Este artigo tem como objetivo apresentar a gestão de custos como um instrumento de fortalecimento para as micro e pequenas empresas, de forma que ampliem seu potencial competitivo e continuação no mercado, pois apesar de terem expressiva representatividade econômica e social, são marcadas, também, pelo alto índice de mortalidade precoce. A metodologia aplicada foi uma pesquisa descritiva, qualitativa do tipo revisão bibliográfica. Foram apresentados os conceitos de custos, métodos de custeio e a análise de custos, volume e lucro, assim como, o conceito e condições para o enquadramento das micro e pequenas empresas. Ficou evidente que a gestão de custos é uma efetiva ferramenta para fortalecer as micro e pequenas empresas, auxiliando todo o processo de gestão, planejamento e controle, sendo capaz de fornecer informações essenciais para a tomada de decisão. As empresas, independentemente de seu porte, devem ter um sistema de custos eficiente para que assim venha contribuir para a tomada de decisões de forma confiável e tempestiva, consequentemente, aumentar seu potencial competitivo e lucratividade.

Autor(s)

Eliane da Paz Gomes

Orientador(s)

Francisco Daniel Gomes da Cruz

Ano de Publicação

2020

Palavra Chave

Gestão de custos. Competitividade. Tomada de decisão.

Curso

CIÊNCIAS CONTÁBEIS

As empresas familiares, segundo estatísticas nacionais, são de grande importância para o status socioeconômico do país, visto que no âmbito dos negócios possuem destaque. Porém, estas apresentam desvantagens que as impede de passar por gerações seguintes. Os desafios mais comuns são encontrados na gestão e na sucessão dessas empresas. O presente trabalho tem como objetivo identificar as principais características presentes na cultura de empresas familiares, distinguir os processos de gestão nessas organizações, apontar os principais desafios presentes nessas e explicar a importância da atuação do psicólogo organizacional frente a esses desafios. Teve como influência uma reflexão acerca do campo de atuação do estágio supervisionado em ênfase na Gestão, do curso de Psicologia do Centro Universitário Dr. Leão Sampaio (UNILEÃO), na cidade de Juazeiro do Norte-Ce. É uma pesquisa de caráter exploratório, pois visa compreender os fenômenos culturais das organizações familiares de modo que consiga-se alçar os principais desafios para a atuação do profissional de psicologia. Os dados da pesquisa foram coletados por meio de material bibliográfico, através de publicações científicas. Como resultado, concluiu-se que a cultura organizacional destas empresas influencia diretamente nos aspectos decisórios, uma vez que adotam uma conduta de relação pessoal e informal, mas que estes vão se moldando de acordo com o processo de profissionalização dos gestores. O psicólogo organizacional atua respectivamente na mediação de ações correspondentes às questões problemas e corrobora com a implementação de soluções viáveis. 

Autor(s)

Amanda Jennifer Magalhães

Orientador(s)

Silvia Morais de Santana Ferreira

Ano de Publicação

2019

Palavra Chave

Empresa familiar. Desafios. Psicologia organizacional. Gestão.

Curso

PSICOLOGIA

A gestão de estoques tem sido uma ferramenta de suma importância nas organizações, pois auxiliam na redução valores de estoques e maximiza os lucros da empresa. Este artigo tem como objetivo avaliar a gestão de estoques em uma loja de confecções de pequeno porte, através de ferramentas aplicadas no gerenciamento de estoque para que assim a empresa possa melhorar sua eficácia operacional. Para realização desta pesquisa foi realizado um estudo de caso em uma loja de confecções na cidade de Cedro no estado de Pernambuco. Teve como forma de coleta de dados uma entrevista não estruturada aplicado ao gestor da empresa e documentos sobre os estoques. Com os resultados obtidos através deste artigo ficou claro que a empresa não utiliza nenhum critério de compra, e não utiliza nenhuma ferramenta dentro da gestão de estoque da empresa o que representa uma redução na lucratividade da organização em virtude dos altos custos de estoque.

Autor(s)

Paulo Walysson Rodrigues Duarte

Orientador(s)

Adriana Vigolvino Medeiros

Ano de Publicação

2015

Palavra Chave

Gestão de estoques. Minimização de custos. Maximização de lucro.

Curso

ADMINISTRAÇÃO

Autor(s)

Rafael Costa Santos

Orientador(s)

Alyne Leite de Oliveira

Ano de Publicação

2018.2

Palavra Chave

Qualidade. Gestão de estoques. Gestão hospitalar.

Curso

ADMINISTRAÇÃO

O presente artigo busca trazer uma contribuição ao estudo do sistema de franquias no Brasil, principalmente na cidade de Juazeiro do Norte/CE, analisando os fatores de insucesso que estão ocasionando o fechamento das mesmas. A revisão bibliográfica que fundamenta o estudo apresenta uma discussão analítica sobre os principais aspectos que conceituam a temática estudada. Na condução da pesquisa quantitativa, de caráter predominantemente exploratório, foram entrevistados ex-franqueados de diferentes ramos de atividade, ao qual contribuirão com suas experiências como ex-franqueados, para obtenção de um excelente resultado. O trabalho é concluído com a apresentação dos fatores que mais comumente conduzem à insatisfação dos franqueados e ao consequente desligamento de suas redes de franquia.

Autor(s)

Daniel Miranda da Silva Gonçalves

Orientador(s)

Antônio Wilson dos Santos

Ano de Publicação

2014

Palavra Chave

Franchising. Franquia. Insucesso. Gestão de franquias.

Curso

ADMINISTRAÇÃO

Saber ler e escrever são práticas pedagógicas que necessitam andar de mãos dadas. A cada dia os professores buscam novas metodologias e estratégias para tornar o ensino dinâmico, atrativo, eficaz e prazeroso, pois há diversos interesses de acordo com a realidade e os conhecimentos prévios de cada criança. Nem todas as situações de ensino-aprendizagem são possíveis de realizar um trabalho envolvendo a dimensão lúdica na escola. Sendo assim é inevitável criar e adequar momentos de leitura e escrita com práticas sociais buscando a interação com o outro. Atualmente o professor tem a oportunidade de usar práticas de letramento como uma ação pedagógica viabilizando o ato social da leitura e da escrita. Nesse sentido o alfabetizar letrando tem o objetivo de fazer com que as crianças se familiarizem com o sistema de escrita alfabética, de modo que o compreendam e utilizem com facilidade, pois esses dois processos andam simultaneamente. A partir do momento em que as crianças passam a ter o contato com a língua escrita e aprendem a ler e a escrever irão buscar os conhecimentos da oralidade, que já possuem, para então construírem suas produções escritas. Diante das situações o modo de falar e de escrever se estabelecem contextualizando-se tanto no ambiente escolar como em outros momentos de sua vida pessoal. Com o acompanhamento diário do professor através da avaliação verifica-se a construção do conhecimento dos alunos no decorrer do ano letivo diagnosticando os interesses e os problemas dos mesmos, ou seja, tenta buscar informações sobre a realidade educacional de cada um servindo de base para planejar atividades no ensino mais adequado para definir como agir em sala de aula. Com a produção escrita no ensino-aprendizagem as crianças irão compreender o funcionamento do sistema alfabético e do letramento buscando a interação da criança com a diversidade textual e assim possa contribuindo para o desenvolvimento da criatividade e da criticidade tanto na produção textual como na correção, por isso é tão importante desenvolver e organizar uma rotina escolar valorizando e ampliando as horas de leitura fazendo intervenções para suprir as dificuldades na leitura e escrita através da dedicação e atenção atribuída a leitura para proporcionar o sucesso desse processo contínuo de ensino-aprendizagem. Portanto, ação de alfabetizar letrando envolve as trocas permanentes de experiências com variados suportes e gêneros textuais, além dos instrumentos utilizados pelo professor inserindo-o no mundo social e de cidadania, onde a criança constrói o seu próprio conhecimento.

Autor(s)

Elizângela Almeida Carrilho

Orientador(s)

Ezelita Girão de Menezes Magalhães

Ano de Publicação

2012

Palavra Chave

Gestão. Leitura e escrita.

Curso

PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU

Saber ler e escrever são práticas pedagógicas que necessitam andar de mãos dadas. A cada dia os professores buscam novas metodologias e estratégias para tornar o ensino dinâmico, atrativo, eficaz e prazeroso, pois há diversos interesses de acordo com a realidade e os conhecimentos prévios de cada criança. Nem todas as situações de ensino-aprendizagem são possíveis de realizar um trabalho envolvendo a dimensão lúdica na escola. Sendo assim é inevitável criar e adequar momentos de leitura e escrita com práticas sociais buscando a interação com o outro. Atualmente o professor tem a oportunidade de usar práticas de letramento como uma ação pedagógica viabilizando o ato social da leitura e da escrita. Nesse sentido o alfabetizar letrando tem o objetivo de fazer com que as crianças se familiarizem com o sistema de escrita alfabética, de modo que o compreendam e utilizem com facilidade, pois esses dois processos andam simultaneamente. A partir do momento em que as crianças passam a ter o contato com a língua escrita e aprendem a ler e a escrever irão buscar os conhecimentos da oralidade, que já possuem, para então construírem suas produções escritas. Diante das situações o modo de falar e de escrever se estabelecem contextualizando-se tanto no ambiente escolar como em outros momentos de sua vida pessoal. Com o acompanhamento diário do professor através da avaliação verifica-se a construção do conhecimento dos alunos no decorrer do ano letivo diagnosticando os interesses e os problemas dos mesmos, ou seja, tenta buscar informações sobre a realidade educacional de cada um servindo de base para planejar atividades no ensino mais adequado para definir como agir em sala de aula. Com a produção escrita no ensino-aprendizagem as crianças irão compreender o funcionamento do sistema alfabético e do letramento buscando a interação da criança com a diversidade textual e assim possa contribuindo para o desenvolvimento da criatividade e da criticidade tanto na produção textual como na correção, por isso é tão importante desenvolver e organizar uma rotina escolar valorizando e ampliando as horas de leitura fazendo intervenções para suprir as dificuldades na leitura e escrita através da dedicação e atenção atribuída a leitura para proporcionar o sucesso desse processo contínuo de ensino-aprendizagem. Portanto, ação de alfabetizar letrando envolve as trocas permanentes de experiências com variados suportes e gêneros textuais, além dos instrumentos utilizados pelo professor inserindo-o no mundo social e de cidadania, onde a criança constrói o seu próprio conhecimento.

Autor(s)

Juciélia Rodrigues Macedo

Orientador(s)

Ezelita Girão de Menezes Magalhães

Ano de Publicação

2007

Palavra Chave

Gestão. Leitura e escrita.

Curso

PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU

Saber ler e escrever são práticas pedagógicas que necessitam andar de mãos dadas. A cada dia os professores buscam novas metodologias e estratégias para tornar o ensino dinâmico, atrativo, eficaz e prazeroso, pois há diversos interesses de acordo com a realidade e os conhecimentos prévios de cada criança. Nem todas as situações de ensino-aprendizagem são possíveis de realizar um trabalho envolvendo a dimensão lúdica na escola. Sendo assim é inevitável criar e adequar momentos de leitura e escrita com práticas sociais buscando a interação com o outro. Atualmente o professor tem a oportunidade de usar práticas de letramento como uma ação pedagógica viabilizando o ato social da leitura e da escrita. Nesse sentido o alfabetizar letrando tem o objetivo de fazer com que as crianças se familiarizem com o sistema de escrita alfabética, de modo que o compreendam e utilizem com facilidade, pois esses dois processos andam simultaneamente. A partir do momento em que as crianças passam a ter o contato com a língua escrita e aprendem a ler e a escrever irão buscar os conhecimentos da oralidade, que já possuem, para então construírem suas produções escritas. Diante das situações o modo de falar e de escrever se estabelecem contextualizando-se tanto no ambiente escolar como em outros momentos de sua vida pessoal. Com o acompanhamento diário do professor através da avaliação verifica-se a construção do conhecimento dos alunos no decorrer do ano letivo diagnosticando os interesses e os problemas dos mesmos, ou seja, tenta buscar informações sobre a realidade educacional de cada um servindo de base para planejar atividades no ensino mais adequado para definir como agir em sala de aula. Com a produção escrita no ensino-aprendizagem as crianças irão compreender o funcionamento do sistema alfabético e do letramento buscando a interação da criança com a diversidade textual e assim possa contribuindo para o desenvolvimento da criatividade e da criticidade tanto na produção textual como na correção, por isso é tão importante desenvolver e organizar uma rotina escolar valorizando e ampliando as horas de leitura fazendo intervenções para suprir as dificuldades na leitura e escrita através da dedicação e atenção atribuída a leitura para proporcionar o sucesso desse processo contínuo de ensino-aprendizagem. Portanto, ação de alfabetizar letrando envolve as trocas permanentes de experiências com variados suportes e gêneros textuais, além dos instrumentos utilizados pelo professor inserindo-o no mundo social e de cidadania, onde a criança constrói o seu próprio conhecimento. 

Autor(s)

Auxilia Sousa Pires Matos

Orientador(s)

Ezelita Girão de Menezes Magalhães

Ano de Publicação

2012

Palavra Chave

Gestão. Leitura e escrita.

Curso

PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU

Autor(s)

Vanderson Jesus de Freitas Barros

Orientador(s)

Ângela Patrícia Linard Carneiro

Ano de Publicação

2014

Palavra Chave

Gestão de materiais. Estoques. Estudo de caso.

Curso

ADMINISTRAÇÃO

As indústrias calçadistas em geral apresentam diversos problemas em seus processos de produção, fazendo-se necessário a aplicação de metodologias para a obtenção de melhorias. O lean manufacturing desenvolvido por Eiji Toyoda e Taiichi Ohno bem como o kaizen são ferramentas do Sistema Toyota de Produção que proporcionam soluções para diversos problemas nos processos de produção industrial, e elas têm sido amplamente difundidas e utilizadas pelas indústrias calçadistas, as quais conseguem obter melhorias significativas em seus processamentos, além dos ganhos financeiros. O presente trabalho apresenta a utilização dessas ferramentas no setor de conformagem, onde se encontram as máquinas que dão forma aos componentes de EVA, de uma grande empresa calçadista da região do cariri e quais foram as melhorias obtidas. Obtiveram-se como resultado, sem investimento financeiro e com um curto prazo de implantação, ganhos financeiros, em máquinas e em sustentabilidade, mostrando assim a eficiência do kaizen.

Autor(s)

Yuri de Freitas Marcelino

Orientador(s)

Francisca Jeanne Sidrim de Figueiredo

Ano de Publicação

2014

Palavra Chave

Sistema Toyota de Produção. Kaizen. Lean Manufacturing.

Curso

ADMINISTRAÇÃO