O presente trabalho tem como intuito discutir sobre a importância do lúdico no processo escolar, apontando o quanto o mesmo é fundamental no desenvolvimento da aprendizagem. A atividade lúdica é a ação expressada por meio de brincadeiras e jogos, e o ato de brincar pode ser conduzido independentemente de tempo, espaço, ou de objetos. Isto proporciona que a criança crie, recrie, invente e use sua imaginação, tornando o espaço escolar atrativo. A partir da problemática levantada foi delimitado o objetivo geral que teve como princípio refletir sobre a importância dos jogos e das brincadeiras, numa perspectiva lúdica, no processo de ensino aprendizagem do aluno da educação infantil. Para a realização do trabalho foi feita uma pesquisa bibliográfica a fim de colher informações de autores que já abordaram o tema. Foram executadas pesquisas em artigos oriundos do Google acadêmico, com o intuito principal de observar como são utilizados os jogos e brincadeiras na educação infantil. Com a mediação do professor, através do lúdico pode-se ensinar de forma mais didática, tornando a aprendizagem mais prazerosa. Com isso podemos concluir que ensinar com o lúdico pode ajudar a criança em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento escolar.

Autor(s)

Karolayne Sousa Mendes

Orientador(s)

Emilia Suitberta de Oliveira Trigueiro

Ano de Publicação

2021

Palavra Chave

Lúdico. Jogos. Brincadeiras. Educação infantil. Psicologia escolar.

Curso

PSICOLOGIA

O presente artigo aborda a ludicidade no processo de ensino-aprendizagem de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O objetivo geral é demonstrar como o lúdico pode contribuir para o desenvolvimento e aprendizagem de crianças que apresentam esse transtorno, apresentando-se como uma prática pedagógica viável no processo ensino. Os objetivos específicos têm por intuito identificar como a escola pode lidar com aluno com TDAH, como o lúdico pode ser visto dentro das ações pedagógicas, e quais os benefícios deste, utilizado pelos profissionais de educação em casos de crianças portadoras de TDAH. Neste viés, o percurso metodológico foi fundamentado em uma abordagem qualitativa, delineado por uma pesquisa bibliográfica através de materiais físicos e digitais de acordo com a temática abordada. Considera-se que o lúdico é uma estratégia que favorece o processo de ensino-aprendizagem ao aluno com disfunção, tornando-se necessário essa prática no contexto pedagógico.

Autor(s)

Ivanilda Barreto de Medeiros

Orientador(s)

Cicera Jaqueline Sobreira Andriola

Ano de Publicação

2020

Palavra Chave

Lúdico. Ensino-aprendizagem. Crianças. TDAH.

Curso

PSICOLOGIA

Este trabalho versa acerca do lugar da angústia no percurso de formação do analista. trata-se de um estudo teórico no campo da psicanálise freudiana e lacaniana, caracterizado como pesquisa bibliográfica. Faz um breve percurso histórico do conceito de angústia em Freud e em Lacan; além de discutir aspectos da formação do analista, abordando a questão da contratransferência e do desejo do analista, que apontam a angústia como sinal do Real e do Outro, e demarca um movimento de travessia de um fantasma. 

Autor(s)

José Fabrício Balbino Feitosa

Orientador(s)

Raul Max Lucas da Costa

Ano de Publicação

2020

Palavra Chave

Angústia. Formação do analista. Desejo do analista. Fantasma.

Curso

PSICOLOGIA

O preconceito e exclusão do idoso no Brasil precisa merecer mais atenção das autoridades governamentais, no sentido de proporcionar as pessoas idosas o efetivo direito de cidadão insertos na Constituição Federal de 1988 e no Estatuto do Idoso, pois, mesmo sendo tutelados pela Lei Maior e por uma lei específica, não há evidências da efetividade do ordenamento jurídico em favor das pessoas depois dos 60 anos. O objetivo do trabalho é compreender como a gerontofobia afeta a saúde mental da pessoa idosa, analisando os aspectos psicossociais, processos do preconceito e exclusão relacionados ao envelhecimento e apontando o combate da gerontofobia como forma de favorecer a saúde mental das pessoas idosas no Brasil. A relevância para a esfera acadêmica justifica-se pelo fato de que, haverá mais materiais acerca do assunto, visto que, na grade curricular do curso de psicologia, o assunto apresenta-se de forma breve nas disciplinas. A pesquisa bibliográfica foi realizada de acordo com os critérios estabelecidos, utilizando os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) conectados pelo operador booleano “AND”, sendo assim, foram encontrados 89 artigos, sendo 45 na base de dados SciELO, 29 na LILACS e 15 na BDENF, onde 15 foram excluídos após serem submetidos aos critérios de inclusão e 29 foram excluídos pelos critérios de exclusão, sendo assim apenas 45 atenderam aos critérios de seleção contendo informações relevantes ao estudo. Após a compilação dos artigos e resultados relevantes, foi construído um quadro com o objetivo de apresentar os dados mais significativos e classificatórios de cada artigo.

Autor(s)

Maria Lívia da Silva Coelho

Orientador(s)

Larissa Maria Linard Ramalho

Ano de Publicação

2022

Palavra Chave

Pessoa idosa. Envelhecimento. Preconceito social. Políticas públicas. Psicogerontologia.

Curso

PSICOLOGIA

A psicose se encontra em uma estrutura distinta da neurose e perversão, devido a ocorrência da foraclusão, que se caracteriza em rejeitar o Nome-do-Pai, entendendo ser aquele que não está inserido na metáfora paterna. É a partir dessa condição, que o analista pode encontrar dificuldades em seu manejo clínico, devido a ausência da simbolização, pois a psicanálise é o que direciona o caminho para o trabalho da palavra. Nessa perspectiva, é imprescindível ressaltar que o estudo terá como objetivo central, entender o lugar do analista direcionado a estrutura psicótica, tendo em vista os objetivos específicos, buscar entender sobre a contratransferência, explorar a clínica da psicose no processo de análise e analisar o lugar do analista diante dessa estrutura. Adentrando aos métodos da pesquisa para a construção do presente trabalho, utilizou-se a pesquisa em psicanálise e também a pesquisa bibliográfica. Dessa forma, concernente a fundamentação teórica, apresentou-se a contratransferência ao desejo do analista, em seguida o sujeito psicótico na clínica e finalizou-se discorrendo sobre o lugar do analista. Finalmente, podemos entender que o lugar do analista se apresenta enquanto um desafio, sendo assim um lugar não permite a qualquer um ocupar.

Autor(s)

Fernanda Gomes Moraes dos Santos

Orientador(s)

Raul Max Lucas da Costa

Ano de Publicação

2019

Palavra Chave

Desejo do analista. Psicose. Psicanálise. Transferência.

Curso

PSICOLOGIA

Este estudo enfoca sobre a inserção do Assistente Social no contexto escolar e como a atuação profissional contribui nesse espaço visando um êxito na educação. Dessa forma, considera-se discutir a importância do Assistente Social no contexto escolar, entendendo que este faz-se necessário conhecer a conjuntura em que se debruça a história da educação no Brasil, sendo relevante compreender como o contexto escolar em meio a uma sociedade capitalista torna-se alvo de múltiplas expressões da questão social de modo a pontuar as contribuições da atuação do Assistente Social na realidade escolar. Para tanto, se fundamenta na pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa com caráter descritiva para apreensão dos elementos pertinentes ao tema, obtendo os resultados que evidenciam a necessidade e a importância da atuação profissional do Serviço Social inserido no contexto escolar, visto que em meio a uma conjuntura capitalista, este implica rebatimentos nas relações que estão no envolver do processo. O Assistente Social neste processo, é um profissional que contribui para a transformação e a emancipação social dos sujeitos.

Autor(s)

Sandy Ferreira Alves

Orientador(s)

Cecília Bezerra Leite

Ano de Publicação

2021

Palavra Chave

Assistente social. Contexto escolar. Educação. Capitalismo. Questão social. Serviço social. Contribuições.

Curso

SERVIÇO SOCIAL

Autor(s)

Patrícia Souza da Silva Batista

Orientador(s)

Cícera Jaqueline Sobreira Andriola

Ano de Publicação

2018

Palavra Chave

Autismo. Luto familiar. Psicologia.

Curso

PSICOLOGIA

A clínica do HIV/AIDS é marcada por situações de perdas, concreta e simbólica, que exigem das pessoas vivendo com HIV/AIDS esforços adaptativos, rearranjos consideráveis e elaboração do luto em torno de seu novo estilo de vida. Diante disso, este estudo objetivou analisar, por meio de um estudo bibliográfico, como se desenvolve nos indivíduos soropositivos o processo do luto em torno do HIV/AIDS, a partir do conceito de enfrentamento vivenciado em âmbito pessoal, familiar e social desde o recebimento do diagnóstico positivo até a experiencia de conviver com a infecção e sua estreita relação com a dinâmica de saúdeadoecimento. Com isso, o presente artigo identificou que pessoas vivendo com HIV/AIDS ainda sofrem algum tipo de preconceito seja nos grupos sociais, seja na própria família, entre outros, acentuando a representação de medo e de vergonha sobre a doença. Assim, considerase até este momento que a introdução dos aspectos psicológicos de enfrentamento pode influenciar, consideravelmente, tanto de forma positiva quanto negativa a qualidade de vida e, inclusive, sobrevida de pessoas vivendo com HIV/AIDS.

Autor(s)

Carlos Mendes de Lima Júnior

Orientador(s)

Joel Lima Junior

Ano de Publicação

2021

Palavra Chave

Luto. Coping. Psicologia. HIV/AIDS.

Curso

PSICOLOGIA

É sabido que há uma certa dificuldade de aceitação dos pais, frente ao diagnóstico do autismo e essa negação vem muitas vezes, quando não se quer acreditar que seu filho tem um problema e a partir disso, se é compreendido que a família passa por um processo de luto pelo filho idealizado. O presente estudo, tem como busca, mostrar os impactos nas famílias, após o diagnóstico do autismo em seus filhos. A realização dessa pesquisa volta-se a uma revisão bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter descritivo. Tem como objetivo, melhor compreender a forma com que esse diagnóstico pode modificar a rotina das famílias, tendo como discussão o luto do filho idealizado, apontando os impactos psicossociais que as famílias passam, frente ao diagnóstico do filho. Essa pesquisa também traz a reflexão da importância de se obter o diagnóstico e conscientizar as famílias sobre o conceito do transtorno do espectro autista e possíveis tratamento como estratégia de enfrentamento. Portanto, esse trabalho se configura numa possível reflexão e compreensão sobre o tema dos impactos familiares frente ao diagnóstico do Autismo, bem como contribuir no entendimento de que o diagnóstico também pode gerar sentimentos de luto às famílias.

Autor(s)

Thayane Nayara Pontes Xavier

Orientador(s)

Marcos Teles do Nascimento

Ano de Publicação

2022

Palavra Chave

Luto. Autismo.Familia. Estrategias de enfrentamento.

Curso

PSICOLOGIA

O estudo do conceito de mal-entendido, com base na psicanálise vincular, proporciona a compreensão da formação de conflitos através de palavras e atos de fala na relação do casal. A partir dos conceitos desenvolvidos por Freud, e referências para a psicanálise vincular, como Wilfred Bion, nos trabalhos com grupos, este artigo expõe como os vínculos contribuem para a formação psíquica do sujeito e de que forma a relação com o outro implica e constitui o mal-entendido. Através de pesquisa bibliográfica, a coleta de dados foi realizada por meio de análise de dados. Leitura dos materiais disponíveis, livros, artigos e trabalhos científicos em geral como fonte de informação sobre o tema. Analisando e abrindo espaço para uma teoria própria com base vincular, o estudo destaca os principais representantes do desenvolvimento do trabalho com casal e família, em psicologia, psicoterapias e por fim com a psicanálise. Para que relacionamentos familiares, casais e grupos sejam mantidos, são necessários acordos inconscientes e possibilidades de novas significações entre os interlocutores. Concluo que, ao entender a comunicação como um contato com a alteridade e o estabelecimento de uma conexão emocional, esta torna-se crucial para reconhecer o outro, o que implica aceitar sua diferença e autonomia como um sujeito separado, a fim de evitar mal-entendidos.

Autor(s)

Sara Cyrlen Silva Santos

Orientador(s)

Raul Max Lucas da Costa

Ano de Publicação

2023

Palavra Chave

Psicanálise vincular. Mal-entendido vincular. Relação do casal.

Curso

PSICOLOGIA