizando como técnica o fichamento de todo o material lido e selecionado de acordo com sua veracidade e importância para pesquisa, avaliando os diversos conceitos. Diante deste contexto, pode-se chegar à conclusão de que o bullying causa danos psicológicos, físicos e sociais aos envolvidos. Deixa claro que o bullying está presente onde o indivíduo propagador está inserido, seja a escola um ambiente disseminador de tal prática, mas é necessário apontar que não se restringe ao ambiente escolar, o ambiente familiar também precisa ser trabalhado. Em resumo, o profissional de psicologia que atua no ambiente escolar é o ator principal que irá promover a paz no ambiente para que este problema não venha a disseminar.