O presente artigo aborda a ludicidade no processo de ensino-aprendizagem de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O objetivo geral é demonstrar como o lúdico pode contribuir para o desenvolvimento e aprendizagem de crianças que apresentam esse transtorno, apresentando-se como uma prática pedagógica viável no processo ensino. Os objetivos específicos têm por intuito identificar como a escola pode lidar com aluno com TDAH, como o lúdico pode ser visto dentro das ações pedagógicas, e quais os benefícios deste, utilizado pelos profissionais de educação em casos de crianças portadoras de TDAH. Neste viés, o percurso metodológico foi fundamentado em uma abordagem qualitativa, delineado por uma pesquisa bibliográfica através de materiais físicos e digitais de acordo com a temática abordada. Considera-se que o lúdico é uma estratégia que favorece o processo de ensino-aprendizagem ao aluno com disfunção, tornando-se necessário essa prática no contexto pedagógico.

Autor(s)

Ivanilda Barreto de Medeiros

Orientador(s)

Cicera Jaqueline Sobreira Andriola

Ano de Publicação

2020

Palavra Chave

Lúdico. Ensino-aprendizagem. Crianças. TDAH.

Curso

PSICOLOGIA

O presente artigo tem o intuito de trazer um novo olhar para o atendimento à criança vitima de abuso sexual. A mesma quando violentada perde a confiança no outro e a utilização do lúdico vai oferecer ao analista e analisando um espaço de interação onde através do brincar é possível a criança verbalizar de forma explicita e implícita suas questões sem medo de errar ou ser punida. Essa revisão de literatura utilizando o método qualitativo possibilita uma visão diferenciada da prática na clinica infantil, assim o texto inicialmente discorre sobre o lúdico, abuso sexual, de que forma o brincar facilita a criança ressignificar suas questões. O presente estudo torna-se relevante por possibilitar través do brincar a criança ter voz.

Autor(s)

Maria Dalva de Oliveira Pinto

Orientador(s)

Indira Feitosa Siebra de Holanda

Ano de Publicação

2011

Palavra Chave

Criança. Abuso sexual. Lúdico.

Curso

PSICOLOGIA

O presente trabalho de pesquisa tem como tema: “O Lúdico nas Aulas de Educação Física como Aliado no Processo de Ensino e Aprendizagem” tem a pretensão de revelar informações sobre o lúdico e demonstrar sua importância como aliado no processo de ensino e aprendizagem através do seu uso nas aulas de Educação Física. A pesquisa foi de caráter bibliográfico, onde, no primeiro momento trata de um breve histórico da Educação Física e em seguida da implementação do Lúdico nas aulas de Educação Física; relacionando Lúdico, educação, ensino e aprendizagem, onde a ludicidade vem sendo de grande importância não só dentro das aulas, mas voltada para um âmbito social, uma temática construtiva do cotidiano de cada aluno, desenvolvendo assim confiança, quebrando barreiras, de forma intrínseca como extrínseca. O trato do universo lúdico contribui assim para uma melhora no desenvolvimento sadio, apreensão e aquisição de conhecimentos, uma vez que possibilitam o bom desenvolvimento da percepção, da imaginação, da fantasia e dos sentimentos dos alunos de forma tranquila e satisfatória.

Autor(s)

Francisca Gilmara Leonardo

Orientador(s)

Renan Costa Vanali

Ano de Publicação

2013

Palavra Chave

Educação física. Ludicidade. Ensino. Aprendizagem.

Curso

EDUCAÇÃO FÍSICA

Este trabalho versa acerca do lugar da angústia no percurso de formação do analista. trata-se de um estudo teórico no campo da psicanálise freudiana e lacaniana, caracterizado como pesquisa bibliográfica. Faz um breve percurso histórico do conceito de angústia em Freud e em Lacan; além de discutir aspectos da formação do analista, abordando a questão da contratransferência e do desejo do analista, que apontam a angústia como sinal do Real e do Outro, e demarca um movimento de travessia de um fantasma. 

Autor(s)

José Fabrício Balbino Feitosa

Orientador(s)

Raul Max Lucas da Costa

Ano de Publicação

2020

Palavra Chave

Angústia. Formação do analista. Desejo do analista. Fantasma.

Curso

PSICOLOGIA

O presente artigo visa discutir o que a psicanálise fala sobre a função paterna, como constituição da subjetividade, baseada em uma revisão bibliográfica. Assim sendo, a idéia é desenvolvida a partir das epistemologias de Freud a Lacan, como outros que discutem o pai e sua importância na inserção do sujeito nos laços sociais. Procede-se assim uma leitura em três momentos. O primeiro é falar qual é o lugar do pai na psicanálise e a contribuição de Freud com o complexo de Édipo, como também a sistematização do Édipo por Lacan ao falar da metáfora paterna do Nome-do-Pai. O segundo é mostrar como o sujeito se constitui em sujeito social a partir da interdição do pai e sua função. Por último, é abordada a questão do declínio da função paterna frente às transformações que a sociedade e as famílias passam ao longo dos tempos. O objetivo do artigo é demonstrar a importância da função paterna na instituição da lei primordial da proibição do incesto, para a constituição subjetiva do sujeito, enquanto operação simbólica. Espera-se deste artigo contribuir a uma reflexão sobre o tema proposto, pois foi possível concluir que, ao falar do pai como função simbólica, no discurso materno, referenda o lugar do pai como fator crucial na estruturação psíquica do sujeito, inserindo-o no mundo social.

Autor(s)

Jeferson Roberto Silva Lustosa

Orientador(s)

Raul Max Lucas da Costa

Ano de Publicação

2011

Palavra Chave

Função paterna. Subjetividade. Declínio. Laço social.

Curso

PSICOLOGIA

O preconceito e exclusão do idoso no Brasil precisa merecer mais atenção das autoridades governamentais, no sentido de proporcionar as pessoas idosas o efetivo direito de cidadão insertos na Constituição Federal de 1988 e no Estatuto do Idoso, pois, mesmo sendo tutelados pela Lei Maior e por uma lei específica, não há evidências da efetividade do ordenamento jurídico em favor das pessoas depois dos 60 anos. O objetivo do trabalho é compreender como a gerontofobia afeta a saúde mental da pessoa idosa, analisando os aspectos psicossociais, processos do preconceito e exclusão relacionados ao envelhecimento e apontando o combate da gerontofobia como forma de favorecer a saúde mental das pessoas idosas no Brasil. A relevância para a esfera acadêmica justifica-se pelo fato de que, haverá mais materiais acerca do assunto, visto que, na grade curricular do curso de psicologia, o assunto apresenta-se de forma breve nas disciplinas. A pesquisa bibliográfica foi realizada de acordo com os critérios estabelecidos, utilizando os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) conectados pelo operador booleano “AND”, sendo assim, foram encontrados 89 artigos, sendo 45 na base de dados SciELO, 29 na LILACS e 15 na BDENF, onde 15 foram excluídos após serem submetidos aos critérios de inclusão e 29 foram excluídos pelos critérios de exclusão, sendo assim apenas 45 atenderam aos critérios de seleção contendo informações relevantes ao estudo. Após a compilação dos artigos e resultados relevantes, foi construído um quadro com o objetivo de apresentar os dados mais significativos e classificatórios de cada artigo.

Autor(s)

Maria Lívia da Silva Coelho

Orientador(s)

Larissa Maria Linard Ramalho

Ano de Publicação

2022

Palavra Chave

Pessoa idosa. Envelhecimento. Preconceito social. Políticas públicas. Psicogerontologia.

Curso

PSICOLOGIA

Autor(s)

Larissa Gomes de Freitas

Orientador(s)

Ítalo Emanuel Pinheiro de Lima

Ano de Publicação

2017

Palavra Chave

Psicologia organizacional e do trabalho. Organizações. Compromisso social.

Curso

PSICOLOGIA

A psicose se encontra em uma estrutura distinta da neurose e perversão, devido a ocorrência da foraclusão, que se caracteriza em rejeitar o Nome-do-Pai, entendendo ser aquele que não está inserido na metáfora paterna. É a partir dessa condição, que o analista pode encontrar dificuldades em seu manejo clínico, devido a ausência da simbolização, pois a psicanálise é o que direciona o caminho para o trabalho da palavra. Nessa perspectiva, é imprescindível ressaltar que o estudo terá como objetivo central, entender o lugar do analista direcionado a estrutura psicótica, tendo em vista os objetivos específicos, buscar entender sobre a contratransferência, explorar a clínica da psicose no processo de análise e analisar o lugar do analista diante dessa estrutura. Adentrando aos métodos da pesquisa para a construção do presente trabalho, utilizou-se a pesquisa em psicanálise e também a pesquisa bibliográfica. Dessa forma, concernente a fundamentação teórica, apresentou-se a contratransferência ao desejo do analista, em seguida o sujeito psicótico na clínica e finalizou-se discorrendo sobre o lugar do analista. Finalmente, podemos entender que o lugar do analista se apresenta enquanto um desafio, sendo assim um lugar não permite a qualquer um ocupar.

Autor(s)

Fernanda Gomes Moraes dos Santos

Orientador(s)

Raul Max Lucas da Costa

Ano de Publicação

2019

Palavra Chave

Desejo do analista. Psicose. Psicanálise. Transferência.

Curso

PSICOLOGIA

Este estudo enfoca sobre a inserção do Assistente Social no contexto escolar e como a atuação profissional contribui nesse espaço visando um êxito na educação. Dessa forma, considera-se discutir a importância do Assistente Social no contexto escolar, entendendo que este faz-se necessário conhecer a conjuntura em que se debruça a história da educação no Brasil, sendo relevante compreender como o contexto escolar em meio a uma sociedade capitalista torna-se alvo de múltiplas expressões da questão social de modo a pontuar as contribuições da atuação do Assistente Social na realidade escolar. Para tanto, se fundamenta na pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa com caráter descritiva para apreensão dos elementos pertinentes ao tema, obtendo os resultados que evidenciam a necessidade e a importância da atuação profissional do Serviço Social inserido no contexto escolar, visto que em meio a uma conjuntura capitalista, este implica rebatimentos nas relações que estão no envolver do processo. O Assistente Social neste processo, é um profissional que contribui para a transformação e a emancipação social dos sujeitos.

Autor(s)

Sandy Ferreira Alves

Orientador(s)

Cecília Bezerra Leite

Ano de Publicação

2021

Palavra Chave

Assistente social. Contexto escolar. Educação. Capitalismo. Questão social. Serviço social. Contribuições.

Curso

SERVIÇO SOCIAL

Este trabalho visa a mostrar a profunda alteração na vida do doente de Parkinson, a partir do diagnóstico inicial, bem como a necessidade de mudança na dinâmica familiar, para minimizar os efeitos orgânicos e psicológicos da doença em suas fases progressivas. Procurou-se identificar as causas específicas e inespecíficas da doença, as reações do doente ante a gradação da enfermidade crônica e a sintomatologia de cada fase. Buscou-se evidenciar a inversão de papéis na família quando o doente é o chefe e provedor, e considerar o necessário esforço do sistema familiar para adaptar-se à nova situação, a fim de desenvolver a capacidade de reação do doente e a sua autoestima. Apurou-se na pesquisa bibliográfica, a presença da polarização vida e morte na mente do doente, a partir da conseqüente perda da saúde, virilidade e autonomia. Constatou-se a evidência de sentimentos negativos na mente e nas reações do doente, aliados à saudade da vida saudável. Observou-se a indissociabilidade entre o sistema familiar como tal e de cada membro de per si com o doente, denotando a necessidade de ajustes na parte física da casa para adequar-se às limitações e dificuldade decorrentes da progressão da doença, com o fim de proporcionar-lhe mobilidade e segurança. Concluiu-se pela qualificação técnica e psicológica da família para enfrentar e conviver com a nova situação. Por fim, conclamou-se à comunidade científica, o continuado estudo da doença de Parkinson para uma melhor qualidade e o prolongamento da vida dos seus portadores.

Autor(s)

Claudiana Tavares de Lima

Orientador(s)

Rafael Lobato Pinheiro

Ano de Publicação

2015

Palavra Chave

Doença de Parkinson. Desafio. Inversão familiar.

Curso

PSICOLOGIA