O TEA é um transtorno de neurodesenvolvimento que apresenta alterações no quadro do desenvolvimento biopsicossocial que surgem logo no início da vida, afetando os aspectos da comunicação, da linguagem, da interação social, entre outros. O artigo vigente tem como objetivo geral verificar as contribuições do uso do Canabidiol tido como um tratamento complementar aliado as intervenções da psicoterapia no que tange ao processo de tratamento de crianças com Transtorno do Espectro Autista. E como objetivos específicos: caracterizar o conceito do Transtorno do Espectro Autista; compreender o uso do Canabidiol como terapia complementar e seus efeitos no organismo do sujeito e; explicitar a importância do Canabidiol adjunto as intervenções psicoterapêuticas no tratamento de crianças com TEA. Quanto a metodologia, esta consistiu numa pesquisa do tipo qualitativa, de natureza básica, no qual contou com a pesquisa narrativa para obter dados relevantes esse estudo. Para a sua construção foram usadas literaturas publicadas nos últimos cinco ano, as palavras-chave Transtorno do Espectro Autista, Canabidiol e Psicologia e as plataformas de pesquisa SCIELO), PEPSIC, Periódicos e Repositórios e BVSPsi. Por meio dos estudos, se verificou que o uso do CBD no tratamento do TEA mostrou resultados positivos, reduzindo sintomas e diminuindo o uso de fármacos psiquiátricos. O CBD demonstrou potencial terapêutico, podendo ser uma alternativa promissora para mitigar os sintomas do autismo com efeitos colaterais menores em comparação aos tratamentos convencionais. A combinação do Canabidiol com psicoterapia oferece suporte essencial aos pacientes com TEA, visando não apenas superar desafios psicológicos, comportamentais e emocionais, mas também proporcionar apoio aos familiares. Logo, a abordagem combinada de terapias complementares, incluindo o Canabidiol e a psicoterapia, oferece benefícios significativos na melhoria do quadro dos pacientes com TEA. Este estudo destaca a importância de intervenções multiprofissionais embasadas em evidências, ressaltando a contribuição do Canabidiol para o tratamento do TEA. 

Autor(s)

Ana Yvna Duarte Lucena

Orientador(s)

Francisco Francinete Leite Junior

Ano de Publicação

2023

Palavra Chave

Canabidiol. Transtorno do Espectro Autista. Psicologia.

Curso

PSICOLOGIA

De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), o Transtorno do Espectro Autista (TEA) trata-se de uma condição na qual há comprometimento no comportamento social do indivíduo, bem como na sua forma de comunicar-se e realizar suas atividades cotidianas, que na maioria das vezes são únicas e repetidas. O TEA inicia-se na infância e pode persistir da adolescência para a fase adulta do paciente acometido. O estudo objetivou conhecer, através da literatura, a relação do papel do enfermeiro na estratégia de saúde da família frente aos portadores do transtorno do espectro autista. O estudo caracteriza-se como uma Revisão Integrativa da Literatura com abordagem qualitativa, desenvolvida através de uma revisão bibliográfica, com fundamento em materiais científicos publicados nas bases de dados Scientific Eletronic Library Online (Scielo), o NIH-PubMed e a Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Para a obtenção dos materiais, realizou-se o cruzamento dos Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) e Medical Subject Headings (MeSH). Os resultados encontrados foram que o TEA é uma condição multifacetada, com manifestações que variam em intensidade e que requerem uma abordagem multidisciplinar para proporcionar o melhor suporte possível aos indivíduos afetados e às suas famílias. Ainda persistem desafios significativos ao acesso ao diagnóstico precoce e ao tratamento adequado, especialmente em países com recursos limitados. A atuação do(a) enfermeiro(a) emerge como uma peça-chave no cuidado e na gestão do TEA. Sua abordagem educativa, apoio emocional às famílias, capacidade de reconhecer sinais precoces e de coordenar o encaminhamento para serviços especializados são cruciais para melhorar a qualidade de vida dos pacientes e de seus familiares. A capacitação contínua desses profissionais é essencial para garantir uma assistência de qualidade e sensível às necessidades individuais de cada paciente com TEA e suas famílias.

Autor(s)

Francisco Wanderson Araújo de Santana

Orientador(s)

Maria Lys Callou Augusto Arraes

Ano de Publicação

2024

Palavra Chave

Transtorno do Espectro Autista. Enfermagem. Assistência

Curso

ENFERMAGEM

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é caracterizado por diferenças no desenvolvimento humano, especialmente nas habilidades sociais. O autismo afeta o neurodesenvolvimento, causando dificuldades na linguagem e interação social. No contexto escolar, crianças autistas podem enfrentar desafios devido à intensa interação e preferência por rotinas monótonas. O papel do psicólogo é fundamental para promover a inclusão da criança autista na escola. O estudo se caracteriza enquanto um estudo qualitativo, que usou a pesquisa bibliográfica para fundamentá-lo, onde se utilizou ainda artigos publicados nos últimos 10 anos e os descritores: TEA, desenvolvimento social e psicologia escolar. Logo, se observou partir das discussões que, crianças com TEA enfrentam dificuldades na comunicação e interação social. No entanto, um diagnóstico precoce e tratamento adequado podem levar a melhorias significativas no desenvolvimento. A família e os educadores desempenham um papel fundamental na inclusão escolar da criança com TEA. Os profissionais de psicologia oferecem suporte para o desenvolvimento social da criança e facilitam sua inclusão na escola. 

Autor(s)

Antonia Danieli de Sousa Costa

Orientador(s)

Indira Feitosa Siebra de Holanda

Ano de Publicação

2023

Palavra Chave

Transtorno do Espectro Autista. Relações sociais. Escola. Psicologia.

Curso

PSICOLOGIA

O Autismo è considerado um transtorno que se desenvolve desde o nascimento, e muitas das vezes se manifesta no 30º meses de vida. Que se caracterizar por apresentar atraso de desenvolvimento que afeta não somente a criança mais todo o seu seio familiar. Realizar uma Análise do cotidiano das famílias das crianças com TEA atendidas no Centro de Atenção Psicossocial Infantil (CAPSi) do Município de Juazeiro do Norte- CE. Caracterizar- se por um estudo descritivo, quali- quantitativo, envolvendo os pais e/ou responsáveis das crianças atendidas no Município de Juazeiro do norte, que estiveram na sala de espera para ser atendidas, e concordaram em participar da pesquisa e assinaram o Termo de Consentimento e Livre esclarecido (TCEL). A pesquisa foi realizada no Centro de Atenção Psicossocial Infantil na cidade de Juazeiro do Norte- CE. Como Ferramenta foi utilizado para a coleta um questionário estruturado de fácil compreensão e por questão de múltiplas escolhas, baseado em outros trabalhos, já publicados. A mostra foi selecionada por conveniência, ou seja, participaram da pesquisa os pais e/ou responsáveis das crianças que compareceram ao atendimento. O perfil predominante entre pais e/o responsáveis das crianças com autismo, era do sexo feminino, com uma prevalência de (28%), entre a faixa etária das crianças atendidas, que estava entre 3(três) a 12(doze) anos. O Nível de Escolaridade dos pais e/ou responsáveis estava entre ensino médio completo (18%) e ensino fundamental incompleto (10%)e ainda os analfabetos em (2%). Entretanto foi questionados os pacientes e/o responsáveis sobre a importância do diagnóstico precoce, e eles respondem que (29%), acharam importante, somente (1%) não acharam importante. Também foram questionados com relação a descoberta do autismo se ocorreu alguma mudança no cotidiano, (29%) e (1%) nada. Com isso percebeu-se, que é importante o diagnóstico precoce e acompanhamento da criança com autismo para que a família consiga assim enfrentar as mudanças no seu cotidiano.

Autor(s)

Lídia Raianny Alencar de Oliveira

Orientador(s)

Jamille de Lima Vieira

Ano de Publicação

2021

Palavra Chave

Autismo. Diagnóstico precoce. Família.

Curso

SERVIÇO SOCIAL

O presente artigo tem objetivo geral entender a importância do Psicólogo Escolar diante dos desafios enfrentados pela criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no que diz respeito ao processo inclusivo na escola regular. E como objetivos específicos elencamos: caracterizar o Transtorno do Espectro Autista; elucidar as políticas existentes que asseguram a inclusão de crianças com TEA no contexto escolar; verificar a contribuição do psicólogo escolar no que tange o processo de inclusão da criança com TEA na escola. Quanto ao método, esta se caracteriza enquanto uma pesquisa qualitativa, de natureza básica, no qual utilizou a pesquisa de caráter bibliográfico no que se refere a obtenção das informações para o desenvolvimento do estudo. A partir dos estudos realizados, se pode verificar que o TEA, é uma síndrome que afeta a linguagem, a interação social, o estabelecimento de vínculos com outro, além da presença de condutas estereotipadas. O TEA se identificado por volta dos dois primeiros anos e de forma precoce, pode ser tratado de modo mais eficiente do que em outras fases mais avançadas. No processo de identificação do diagnóstico precoce a família tem um papel fundamental. No contexto das políticas de inclusão do sujeito com TEA, se pode observar que a sua inserção no âmbito social e escolar é demarcada por uma série de lutas e reflexões tanto no cenário internacional como nacional, dado os contextos históricos e sociais de exclusão. Dessa forma, a implementação de políticas de inclusão aos sujeitos com deficiência, especialmente, com TEA, se tornaram marcos importantes no processo de asseguramento dos direitos e reconhecimento deste enquanto pessoa com dignidade. Logo, diante desse cenário de garantia de direitos e inclusão social e escolar, a contribuição do Psicólogo Escolar é imprescindível na promoção de espaços de interação que permitam a inclusão e desenvolvimento da aprendizagem deste, visto que sua atuação deve incluir toda a comunidade escolar (pais, docentes, funcionários, discentes), formulando um suporte a criança com TEA, na tentativa de eliminar as barreiras e promover o seu desenvolvimento no que tange o processo de ensino e aprendizagem.

Autor(s)

Ana Maroli Grangeiro da Costa

Orientador(s)

Cicera Jaqueline Sobreira Andriola

Ano de Publicação

2022

Palavra Chave

Transtorno do espectro autista. Inclusão social. Desafios. Psicologia escolar.

Curso

PSICOLOGIA

Autor(s)

João Paulo Pereira Melo da Costa

Orientador(s)

Lorrana Caliope Castelo Branco Mourão

Ano de Publicação

2017

Palavra Chave

Transtorno do espectro autista. Relações familiares. Mudanças na família. Psicologia.

Curso

PSICOLOGIA

É de conhecimento geral da sociedade, não só no Brasil, mas em todo o mundo, que a luta por inclusão em todos os aspectos da vida social de alguém com Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um assunto que deve ser de amplamente discutido. Dito isso, esse trabalho de conclusão de curso tem como principal objetivo fazer uma análise acerca do ordenamento jurídico brasileiro e como as leis no Brasil estão sendo utilizadas como método de incluir essas pessoas na sociedade. Para fazer essa análise, se faz necessário primeiramente entender o que é o Transtorno do Espectro Autista (TEA), quais os sintomas, diagnósticos e tratamentos, e só assim concluir-se-á como se o ordenamento jurídico brasileiro está sendo eficaz na luta pela inclusão dessas pessoas na sociedade. Feito isso, será analisado as leis que estão atualmente em vigência que estão relacionadas com as pessoas portadoras de TEA e como essas leis impactam nas suas vidas. Para chegar a esse entendimento, foi feito uma pesquisa bibliográfica, onde inclui a legislação atual do ordenamento jurídico brasileiro, trabalhos acadêmicos na área de pesquisa, livros e artigos que expuseram bastante informações importantes acerca desse assunto tão importante e atual. Diante de tudo o que foi explanado, conclui-se que a legislação brasileira tem se esforçado bastante na luta por inclusão das pessoas portadores de TEA, mas que, por ser um assunto que só recentemente obteve a atenção necessária nos últimos anos, este é um assunto que está em constante evolução e que pode ser feito muito mais.

Autor(s)

Cícera Thayane Pereira de Oliveira

Orientador(s)

Alyne Andrelyna Lima Rocha Calou

Ano de Publicação

2023

Palavra Chave

Transtorno do espectro autista. Inclusão. Legislação brasileira.

Curso

DIREITO

Este estudo visa analisar a legislação pertinente aos indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), bem como sua aplicabilidade em relação às suas necessidades reais. Ele destaca as normas existentes para a proteção efetiva e, principalmente, a inclusão desses indivíduos. Apesar dos avanços legais, várias dificuldades surgem na prática. O TEA, ainda pouco conhecido pela sociedade, é um transtorno neuropsiquiátrico que afeta o desenvolvimento e o funcionamento cerebral, influenciando a forma como o indivíduo se comunica, interage socialmente e percebe o mundo ao seu redor. Para a realização deste estudo, utilizou-se uma fonte bibliográfica, pois será feita a partir de dados já analisados e publicados. Com esta pesquisa, espera-se contribuir para o aumento da conscientização e compreensão pública sobre o autismo, além de destacar a necessidade de garantir os direitos legais e proteção contra a discriminação para os indivíduos com TEA. 

Autor(s)

Cicera Luana Fernandes Figueiredo

Orientador(s)

Tamyris Madeira de Brito

Ano de Publicação

2023

Palavra Chave

Autismo. Direitos. Dificuldades. Poder público.

Curso

DIREITO

Objetivou-se com esse trabalho, realizar uma revisão bibliográfica sobre as principais características acerca do espectro autista. Para realização do presente estudo, foi realizado uma busca de artigos nas bases de dados eletrônicas Pubmed, Scielo, LILACS, livros eletrônicos e revistas eletrônicas. A busca foi conduzida utilizando os descritores em Ciências da saúde (DeCs): autismo, TAE e espectro autista. Não houve distinção de idioma nem período no qual o artigo foi escrito. Foram inclusos todos os artigos encontrados sob a combinação dos descritores autismo, TAE e espectro autista e que continham a abordagem do espectro. Foram usados 52 artigos em português e inglês. A análise dos artigos mostra diferentes abordagens sobre as principais características do espectro autista, os graus relacionados, as principais e possíveis causas quem podem levar ao desenvolvimento do TEA, as formas de diagnóstico, tratamento, terapias indicadas, alterações em exames laboratoriais e formas de inclusão. Diante desses estudos, foi possível verificar a importância da publicação de informações sobre esse transtorno, para assim contribuir com o meio cientifico com dados atualizados e também com a sociedade. Conclui-se com esse trabalho que, mesmo sem ter uma causa concreta do que causa o transtorno autístico, pesquisadores não param de estudar o real motivo da deficiência neural, e estudam as melhores formas de rastreio para diagnostico, tratamentos e cuidados aos portadores do TEA, e mesmo com todas as dificuldades os autistas vem tendo destaque no âmbito social e mercado de trabalho. 

Autor(s)

Saniele Souza Silva

Orientador(s)

Maria Karollyna do Nascimento Silva Leandro

Ano de Publicação

2021

Palavra Chave

Espectro autista. Graus do autismo. Transtorno.

Curso

BIOMEDICINA

O presente estudo trata-se de uma revisão narrativa com o objetivo de realizar uma revisão da literatura sobre o transtorno do espectro autista TEA, com ênfase nos fatores genéticos associados às alterações neurobiológicas. Nos últimos anos, o TEA ou, como é conhecido popularmente, autismo é definido como um transtorno ocasionado por consequência de uma patologia no sistema nervoso central, no qual ocorre implicações neurobiológicas e neurofisiológicas, e por tanto provoca uma série de comprometimento na codificação dos significados das palavras, não permitindo ao seu portador o seu desenvolvimento eficaz de comunicação, diversas evidências apontam a influência de fatores genéticos e alterações do sistema imune na patogênese do TEA, os quais são sugeridos como possíveis fatores de risco para o autismo a síndrome do X frágil, proteína SKANK e gene GABRB3. Conclui-se com o presente estudo que fatores genéticos como síndrome do X Frágio, proteínas SHANK e o gene GABRB3, possuem alterações em traços ligados ao autismo, porém não é só um único gene ou um único cromossomo envolvido e sim um conjunto complexo de anomalias cromossômicas que interagem e levam ao comportamento autístico.

Autor(s)

Vinícios Lucena de Sousa

Orientador(s)

Raira Justino Oliveira

Ano de Publicação

2022

Palavra Chave

Etiologia. Genes. Neurológica. TEA.

Curso

BIOMEDICINA