| Título | Autor | Curso | Visualizar |
|---|---|---|---|
| Estágio curricular supervisionado: a visão dos graduandos em Licenciatura em educação física de Juazeiro do Norte - CE (E.F488) | Eliza Maria Tavares Dantas Sousa | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Estágio curricular supervisionado: a visão dos graduandos em Licenciatura em educação física de Juazeiro do Norte - CE (E.F488)
Resumo
No curso superior de licenciatura em Educação Física, um dos componentes
curriculares que adquirem significativa relevância para formação docente é o estágio
curricular supervisionado realizado no contexto escolar. No cotidiano acadêmico é
necessário que os graduandos se envolvam com muita disposição e ânimo quando a
universidade lhes proporciona a participação para que consigam colocar em prática
os conhecimentos teóricos adquiridos até então, acompanhados de um profissional
supervisor ou quando possui uma instituição conveniada que estão em permanente
contato com a universidade (SILVA, 2005). Tem como objetivo geral comparar os
resultados obtidos no questionário sobre como os discentes percebem a importância
do estágio supervisionado na formação do profissional de Educação Física de uma
determinada instituição de Ensino Superior. Trata-se de um estudo observacional,
descritivo e analítico de abordagem quantitativo, que será realizado com 60 discentes
do curso de educação física entre o 5° e o 8° semestre da referente universidade de
Juazeiro do Norte-CE. Após coleta dos dados, os resultados foram codificados,
digitados e analisados sobre uma estrutura previamente programada, através do
Microsoft Excel 2013, por meio de estatística descritiva simples. O desenvolvimento
do presente estudo possibilitou uma análise de como os alunos de uma devida
instituição de ensino veem a pratica de estágio. Além disso, também permitiu uma
pesquisa de campo para obter dados mais consistentes sobre as etapas do processo,
grau de conhecimento em cada estágio especifico dos futuros profissionais e também
das pessoas que estão ao seu redor. Autor(s) Eliza Maria Tavares Dantas Sousa Orientador(s) Lucielton Mascarenha Martins Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Estágio supervisionado. Formação profissional. Educação física. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Estágio e identidade profissional: considerações acerca da experiência de egressos da ênfase em gestão do curso de Psicologia (P868) | Maxwell Fontes Teixeira | PSICOLOGIA |
Estágio e identidade profissional: considerações acerca da experiência de egressos da ênfase em gestão do curso de Psicologia (P868)
Resumo
O estágio supervisionado é um espaço no qual os graduandos desenvolvem competências importantes para a formação e futura atuação profissional, como também uma ferramenta de extrema importância para a construção da identidade profissional. Nota-se que o estágio pode ser um dos meios de inserção dos egressos no mercado de trabalho, principalmente nos casos onde o aluno já está inserido no campo para desenvolver atividades voltadas para o estágio e, após o período da formação, o egresso pode ser absorvido pela empresa para fazer parte do quadro de colaboradores. Para analisar estas possibilidades, foram selecionados psicólogos que se efetivaram no seu campo de estágio, buscando compreender através deles, quais elementos curriculares tiveram destaque sobre esse processo de inserção no mercado de trabalho e de qual forma ocorreu a construção da identidade profissional. O método utilizado nessa pesquisa foi a análise de conteúdo realizada através das falas dos participantes envolvidos. Buscou-se compreender a imagem criada pelos psicólogos acerca de sua preparação para o mercado de trabalho, assim como foram analisados quais os elementos mereceram destaque na inserção no mercado de trabalho e qual o papel do estágio na articulação entre teoria e prática para a atuação do profissional de psicologia. Autor(s) Maxwell Fontes Teixeira Orientador(s) Ítalo Emanuel Pinheiro de Lima Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Estágio. Mercado de trabalho. Identidade profissional. Competências. Psicologia. Curso PSICOLOGIA |
| Estágio supervisionado em educação física: conexão entre a teoria e a prática (E.F634) | Stéfane dos Santos Xavier | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Estágio supervisionado em educação física: conexão entre a teoria e a prática (E.F634)
Resumo
Vivenciar na prática à docência em educação física proporciona grande crescimento,
gerando uma oportunidade única de vivências incríveis com diversos profissionais da
sua área ajudando na formação profissional. O objetivo do presente estudo foi relatar
a experiencia de estagio supervisionado em educação física em uma unidade de
ensino de Juazeiro do Norte-CE. Trata-se de um relato de experiência vivenciado
durante o estágio supervisionado do curso de licenciatura em educação física,
especificadamente com alunos de nível médio, nas quais contemplam as atividades
teóricas e práticas de ensino da educação física. O resultados apontam para um
processo de desafio para o estagiário, na qual ele enfrenta as potencialidades
encontradas ao decorrer do estágio, nisso em seu cotidiano escolar o estagiário irá
construir e aprofundar a compreensão sobre abordagens e currículos preparados
como um norteador para que as aulas sejam ministradas de acordo com a
necessidade de cada aprendizado. Conclui-se que a prática do estágio curricular é o
momento de descoberta da identidade profissional, desenvolvimento de competências
necessárias para todo o percurso profissional. Autor(s) Stéfane dos Santos Xavier Orientador(s) Marcos Antonio Araújo Bezerra Ano de Publicação 2020 Palavra Chave Identidade profissional. currículo. Formação de professores. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Estágios de mudança de comportamento e percepção de barreiras para a prática de atividade física em universitários da área da saúde (E.F846) | José Vitor Sobreira de Oliveira Xenofonte Barreto | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Estágios de mudança de comportamento e percepção de barreiras para a prática de atividade física em universitários da área da saúde (E.F846)
Resumo
Introdução: Universitários da área da saúde comumente enfrentam desafios
pessoais para manter um estilo de vida ativo, compreender a relação entre as
barreiras percebidas para prática de atividade física e os estágios de mudança de
comportamento é crucial para viabilizar estratégias eficazes de promoção da
atividade física entre futuros profissionais de saúde, contribuindo assim para uma
sociedade mais saudável. Objetivo: Analisar a associação entre as barreiras
percebidas para prática de atividade física com os estágios de mudança de
comportamento de universitários da área da saúde. Método: Trata-se de um estudo
do tipo transversal, com abordagem descritiva e analítica, desenvolvida com 346
universitários da área da saúde. Foi utilizado o instrumento de Martins e Petroski,
afim de avaliar as barreiras percebidas à prática de atividades físicas e o algoritmo
de estágios de mudança de comportamento para atividade física. O modelo de
regressão múltipla final de Poisson foi utilizado sendo aplicado o critério de entrada
as variáveis com nível descritível p < 0,20 e para permanência consideradas as
variáveis significativas (p< 0,05). Resultados: A maioria dos universitários era do
sexo feminino (206; 59,5%), com idade média de 24,1±5,39 anos. O modelo final
ajustado demostrou que as barreiras: o clima (frio, chuva, calor) dificultam a minha
prática de atividade física (p=0,012), acho difícil fazer atividade física porque não me
sinto motivado (p<0,001) e é difícil fazer atividade física porque em casa ninguém
faz (p=0,004), tem forte associação com estágio de comportamento para atividade
física. Conclusão: Os resultados deste estudo revelam que as barreiras
relacionadas ao clima, à motivação pessoal e ao ambiente familiar têm uma
associação direta com os estágios de comportamento para atividade física. Autor(s) José Vitor Sobreira de Oliveira Xenofonte Barreto Orientador(s) Marcos Antônio Araújo Bezerra Ano de Publicação 2023 Palavra Chave Atividade motora. Estilo de vida. Estudantes. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Estágios de mudança de comportamento para atividade física em adolescentes escolares (E.F590) | Priscylla Verlânia Barbosa Gino | EDUCAÇÃO FÍSICA |
Estágios de mudança de comportamento para atividade física em adolescentes escolares (E.F590)
Resumo
Os estágios de mudança de comportamento (EMC) são caracterizados pelos
percursos em que o indivíduo perfaz durante o processo, seja ele de avanço ou
regresso, até alcançar um determinado comportamento desejado, como, por
exemplo, a prática regular de atividade física. O objetivo dessa pesquisa foi
identificar os estágios de mudança de comportamento para atividade física em
adolescentes escolares. O presente estudo trata-se de uma pesquisa de campo,
descritiva, com abordagem quantitativa e corte transversal na qual a amostra do tipo
conveniência foi constituída por 301 escolares do sexo masculino e feminino,
matriculados e assíduos em escolas públicas regulares de ensino da rede estadual
do Ceará, especificamente do município de Juazeiro do Norte. Foi aplicado o
algoritmo dos estágios de mudança de comportamento para atividade física e
calculado o índice de massa corporal. As análises estatísticas foram conduzidas
pelo software estatístico JASP através de análise descritiva e distribuição de
frequências percentuais. O Teste t foi utilizado para verificar a existência de
diferença entre o estágio de mudança de comportamento e a composição corporal
da amostra. Teste qui-quadrado foi utilizado para verificar possíveis associações
entre os EMC para atividade física e os índices de classificação de massa corporal.
Os resultados demonstram que os adolescentes escolares se encontram em sua
maior proporção dentro dos estágios de Preparação (37,9%) e Contemplação
(34,2%). Conclui-se que os adolescentes se encontram em sua maior parte em
comportamento inativo. Autor(s) Priscylla Verlânia Barbosa Gino Orientador(s) Marcos Antônio Araújo Bezerra Ano de Publicação 2019 Palavra Chave Atividade física. Comportamento do adolescente. Modelo transteorético de mudança. Curso EDUCAÇÃO FÍSICA Baixar tcc |
| Estágios extracurriculares: uma análise na formação dos graduandos de Administração (A267) | Taynara Siebra Ribeiro | ADMINISTRAÇÃO |
Estágios extracurriculares: uma análise na formação dos graduandos de Administração (A267)
Resumo
Elaborar uma pesquisa sobre as perspectivas do programa de estágio na
cidade de Juazeiro do Norte-CE sob o ponto de vista das partes envolvidas, ou
seja, instituição de ensino, estudante, agente de integração e empresa é
finalidade deste trabalho. Para tanto, foi necessário desenvolver um estudo com
uma revisão literária acerca do tema, caracterizando por
descritivo-exploratória. Posto isso, trabalhou-se com duas populações: a
primeira composta por uma entrevista semiestruturada com o agente integrador CIEE
(Centro de Integração Empresa Escola); a outra formada pelos acadêmicos do
curso de administração, regularmente matriculados em uma Instituição de Ensino
Superior, que realizaram estágio através do CIEE. O estágio é uma atividade
laboral de grande oportunidade para o estudante ingressar no mercado de
trabalho e para as organizações, é meio de aquisição de profissionais em
constante qualificação e talentos que lhes agregue valor. Como resultado da
coleta e análise dos dados, verificou-se de uma maneira geral, que os estágios
extracurriculares asseguram uma experiência prática da realidade empresarial.
Constatou-se, a contribuição que o estágio desempenha na formação profissional
dos alunos de administração, ainda que haja algumas divergências quanto às expectativas
de empresas e estudantes. Autor(s) Taynara Siebra Ribeiro Orientador(s) Maria Erilúcia Cruz Macêdo Ano de Publicação 2014 Palavra Chave Programa de estágio. Estagiário. Formação profissional. Curso ADMINISTRAÇÃO |
| Estar grávido: a vivência do pai adolescente frente a uma gravidez inesperada (P674) | Andréa Paloma Batista Alves | PSICOLOGIA |
Estar grávido: a vivência do pai adolescente frente a uma gravidez inesperada (P674)
Resumo
A gravidez na adolescência é concebida como período de transformações sociais, culturais e psicológicas, sendo assim, caracterizado por acontecimentos inesperados, gerando muitas discussões e mexido com a estrutura de muitas famílias. Nesse cenário, onde muito pode ser explorado em relação a sentimentos e pretensões, existe o olhar do pai, pouco visualizado e notado em meio a tantos preparos e cuidados com a futura mãe adolescente. Com o objetivo de compreender o pai adolescente em relação às circunstâncias vivenciadas em meio a uma gravidez na adolescência e como o mesmo lida com os problemas e as responsabilidades recorrentes de tal gestação, realizou-se um estudo qualitativo, através de entrevistas semiestruturadas, com dados fornecidos através da experiência de 10 pais adolescentes, residentes no bairro do Horto, da cidade de Juazeiro do Norte - Ce. Os resultados indicaram opiniões distintas em relação à gravidez na adolescência como sendo algo possível de lidar, uma vez que nem sempre é indesejada e negativa. O presente estudo espera contribuir de forma relevante de como a paternidade tem sido vivida e percebida no período da adolescência atualmente. Autor(s) Andréa Paloma Batista Alves Orientador(s) Maria do Carmo Pagan Forti Ano de Publicação 2016 Palavra Chave Adolescentes. Experiência. Paternidade. Curso PSICOLOGIA |
| Estatuto da Criança e do Adolescente ou Lei Maria da Penha: qual a norma aplicada quando a agressão é cometida por adolescente no âmbito doméstico? (D43) | Pâmela Samara de Oliveira Albuquerque | DIREITO |
Estatuto da Criança e do Adolescente ou Lei Maria da Penha: qual a norma aplicada quando a agressão é cometida por adolescente no âmbito doméstico? (D43)
Resumo
A violência é um fenômeno que convive dentro da sociedade brasileira, o que acaba por refletir dentro das relações familiares. Nesse sentido, procura-se analisar a violência doméstica praticada por adolescentes com seus familiares, responsáveis e conviventes. A matéria apresenta um cunho sociológico da violência no atual contexto e passa a ser inserida
na legislação vigente, penal e da violência doméstica (Lei Maria da Penha – Lei nº 11.340/06). A questão não parece simples de solução, na medida em que se confronta com o Estatuto da Criança e do Adolescente-ECA. Numa aparente incompatibilidade legislativa, procura-se identificar qual a espécie normativa a ser aplicada quando o agente da violência doméstica é um adolescente que tem respaldo constitucional pelo princípio da proteção
integral. A pesquisa é doutrinária, de revisão bibliográfica, descritiva, pois descreve e explica a contextualização da aplicabilidade do direito e exploratória, aprofundando com ênfase nos objetivos caracterizadores do ato de violência e no sentido de aprimorar as ideias de informações sobre a temática. Autor(s) Pâmela Samara de Oliveira Albuquerque Orientador(s) Francisco Thiago da Silva Mendes Ano de Publicação 2017 Palavra Chave Adolescente. Violência doméstica. Lei Maria da Penha. Curso DIREITO |
| Estatuto da criança e do adolescente: a aplicação e eficácia das medidas socioeducativas com adolescentes acompanhados pelo Centro de Referência Especializado de Assistência Social – CREAS em Juazeiro do Norte – CE (S1312) | Yane Bianca Silva Lima | SERVIÇO SOCIAL |
Estatuto da criança e do adolescente: a aplicação e eficácia das medidas socioeducativas com adolescentes acompanhados pelo Centro de Referência Especializado de Assistência Social – CREAS em Juazeiro do Norte – CE (S1312)
Resumo
O presente estudo versa sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente-ECA, a partir da
concepção da aplicação e eficácia das medidas socioeducativas acompanhados pelo Centro de
Referência Especializado de Assistência Social-CREAS em Juazeiro do Norte – CE. Sendo
viável que o objetivo é compreender o ECA Lei nº 8.069/1990 que se configura um marco na
consolidação do direito da criança e do adolescente no Brasil, em um segmento que foi
iniciado com a Constituição Federal de 1988, sobretudo o mesmo rege-se por seus princípios
e garantias, sobre a concepção de criança e adolescente a partir do Sistema Nacional de
Atendimento Socioeducativo (SINASE). O questionamento do objeto de estudo da
monografia deu-se a partir do campo de estágio, realizado no CREAS. No que concerne à
estrutura, o primeiro capítulo busca a concessão da Política de Assistência Social no Brasil
como forma de emancipação da cidadania e dos direitos sociais. No segundo momento, foram
abordadas as Medidas Socioeducativas e o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo
como uma dimensão educativa e com o serviço de orientação e acompanhamento a
adolescentes, assim como o Serviço Social e o Plano de Atendimento. Por fim, o terceiro
capítulo está associado ao percurso metodológico, que se têm característica de pesquisa
bibliográfica e campo, com características descritivas, explicativas e exploratórias, dispondo
uma abordagem qualitativa, possuindo a técnica para coleta de dados a entrevista, a qual
realizada durante o período de maio, sendo aplicada com 09 adolescentes que possuem
frequência ativa junto ao grupo do CREAS. Conclui-se assim, que a eficácia das medidas
socioeducativas, será efetivada quando ocorrer uma boa execução que possibilite condições
pedagógicas para sua reinserção ao meio social. Tudo isso precisa de validação das políticas
públicas que lhes garantam amparos voltados à pessoa em pleno desenvolvimento social. Autor(s) Yane Bianca Silva Lima Orientador(s) Jácsa Vieira de Caldas Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Eficácia. Medidas socioeducativas. Adolescentes autor de ato infracional. Serviço social. Curso SERVIÇO SOCIAL |
| Estatuto desarmamento: um estudo comparado da realidade (D294) | José Negedile de Alencar Júnior | DIREITO |
Estatuto desarmamento: um estudo comparado da realidade (D294)
Resumo
O presente estudo tem por objetivo analisar os aspectos principais do Estatuto do Desarmamento frente à violência criminal, a fim de avaliar sua adequação e objetividade social, bem
como sua eficácia. Para tanto, foi adotada a metodologia de pesquisa de natureza exploratória,
afinada na revisão da literatura. Em primeiro momento, foram analisados os principais movedores da legislação atual e principais dispositivos de restrição e controle de armas de fogo.
Em seguida, buscou-se analisar resultados de outras experiências que se submeteram ou não a
legislações restritivas de acesso a armas de fogo sob a ótica do Direito comparado. Ao final,
analisou os dados obtidos e tratou de oferecer uma proposta de reforma legislativa que possivelmente se adeque a realidade brasileira. Concluiu-se, ao final, que o desarmamento civil
possui incongruências, sendo seus objetivos e sua eficácia bastante questionados pelos estudiosos, principalmente porque em mais de dez anos de vigência, seus resultados não atenderam
aos fins propostos. Autor(s) José Negedile de Alencar Júnior Orientador(s) Ítalo Roberto Tavares do Nascimento Ano de Publicação 2018 Palavra Chave Estatuto do desarmamento. Armas de fogo. Violência. Curso DIREITO Baixar tcc |