| Título | Autor | Curso | Visualizar |
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| A duração razoável do processo e sua efetivação, uma análise dos dados do relatório justiça em números do conselho nacional de justiça (D705) | Gema Galgane Franca Bueno Aires | DIREITO |
A duração razoável do processo e sua efetivação, uma análise dos dados do relatório justiça em números do conselho nacional de justiça (D705)
Resumo
Este artigo destina-se a analisar a duração razoável do processo o que o mesmo pode proporcionar no jurídico. Como forma de solucionar algumas lides o legislador com a Emenda Constitucional 45/2004 passou a valorar a questão do tempo através do Princípio da Razoabilidade do Processo, uma maneira que o constituinte encontrou para dar maior celeridade aos mesmos. Com ele veio á discussão de Direitos Fundamentais, e de sua importância no cenário atual do judiciário. A produção se justifica por esse ser um dos assuntos no meio judicial que mais chama atenção e que mais deixa os interceptores judiciais descontentes, a morosidade processual é algo a se debater, e como consequência a Emenda Constitucional 45/2004 que veio como forma de solucionar esse problema. Tem-se como objetivo geral discutir sobre a Emenda Constitucional 45/2004 frente o Princípio da Razoabilidade do Processo. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica descritiva. A pesquisa foi estruturada em três capítulos. Alcançou-se como conclusão a confirmação da hipótese que como forma de amenizar esse desagradoo Princípio da celeridade ou o direito fundamental à duração razoável do processo, depois da Reforma incluído através da Emenda 45/2004 deixou de ser um corolário do devido processo legal passando a ser um princípio constitucional fundamental. Autor(s) Gema Galgane Franca Bueno Aires Orientador(s) Italo Roberto Tavares do Nascimento Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Constituição. Princípios. Razoável duração do processo. Emenda constitucional n. 45. Curso DIREITO Baixar tcc |
| A economia informal em Juazeiro do Norte (A150) | Giovanni de Carvalho Araújo | ADMINISTRAÇÃO |
A economia informal em Juazeiro do Norte (A150)
Resumo
Esse artigo analisa o desenvolvimento e aspectos da economia informal no
município de Juazeiro do Norte, tendo em vista sua clara participação em nosso
dia a dia e uma aceitação cada vez maior por parte de nós consumidores.
Destaca-se, além do conceito de economia informal o reflexo dessa atividade na
economia do município estudado. Também são analisados seus principais grupos de
atividade, os fundamentais fatores motivacionais para o ingresso nessa
modalidade como: desemprego, desigualdade social, baixa qualificação, baixos
salários e empreendedorismo oportunista. Discute também as oportunidades de
acessos a serviços de crédito visando um aprimoramento em benefício da
atividade. Portanto, esse artigo tem por finalidade apresentar um perfil da
economia informal, como surgiu quem são seus personagens, e ainda, qual a
percepção da sociedade a esse segmento econômico. Assim, apresenta-se m uma
idéia real da informalidade no município de Juazeiro do Norte. Autor(s) Giovanni de Carvalho Araújo Orientador(s) Ângela Patrícia Linard Carneiro Ano de Publicação 2009 Palavra Chave Economia. Informalidade. Desemprego. Empreendedorismo. Curso ADMINISTRAÇÃO |
| A economicidade com a utilização do pregão presencial: Um estudo de caso no município de Moreilândia- PE (C338) | Jéfferson Salú Galvão | CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
A economicidade com a utilização do pregão presencial: Um estudo de caso no município de Moreilândia- PE (C338)
Resumo
O tema deste trabalho refere-se às licitações, mais precisamente sobre o uso do pregão presencial pelo ente público. A administração pública necessita contratar pessoas físicas e jurídicas que forneçam bens e serviços para a manutenção e cumprimento dos seus objetivos, em conformidade com o bem comum da população, sempre visando selecionar a proposta mais vantajosa. A licitação deve ser utilizada em conformidade com seus princípios que estão expressos em lei, além de estar de acordo com os requisitos previamente divulgados em instrumento convocatório. O uso do pregão presencial tem sido ferramenta essencial em processos licitatórios, pois o resultado tem sido satisfatório quando o foco está na busca por economia sem a perca de qualidade nos bens e serviços adquiridos. Este trabalho buscar avaliar o quanto a administração pública tem economizado com o uso desta modalidade de licitação. O estudo foi feito tendo como base pesquisas bibliográficas bem como o estudo de caso no município do Moreilândia-PE, e através da análise de dados fornecidos pelo pregoeiro oficial. Autor(s) Jéfferson Salú Galvão Orientador(s) Lis Mendes Pinheiro de Miranda Parente Ano de Publicação 2017.1 Palavra Chave Licitação. Pregão presencial. Economia. Administração pública. Curso CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| A educação à luz de Henry Giroux: uma perspectiva de atuação para o psicólogo escolar (P788) | Iasminny Loiola Teixeira | PSICOLOGIA |
A educação à luz de Henry Giroux: uma perspectiva de atuação para o psicólogo escolar (P788)
Resumo
O presente estudo objetiva analisar em que medida a teoria crítica de Giroux, como
também a pedagogia radical endossada pelo mesmo, pode auxiliar num processo
emancipatório frente à educação contemporânea e ao papel do psicólogo escolar no
referido contexto. Para a realização deste trabalho foi adotada a metodologia de
revisão bibliográfica do tipo narrativa. Em síntese, a educação em Giroux consiste
num processo crítico focando no empoderamento e no crescimento dos sujeitos,
para além de questões meramente normativas ou valorativas. Assim, percebe-se
que emancipação e reflexão são fatores primordiais da teoria em questão, devendo
esta ser alvo fundamental ao psicólogo em sua atuação na escola. Frente a tais
querelas o papel do psicólogo na escola torna-se imprescindível, na medida em que
pode possibilitar crescimento ao passo em que forma sujeitos mais responsáveis,
menos preconceituosos e preocupados com as questões fundamentais de nossa
sociedade, sendo este um resultado significativo a partir da aplicação deste estudo.
Observa-se que ainda há impasses no que se refere à psicologia escolar em sua
atuação visto que a mesma é tida muitas vezes como uma prática pouco concreta,
além de sua relevância ser subestimada nas grades curriculares de nosso país.
Torna-se relevante, então, demonstrar que a educação é um processo central na
condição humana e que seus atores precisam ser emancipados para que esta tenha
êxito. Por tal prisma observa-se a necessidade da teorização com o intuito de um
diálogo entre a teoria de Giroux e as produções concernentes à atuação do
psicólogo escolar. Autor(s) Iasminny Loiola Teixeira Orientador(s) Lorrana Caliope Castelo Branco Mourão Ano de Publicação 2016 Palavra Chave Giroux. Educação. Teoria crítica. Pedagogia radical. Psicólogo escolar. Curso PSICOLOGIA |
| A educação corporativa como diferencial competitivo para a atração e retenção de pessoas (P416) | Mirtila Brito Gomes de Matos | PSICOLOGIA |
A educação corporativa como diferencial competitivo para a atração e retenção de pessoas (P416)
Resumo
Este artigo científico é fruto de uma pesquisa bibliográfica a respeito da educação corporativa como um diferencial na gestão de pessoas. Ressalta e determina o que é gestão de pessoas a partir do seu processo histórico, a ferramenta educação corporativa para empresas, a cultura organizacional como fortalecedora de estratégias na organização, e por fim a ferramenta educação corporativa para atração e retenção de pessoas. Seguindo o método de pesquisa bibliográfico, apresenta-se o intento de colaborar para o acréscimo e aprofundamento do conhecimento das relações pessoas e empresas. O marco teórico permitiu congregar e apreciar informações em relação às pessoas e empresas, assim apresentando vinculações de ideais, esboços e informações vastamente investigadas. Assim, traçando e impulsionando a construção de novas formas de trabalho para a área de educação corporativa podendo esta ser utilizada como uma ferramenta de aprendizagem, como um diferencial competitivo para atrair e reter pessoas na organização, ajudando não só na busca do reconhecimento financeiro. Autor(s) Mirtila Brito Gomes de Matos Orientador(s) Ítalo Emanuel Pinheiro de Lima Ano de Publicação 2013 Palavra Chave Educação corporativa. Gestão de pessoas. Atração e retenção. Curso PSICOLOGIA |
| A educação das crianças com espectro autista como um requisito da inclusão social: uma percepção a partir da legislação brasileira (D738) | Ana Roberta Coelho Lins | DIREITO |
A educação das crianças com espectro autista como um requisito da inclusão social: uma percepção a partir da legislação brasileira (D738)
Resumo
A educação é um direito imprescindível e constitucionalmente garantido, uma vez que resta
como o primeiro contato da criança com a sociedade. Nesse sentido, a educação das crianças
com espectro autista é indispensável para que haja uma eficaz inclusão social, uma vez que
sofrem diretamente com a necessidade imediata de uma educação inclusiva e qualificada que
atenda às suas necessidades e promovam o seu desenvolvimento. Logo, o presente trabalho
analisa o processo de inclusão social das crianças com espectro autista no ensino, conhecendo
o contexto histórico da educação diante do espectro autista no Brasil, compreendendo o amparo
legal dado a essas crianças e verificando esses impactos causados em seu ensino e nos seus
direitos. Para isso, a metodologia adotada se perfaz no estudo bibliográfico, analisando o
diálogo com doutrinas, artigos científicos e legislações pertinentes como a lei 13.146/2015 e,
ao fim da pesquisa, foi traçado como se dá a educação inclusiva no Brasil e a sua relevância
para o desenvolvimento do ser humano como um todo, embora seja um mecanismo que ainda
sofra com déficits que prejudicam as crianças, as famílias e a sociedade, afastando a realidade
prática do que preceitua a legislação. Logo, em suma, percebe-se que é necessário o apoio do
Poder Público, através de medidas, como políticas públicas, e instrumentos assecuratórios da
Educação Inclusiva, a fim de que haja comunhão entre as famílias dessas crianças, do Estado e
da sociedade. Autor(s) Ana Roberta Coelho Lins Orientador(s) Alyne Andrelyna Lima Rocha Calou Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Autista. Impactos. Educação. Inclusão. Curso DIREITO Baixar tcc |
| A educação familiar na formação do empreendedor (A406) | Raquel Carneiro Rolim Esmeraldo | ADMINISTRAÇÃO |
A educação familiar na formação do empreendedor (A406)
Resumo
O presente artigo científico apresenta uma abordagem sobre a influência
da educação familiar na formação de empreendedores, enfatizando o período de
infância de um ser humano, pois é nesta fase que se absorve com maior
intensidade valores de vida que influenciarão na formação e desenvolvimento de
seu caráter e personalidade onde apresentará características, quando adulto,
resultantes destes valores adquiridos e desenvolvidos. Relata-se também o
processo de registro, formação e desenvolvimento destes valores na vida de uma
pessoa, sejam eles pessoais, sociais e ambientais. Sabe-se que a família é o
meio de educação mais influente na vida de um cidadão e é através dela que a
criança forma sua personalidade e absorve determinados valores mediante
convivência com seus pais, irmãos, avós, parentes presentes no seu dia-a-dia
que influenciarão suas ações na sociedade e, caso venha a ser, suas atitudes
como administrador. Os empreendedores possuem em seu perfil habilidades, tais
como criatividade, liderança, comunicação, independência, dinamismo dentre
outras destrezas, que os tornam administradores bem-sucedidos e destacados no
mercado empresarial. Essas características são conseqüências de princípios e
valores implantados por seus educadores durante sua infância e desenvolvidos no
decorrer de seu crescimento e amadurecimento, por isso faz-se tão importante
enfatizar este meio de educação, a família, como principal influente na vida de
um futuro empreendedor. Autor(s) Raquel Carneiro Rolim Esmeraldo Orientador(s) Mônica Suely Guimarães de Araujo Ano de Publicação 2007 Palavra Chave Educação familiar. Valores. Personalidade. Empreendedor. Curso ADMINISTRAÇÃO |
| A educação fiscal como exercício de cidadania (C51) | Régia Maria Nascimento Silva Boaventura | CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
A educação fiscal como exercício de cidadania (C51)
Resumo
O presente trabalho visa destacar a importância que tem a conscientização da população em relação à função social dos tributos, aproximando cada vez mais o Estado e o cidadão, fornecendo através da educação fiscal, uma prestação de contas clara e eficaz do emprego dos recursos públicos originado dos impostos pagos pelo contribuinte, objetivando ainda mostrar o valor que tem a participação da sociedade no controle da arrecadação e aplicação desse recurso para uma gestão pública, democrática e transparente. Com a análise da pesquisa efetuada, pode-se afirmar categoricamente que necessário se faz um programa de Educação Fiscal nas escolas, pois assim os jovens começam a compreender qual o seu papel enquanto cidadão e acompanhar a aplicação dos impostos arrecadados, levando, quiçá, a sociedade a ter mais zelo e cuidado pelo patrimônio público. A metodologia aplicada a esta apresentação foi o estudo baseado no método dedutivo, utilizando-se de referências bibliográficas, leitura de textos científicos em sites de confiança e pesquisa de opinião com a aplicação de questionários, que serviram de base para a composição desse trabalho. Autor(s) Régia Maria Nascimento Silva Boaventura Orientador(s) Antônia Valdelúcia Costa Ano de Publicação 2012 Palavra Chave Educação fiscal. Cidadania. Conscientização. Estado. Cidadão. Curso CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| A educação fiscal como exercício de cidadania (PÓS264) | Régia Maria Nascimento Silva Boaventura | PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU |
A educação fiscal como exercício de cidadania (PÓS264)
Resumo
O presente trabalho visa destacar a importância que tem a conscientização da
população em relação à função social dos tributos, aproximando cada vez mais o
Estado e o cidadão, fornecendo através da educação fiscal, uma prestação de
contas clara e eficaz do emprego dos recursos públicos originado dos impostos
pagos pelo contribuinte, objetivando ainda mostrar o valor que tem a participação da
sociedade no controle da arrecadação e aplicação desse recurso para uma gestão
publica democrática e transparente. Com a análise da pesquisa efetuada, pode-se
afirmar categoricamente que necessário se faz um programa de educação fiscal nas
escolas, pois assim os jovens começam a compreender qual o seu papel enquanto
cidadão e acompanhar a aplicação dos impostos arrecadados, levando, quiçá, a
sociedade a ter mais zelo e cuidado pelo patrimônio público. Autor(s) Régia Maria Nascimento Silva Boaventura Orientador(s) Cicero Leosmar Parente Gomes Ano de Publicação 2022 Palavra Chave Educação fiscal. Cidadania. Conscientização. Estado. Cidadão. Curso PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU Baixar tcc |
| A educação física como meio de transformação social no ensino médio (E.F412) | Jaqueline Lima de Morais | EDUCAÇÃO FÍSICA |
A educação física como meio de transformação social no ensino médio (E.F412)
Resumo
Este estudo teve como objetivo investigar como as aulas de Educação Física podem contribuir para a interação social de educandos, em uma escola estadual no município de Caririaçu-Ce. Diante do comportamento pouco adequado e da ausência de atitudes virtuosas, posturas críticas e autônomas assumidas pelos alunos do ensino médio, percebeu-se a importância de analisar a contribuição das aulas de Educação Física para a socialização de alunos do Ensino Médio. A pesquisa teve caráter descritivo de campo, com abordagem quantitativa e corte transversal. A amostra foi selecionada por conveniência, composta por 218 alunos que frequentam as aulas de Educação Física no ensino médio nessa referida escola, sendo 129 do sexo feminino e 89 do sexo masculino. A coleta de dados realizou-se no período de 20 a 24 de março de 2017 por meio de questionário, com questões de múltiplas escolhas, sobre a importância da disciplina de Educação Física para a socialização dos mesmos. Os dados foram analisados pela estatística básica, distribuição de frequência e construído tabelas que ilustram os resultados. Neste processo de pesquisa ficou claro que as situações vivenciadas durante as aulas de Educação Física escolar permitem e propiciam um trabalho atitudinal com os escolares. Essas situações provocadas pelas aulas podem gerar conflitos entre os educandos, seja pelo contato físico, propostos nos jogos, seja pela diferença entre o perder e o ganhar, ou até mesmo, pelo contato entre os mais habilidosos e os menos habilidosos para as atividades. Autor(s) Jaqueline Lima de Morais Orientador(s) Pergentina Parente Jardim Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Socialização. Educação física. Educandos. Ensino médio. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA |