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| Construção das práticas em psicologia organizacional: um comparativo entre o papel do psicólogo institucionalizado e consultor empresarial (P1566) | Alisson Rafael Lima Félix da Silva | PSICOLOGIA |
Construção das práticas em psicologia organizacional: um comparativo entre o papel do psicólogo institucionalizado e consultor empresarial (P1566)
Descrição
A presente pesquisa tem como objetivo a compreensão dos papéis atribuídos ao psicólogo
organizacional enquanto profissional institucionalizado e consultor empresarial externo
elucidando os desafios que se apresentam a esse profissional nos dois papéis mencionados.
Entende-se que em decorrência da evolução histórica da Psicologia Organizacional e do
trabalho ao longo do tempo ocorreu uma ampliação dos campos e das atividades
desempenhadas pelo psicólogo organizacional e do trabalho. Entre os campos de atuação que
surgiram nesse percurso, está a consultoria empresarial que estabelece um rompimento com as
barreiras organizacionais, em decorrência da crescente busca desses profissionais pelo trabalho
autônomo, pela idealização do próprio negócio e pela liberdade de atuação. O método utilizado
para realização da pesquisa foi uma pesquisa bibliográfica, de caráter exploratório, de cunho
qualitativo dos dados objetivando explorar os assuntos que concernem à área e estabelecer o
comparativo e os desafios apresentados sob a ótica de diferentes autores. Como resultados,
percebeu-se escassez de estudos sobre a atuação dos psicólogos enquanto consultores externos,
bem como a atuação dos psicólogos institucionalizados aliados a gestão de pessoas. Autor(s) Alisson Rafael Lima Félix da Silva Orientador(s) Maria Aparecida Trindade Pereira Ano de Publicação 2022 Palavra Chave Psicologia organizacional e do trabalho. Consultoria organizacional. Gestão de pessoas. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |
| Construção de cartilha educativa sobre sífilis adquirida para adolescentes (MS18) | Alessandra Bezerra de Brito | PÓS GRADUAÇÃO STRICTO SENSU |
Construção de cartilha educativa sobre sífilis adquirida para adolescentes (MS18)
Descrição
A sífilis é uma doença infecciosa causada pela bactéria Treponema pallidum. Esta infecção
ocorre através de contato sexual, transfusão de sangue, transplante de órgãos, ou por
transmissão congênita. O objetivo do estudo foi construir uma cartilha educativa sobre sífilis
adquirida para adolescentes. Trata-se de uma pesquisa metodológica do tipo desenvolvimento
para os adolescentes na faixa etária de 12 a 19 anos da cidade do Crato-Ceará, realizada no
período de agosto de 2020 a setembro de 2021. Para o processo de construção da cartilha, foi
realizada duas etapas a saber: a primeira uma revisão integrativa da literatura baseada em
consultas nas bases de dados da LILACS, SCIELO, BDENF e MEDLINE. O procedimento
para a busca foi a inserção dos descritores em saúde: Adolescente (adolescent) AND Doença
sexualmente transmissíveis (sexually transmitted disease) AND Educação em saúde (Health
education) AND sífilis (syphilis) AND Tecnologia educacional (educational technology).
Foram incluídos no estudo: artigos publicados no período de 2011 a 2020, disponível nas
bases eletrônica com textos gratuitos na íntegra; nos idiomas português, espanhol e inglês.
Optou-se por esse recorte temporal dos últimos 10 anos em decorrência dos dados
epidemiológicos indicarem um aumento da taxa de detecção da sífilis adquirida no Brasil
nesse período. Foram excluídos os artigos que abordassem dissertações, teses, manuais, carta
ao leitor, artigos de reflexão, editoriais de jornais sem caráter cientifico e outras bases de
dados. Os artigos duplicados nesse estudo não foram excluídos, sendo computados apenas
uma vez. Como resultado ao realizar a busca dos artigos foi identificado nos sites eletrônicos,
após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, um quantitativo de n=25.757.
Posteriormente foi realizado a leitura dos títulos e resumos, sendo selecionados n=187 artigos,
para serem lidos na integra de maneira crítica e criteriosa. Após a leitura textual na integra e
fichamento final foram selecionados nas bases de dados n=11 artigos. A segunda etapa
ocorreu a construção da cartilha sobre sífilis adquirida para adolescentes, conforme as
recomendações para concepção e eficácia de materiais educativos, com as seguintes
características: conteúdo, linguagem, organização, layout, ilustração, aprendizagem e
motivação. O conteúdo da cartilha foi desenvolvido através da revisão de literatura e foram
organizados na seguinte sequência: conceito da sífilis, formas de transmissão, sinais e
sintomas, diagnóstico, tratamento e medidas preventivas. O software Flipsnack utilizado
proporcionou a pesquisadora desenvolver uma cartilha de caráter educacional através das
ilustrações confeccionadas, formato e diagramação, finalizando o produto educacional que
será utilizado como recurso didático na área da educação e saúde do município do Crato,
através de sua divulgação de forma virtual no site da prefeitura dessa cidade e impressa para
consulta na secretaria de saúde e educação. Acredita-se que este estudo venha a contribuir no
incentivo aos adolescentes para a prática do uso do preservativo durante a relação sexual
como forma de prevenir essa infecção sexualmente transmissível, além de ser um material
didático de referência para a construção de novas tecnologias educacionais. Autor(s) Alessandra Bezerra de Brito Orientador(s) Marlene Menezes de Souza Teixeira Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Adolescente. Doença sexualmente transmissível. Educação em saúde. Sífilis. Tecnologia educacional. Curso PÓS GRADUAÇÃO STRICTO SENSU Baixar tcc |
| Construção de jogos e o processo de ensino aprendizagem nos artigos da SBGAMES (E.F668) | Francisca Natalia de Moraes Lopes | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Construção de jogos e o processo de ensino aprendizagem nos artigos da SBGAMES (E.F668)
Descrição
Considerando a criação de jogos não só como um campo fértil para
aprendizagens e criação colaborativa, mas também como uma prática de ensino,
o presente artigo busca identificar elementos para responder à questão: quais
práticas de criação de jogos em ambientes educacionais hoje no Brasil articulam
abordagens da Educação, e como se dá essa articulação? Entendendo a literatura
científica sobre jogos como uma instância que consolida a construção de
conhecimento sobre o tema, apresenta-se uma análise dos papers publicados nos
últimos seis anos nos anais do SBGAMES (2010-2015) que tratam de
experiências de construção de jogos em ambientes educacionais, analisados em
função de suas abordagens educacionais e de construção de jogos. As
ocorrências foram selecionadas inicialmente pelos papers que tivessem nos
títulos, palavras-chave e/ou resumos, termos relacionados à aprendizagem,
ensino e/ou educação. Foram selecionados os papers que falavam
especificamente sobre a construção de jogos em espaços de aprendizagem,
categorizados em função do nível escolar (Ensino Fundamental, Ensino Médio,
Educação Profissional e Ensino Superior). Em seguida foram identificadas as
fundamentações pedagógicas explicitadas, as ferramentas, os métodos, os
ganhos verificados e a presença de referências ao design. Concluímos discutindo
as interfaces dos jogos e da Educação envolvidas no contexto analisado. A
educação vem sofrendo grandes mudanças em uma era que podemos
disponibilizar de materiais didáticos diversificados, mas que irão fazer com que o
aluno aprenda melhor e consiga tirar todas as suas dúvidas em relação aos
conteúdos trabalhados em sala de aula. A implementação dessas metodologias de
construções de jogos como forma de melhoria para o processo ensino e
aprendizagem nas aulas de educação física, onde serão capazes de permitir
mudanças significativas no papel da educação. Autor(s) Francisca Natalia de Moraes Lopes Orientador(s) Francisco Wesley Gomes Bezerra Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Educação. Game design. Criação de jogos na escola. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Construção de um protocolo para a aplicação da realidade virtual como distrator em prol dos pacientes com fobia odontológica: relato de experiência (O1392) | Julia de Oliveira Pereira; Wesley de Oliveira Fernandes | ODONTOLOGIA |
Construção de um protocolo para a aplicação da realidade virtual como distrator em prol dos pacientes com fobia odontológica: relato de experiência (O1392)
Descrição
A fobia odontológica afeta uma parte significativa da população, especialmente mulheres
jovens e adultos, com prevalência de 18% em estudos recentes. Este fenômeno é impulsionado
por experiências traumáticas prévias, influência de relatos familiares, e medo da dor e perda de
controle durante tratamentos odontológicos. Para mitigar esses desafios, um projeto baseado em
Design Thinking desenvolveu um protocolo de atendimento odontológico com Realidade
Virtual (RV), centrado na empatia, colaboração e experimentação. A introdução do estudo
destacou a necessidade de soluções inovadoras para melhorar a experiência dos pacientes com
fobia odontológica. O objetivo foi desenvolver e avaliar um protótipo de protocolo odontológico
com RV. A metodologia incluiu pesquisa bibliográfica para embasar o projeto, definição de
personas representativas, seguida por sessões de ideação e prototipagem iterativa. Os resultados
revelaram insights valiosos sobre a eficácia potencial da RV, apoiada por cromoterapia e
musicoterapia, na redução da ansiedade dos pacientes. A discussão enfatizou os benefícios
percebidos da RV, como a criação de ambientes virtuais calmantes durante procedimentos,
embora tenha identificado desafios ergonômicos e procedimentais na implementação clínica.
Concluiu-se que o protótipo representa um passo inicial em direção a um atendimento
odontológico mais humanizado e menos traumático, destacando a necessidade de mais estudos
para validar sua eficácia clínica e ajustar sua implementação. Em suma, embora promissor, o uso
de RV no tratamento odontológico requer pesquisas adicionais para otimizar sua aplicação e
beneficiar efetivamente os pacientes com fobia odontológica. Autor(s) Julia de Oliveira Pereira; Wesley de Oliveira Fernandes Orientador(s) Francisco Wesley Gomes Bezerra. Ano de Publicação 2024 Palavra Chave Fobia odontológica. Terapias complementares. Protocolo de atendimento. Realidade virtual. Design thinking. Curso ODONTOLOGIA Baixar tcc |
| Construção de uma sequência didática para práticas docentes com idosos ativos no contexto da aprendizagem significativa (MS16) | Tatianny Alves de França | PÓS GRADUAÇÃO STRICTO SENSU |
Construção de uma sequência didática para práticas docentes com idosos ativos no contexto da aprendizagem significativa (MS16)
Descrição
Considerando a aprendizagem como um processo importante para o aprimoramento das
competências e habilidades dos indivíduos, assim como para o desenvolvimento da autonomia
e a qualidade de vida destes, o desenvolvimento dessa dissertação, discute sobre as práticas,
didáticas e pedagógicas, desenvolvidas por professores, que lecionam a idosos ativos, no
contexto da aprendizagem significativa. Ao longo desta construção, é possível perceber os
desafios didáticos e pedagógicos requeridos para o estabelecimento de uma ação docente que
promova a aprendizagem significativa tendo em vista as experiências, os conhecimentos e os
saberes que possuem e o reflexo deste processo na forma de aprender do idoso, bem como de
manter-se ativo. Compreende-se ainda que a prática docente, que visa a educação
transformadora e inclusiva para o idoso ativo deve-se desenvolver a partir do processo de
ensino e de aprendizagem significativa ao tempo em que promoverá a autonomia, qualidade
de vida e a resolução dos problemas do cotidiano. Por fim, ratifica-se que o desenvolvimento
de uma sequência didática para práticas docentes com idosos ativos possivelmente, favorecerá
a aprendizagem significativa, consequentemente impactando na autonomia e na qualidade de
vida dos idosos ativos. Esse estudo apresenta-se composto por 04 artigos. O primeiro, realiza
um levantamento bibliográfico por meio de uma revisão narrativa, busca contextualizar a
educação para idosos sob a perspectiva da aprendizagem significativa. O segundo artigo,
descreve o estado da arte sobre a prática docente com idosos ativos no Brasil. Apresenta o
cenário das produções científicas dissertações e teses a respeito desse objeto de estudo. O
terceiro estudo investiga, através de uma pesquisa qualitativa a prática docente em relação ao
uso de sequência didática como ferramenta pedagógica no ensino para idosos. O quarto
estudo, apresenta a validação por juízes do produto educacional proposto no objetivo geral
dessa dissertação. Autor(s) Tatianny Alves de França Orientador(s) Cicero Magerbio Gomes Torres Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Aprendizagem significativa. Saberes docentes. Educação para idosos. Sequência didática. Curso PÓS GRADUAÇÃO STRICTO SENSU Baixar tcc |
| Construção de uma sequência didática para práticas docentes com idosos ativos no contexto da aprendizagem significativa– produto educacional (PTT16) | Tatianny Alves de França | PRODUTO TÉCNICO TECNOLÓGICO |
Construção de uma sequência didática para práticas docentes com idosos ativos no contexto da aprendizagem significativa– produto educacional (PTT16)
Descrição
No âmbito da educação para pessoa idosa faz-se necessário destacar que
características físicas e cognitivas específicas devem ser consideradas, apresentando
ações educativas planejadas que dialoguem com o contexto sociocultural desses
aprendizes, assim como seu ritmo de aprendizagem. Autor(s) Tatianny Alves de França Orientador(s) Cicero Magerbio Gomes Torres Ano de Publicação 2021 Palavra Chave Sequência didática. Saberes Docentes. Educação para idosos Curso PRODUTO TÉCNICO TECNOLÓGICO Baixar tcc |
| Construção e avaliação de protótipo de ambiente virtual de aprendizagem para apoio ao ensino presencial na saúde com base nas heurísticas de usabilidade (E1781) | Jéssica Patrícia Gomes dos Santos | ENFERMAGEM |
Construção e avaliação de protótipo de ambiente virtual de aprendizagem para apoio ao ensino presencial na saúde com base nas heurísticas de usabilidade (E1781)
Descrição
O presente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento de um protótipo funcional
do tipo Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para o apoio ao ensino presencial
na saúde. O protótipo tem como foco desenvolver uma interface interativa, cujo
principal objetivo é otimizar o processo de ensino e aprendizado dos alunos na área
de saúde, visando o fácil acesso ao conteúdo disponibilizado pelo professor
responsável do curso. Para o entendimento do desenvolvimento do protótipo, a
pesquisa concentrou-se em design de interface e usabilidade do AVA. O Método
utilizado por este trabalho foi a prototipação, por facilitar a alteração de elementos
visuais e correção de erros antes de lançar o produto final. Fatores como educação,
ensino- aprendizagem, interação humano-computador e design foram essenciais
neste projeto. Através do desenvolvimento, o resultado foi a validação através de
estudos na literatura, atendendo especificamente as 10 heurísticas de Nielsen, e
apresentação do protótipo funcional de apoio ao ensino presencial na saúde. Autor(s) Jéssica Patrícia Gomes dos Santos Orientador(s) Francisco Wesley Gomes Bezerra Ano de Publicação 2022 Palavra Chave Design de interface. Usabilidade. Ambiente virtual de aprendizagem ensino híbrido. Curso ENFERMAGEM Baixar tcc |
| Construção e validação de tecnologia educativa para promoção do processo ensino-aprendizagem (E.F575) | Emanuela Nayara da Silva Bandeira | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Construção e validação de tecnologia educativa para promoção do processo ensino-aprendizagem (E.F575)
Descrição
O uso da tecnologia na área educacional vem se tornando um assunto de suma
importância, contudo ainda nessa perspectiva, vem requerer mais atenção por parte
dos docentes e que vai muito além dos conteúdos ministrados. O objetivo da
presente pesquisa foi construir e validar uma tecnologia educativa do tipo folder
acerca de mídias digitais. Trata-se de um estudo metodológico, desenvolvido em
três etapas. Na primeira etapa, denominada: construção, foi elaborado o texto para
uso no folder, seleção de imagens e seleção de layout. A segunda etapa ocorreu o
processo de validação com a seleção e validação pelo juízes. Na terceira etapa
foram realizadas as correções dos juízes e o encaminhamento para impressão. Os
dados foram analisados por meio de estatística descritiva, através do Índice de
Validade de Conteúdo (IVC), sendo considerado valido um IVC>0,78. A avaliação
dos juízes de conteúdo, classificou a tecnologia educativa validada com um IVC de
0,90. Portanto, conclui-se que o material proposto e construído se torna um material
cientificamente valido em meio a comunidade cientifica, podendo vir a auxiliar os
professores a inserir a mídia em sala de aula de forma objetiva. Autor(s) Emanuela Nayara da Silva Bandeira Orientador(s) Marcos Antônio Araújo Bezerra Ano de Publicação 2019 Palavra Chave Comunicação. Estudos de validação. Tecnologia. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Construindo uma cartilha para mães participantes do método canguru (E1590) | Guilherme Caetano de Sousa | ENFERMAGEM |
Construindo uma cartilha para mães participantes do método canguru (E1590)
Descrição
O método canguru foi implantado no Brasil no ano de 2000, método este com intuito voltado
para principal função a prestação de assistência humanizada ao (RN) prematuro e/ou de baixo
peso ao nascer. Foi reconhecido pelo Brasil como política pública de saúde no sistema único de
saúde (SUS), tendo sua atualização no ano de 2007 por meio da portaria de número 1.683. O
Método Canguru (MC), consiste no contato pele a pele do bebê com a mãe em posicionamento
supino entre os seios materno, é ideal a realização precocemente. Observa-se alguns benefícios
alcançados quando se utilizam o método como por exemplo: diminuição da separação entre o
recém-nascido e os pais, redução dos riscos de infecção hospitalar, bem como o estresse da dor
do RN. Além do mais tendo como enfoque principal a estimulação da amamentação,
favorecendo o desenvolvimento neurocomportamental e psicoafetivo, sendo este método
constituído por três fases. Objetivou-se construir uma cartilha educativa para mães de bebes
que se enquadram no método canguru. Trata-se de um estudo qualitativo do tipo metodológico,
para idealização e aprovação de um instrumento, uma cartilha, para auxiliar as mães
participantes do método canguru. O estudo foi divido em duas etapas, sendo a primeira o
levantamento de dados literários por meio de uma revisão integrativa da literatura para
subsidiarem a construção metodológica do material educativo. Para a seleção dos artigos
utilizou-se os seguintes portais eletrônicos Scientific Eletronic Library Online – SciELO;
Literatura Latino-Americana em Ciências da Saúde – Lilacs; Biblioteca Virtual em Saúde –
BVS. A busca foi realizada em setembro de 2020. Selecionaram-se descritores: método
canguru, recém-nascido e cuidados de enfermagem e palavras: acolhimento, assistência Foram
encontrados 43 artigos, e selecionados para a revisão integrativa 14, sendo apresentados
quadros sinópticos que abordaram: título, ano de publicação, autores, periódicos, objetivos e
resultados. A segunda etapa do estudo foi a elaboração e construção do layout e ilustrações do
material educativo impresso para o favorecimento do conhecimento familiar sobre o método
As imagens contidas para ilustrar o conteúdo da cartilha educativa foram selecionadas na
internet e posteriormente trabalhadas no Photoshop. Diante da perspectiva de promoção da
saúde, a relação profissional-usuário (paciente e familiares), é necessária e deve ser mantida de
forma agradável para ambos. Reitera-se que os materiais educativos e atividades auxiliam na
promoção dos direitos familiares sobre o método canguru, promovendo nestes a consciência
crítica relacionada à conversão da realidade social vivida. Autor(s) Guilherme Caetano de Sousa Orientador(s) Nadja França de Menezes da Costa Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Método canguru. Recém-nascido e cuidados de enfermagem. Curso ENFERMAGEM Baixar tcc |
| Consultoria e psicologia organizacional: uma dura dualidade (P1661) | Joel Rodrigues Paulino | PSICOLOGIA |
Consultoria e psicologia organizacional: uma dura dualidade (P1661)
Descrição
A Psicologia Organizacional e do Trabalho é uma das áreas que mais emprega psicólogas
atualmente e que possibilita diversas formas de atuação, como é o caso das consultorias
organizacionais. Ao passo que o mercado exige profissionais capacitados e especialistas no
assunto ao qual se dirige, a formação em psicologia não é suficiente para dar essa garantia e
confiança ao profissional, além da própria dificuldade em delimitar qual o papel da psicóloga
consultora e a escassez de estudos e dados científicos que possam respaldar essa atuação. Foi
com base nisso, que essa pesquisa teve o objetivo de elencar os principais desafios e as
oportunidades que os profissionais consultores enfrentam diariamente, bem como
compreender o papel da psicóloga e sua atuação nesse campo, com o intuito de nortear os
estudantes e futuros profissionais que irão atuar nesse campo, sobretudo, demarcar o papel da
psicologia e a sua importância nessa área. Trata-se de uma revisão bibliográfica de caráter
exploratório, descritivo e de abordagem qualitativa. Ao fim, foi possível perceber que esse
campo perpassa por diversas dificuldades, mas que ao mesmo tempo oferece oportunidades
valiosas aos profissionais, validando ainda mais a necessidade urgente de demarcar o campo
de atuação da psicologia no espaço da consultoria organizacional e buscar um aprimoramento
na formação das psicólogas seja na graduação ou em cursos complementares. Autor(s) Joel Rodrigues Paulino Orientador(s) Larissa Vasconcelos Rodrigues Ano de Publicação 2023 Palavra Chave Consultoria. Psicologia organizacional e do trabalho. Consultoria organizacional. Organizações. Curso PSICOLOGIA Baixar tcc |